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（学生管理）北辛中学 2025-2026学年度第一学期政教处工作计划
校德育工作的针对性和系统性1、积极推进中小学德育课程一体化建设。 一是深化德育课程改革。围绕一体化育人目标，树立一体化育人意识，构建学段衔接的德育课程一体化实施体系；改革德育课程内容与方法，引领学生树立正确观点，培养学生良好品行，让学生健康成长。二是强化德育与学科教学有机融合。......
发布时间：2025.11.12
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（规划计划）北辛中学 2025-2026学年度第一学期政教处工作计划
校德育工作的针对性和系统性1、积极推进中小学德育课程一体化建设。 一是深化德育课程改革。围绕一体化育人目标，树立一体化育人意识，构建学段衔接的德育课程一体化实施体系；改革德育课程内容与方法，引领学生树立正确观点，培养学生良好品行，让学生健康成长。二是强化德育与学科教学有机融合。......
发布时间：2025.11.12
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（规划计划）滕州市北辛街道北辛中学2025-2026 学年度第一学期 学校工作计划
进行堂清检测，每日组织日清，每周开展周清检测与反馈。8.优化课程与作业设计：开全开足国家课程，开发STEAM、创客等特色校本课程，落实研学旅行与衔接课程。实施三级作业设计，探索多样化作业形式，建立作业管理机制，减轻学生不合理学业负担。9.强化信息技术融合：推进智慧校园建设，升级AI智慧教学设备，......
发布时间：2025.11.12
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（教学信息）西关小学教学教研工作计划
润行动，改革艺术教学模式，制定学生美育评价方案，定期进行跟踪监测和综合评价。常态实施劳动教育，构建“各年龄段循序渐进，各学段螺旋上升、一体衔接”的劳动课程架构，建立校本化劳动清单，开辟劳动实践场地，指导学生进行劳动体验。扎实推进科学教育，适时开展专题调研、常规视导等活动，推广典型......
发布时间：2025.11.07
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（教学信息）龙泉街道中心小学2025-2026学年度第一学期教学工作计划
学理念，对“博学、博艺、博雅、博趣”四大课程模块进行提档升级。同时，以国家课程标准为依托，将各学科的核心素养与“博·爱”课程体系下的拓展性课程有机衔接，实现国家课程校本化实施，真正落实各学科的目标期待。2.建立课程动态监测机制，每月开展1次课程实施情况调研，每学期组织1次特色课程成果......
发布时间：2025.09.01
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【2024-2025学年度工作述职集锦】滕州市荆泉学校精研教育举措 绘就发展新篇
教学衔接” 体系：跨学段联合教研梳理教材衔接点，组建教师共同体；通过教师换位课堂实践把握学情差异；组织六年级学生 “初中研学”，开发 “小初衔接课程包”，试点班级学科素养显著提升。四、精彩成长述评，撬动增值评价。探索学业述评模式，教科室整理理论学习材料，构建学科维度表并承担培训工作。经两......
发布时间：2025.08.08
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（规划计划）北辛街道中心小学2025年度学校工作计划
行动，改革艺术教学模式，制定学生美育评价方案，定期进行跟踪监测和综合评价。（2）实施劳动教育，构建“各年龄段循序渐进，各学段螺旋上升、一体衔接”的劳动课程架构，建立校本化劳动清单，在前进小学北校开辟劳动实践场地，指导学生进行劳动体验。（3）扎实推进科学教育，适时开展专题调研、常规视......
发布时间：2025.05.15
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（规划计划）滕州一中2024年工作计划
作的针对性和实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）工作措施1.抓好德育课程建设。以社会主义核心价值观为引领，深化德育课程改革，构建年级衔接、学科融通的德育思政课程体系，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、理想信念教育、公民意识和法治教育、中华优秀传统文化教......
发布时间：2025.04.27
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【上半年工作述职集锦】滕州市文化路实验小学：深耕达人教育 绽放师生精彩
式培训，指导不同层级的教师获得发展。二是围绕儿童立场探索教与学方式变革。创新“跨学科”课程学习新范式，探索部分课程的长课+短课设置，将幼小衔接入学课程与跨学科学习相结合，促进教与学方式创新。三是立足长远抓评价改革。全面落实全省增值性评价现场会精神，以“双减”为切口，完善学生综合评价......
发布时间：2024.08.01
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【上半年工作述职集锦】滕州市荆泉学校： 奋楫笃行促教育发展 累累硕果谱荆泉新篇
别在《中国教育报》、《中小学教育》等专业期刊发表。 二、下半年工作计划（一）小初衔接，发挥学校“九年一贯制”优势。建构九年一贯制学校小初衔接课程体系，聚焦学生身心健康、学习方法、生活习惯和社会担当四个方面，帮助学生实现从小学到初中的无缝衔接。（二）多措并举，铸牢中华民族共同体意识。......
发布时间：2024.08.01
