西关小学教学教研工作计划

为全面落实立德树人根本任务，深化课程改革，全面提升我校教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据省市教学工作会议精神，结合我校工作实际，特制定本教学教研工作计划。

一、指导思想

学校教学教研工作以滕州市教学工作会议精神为指导，以提高教育教学质量为核心，以落实立德树人根本任务，以高质量发展为主题，以大数据、云计算等信息技术为手段，以新课堂达标活动为载体，建立健全推进课堂精准教学的管理和评价机制，打造高效智慧课堂。关注教师发展，全面落实校本教研和常规管理工作，求真务实、拼搏创新，推动我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.强化常规教学的规范化管理，完善教学常规制度、校本研训制度、课堂达标制度等，切实抓好教学管理工作，提高教育教学效益。

2.深化新课堂达标活动，以学历案为载体，实施目标导向的教学设计，进行全过程评价，促进“教—学—评”一致性，课堂随堂监测达标率均能够达到 80%。注重项目式学习设计和高阶思维能力培养，实现深度学习。

3.抓好学校教科研工作，继续深化以“一课一研”为载体的校本研训；

4.加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。强化作业布置与批改以及学生书写格式规范化的管理。加强对学生的课堂作业和课外作业的督导检查，提高学生做作业的效率和质量。

5.提升课后服务质量，落实“五项管理”、“双减”工作。

6.继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，加大培训力度，通过青蓝结对、三名工程、课堂达标等活动，提高全体教师的教学水平。

7.狠抓各年级教学工作，尤其是毕业班教学工作,力争今年六年级成绩再上新台阶。

三、具体措施

本学期，以打造智慧高效课堂为目标，深入开展“目标达成”课堂教学模式研究，重点突破语文阅读教学、作文教学短板，提升英语、科学学科教学质量。扎实有效开展教研活动，不断提升教师队伍的整体教学教研能力，全面提升我校教育教学水平。

（一）落实新课程方案，提升立德树人水平

1.持续优化课程实施。全面贯彻国家《义务教育课程方案（2022年版）》，健全课程实施机制，加快完善德智体美劳全面发展的课程体系，融合各学科、各环节、各方面力量协同育人。落实《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》文件精神，准确把握地方课程和校本课程的功能定位，规范开设地方课程，合理开发校本课程。

2.坚持“五育”并举。落实好《全市中小学深入推进“大思政课”建设、构建“立体化育人”格局实施方案》（滕教体函〔2023〕71号）。开好音乐、美术、体育与健康课程，实行中小学音体美特长社团化、链条式培养，让每位学生发展一项艺术爱好、掌握1～2项运动技能。深入开展美育浸润行动，改革艺术教学模式，制定学生美育评价方案，定期进行跟踪监测和综合评价。常态实施劳动教育，构建“各年龄段循序渐进，各学段螺旋上升、一体衔接”的劳动课程架构，建立校本化劳动清单，开辟劳动实践场地，指导学生进行劳动体验。扎实推进科学教育，适时开展专题调研、常规视导等活动，推广典型经验。

3.深入推进读书行动。持续推进全科阅读，鼓励引导教师热爱阅读，提升教师阅读指导力。贯彻教育部等八部门《全国青少年学生读书行动实施方案》要求，将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，学校开设阅读课。结合学校的主题阅读活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，组织开展读书交流活动，引导学生爱读书、读好书、善读书。

4.强化实验教学管理。倡导“做中学”“用中学”“创中学”，按照《中小学实验目录》，开齐开足开好国家课程标准规定的实验，演示实验和分组实验开出率均达到100%。加强实验教学的管理，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导。

（二）深化强课提质行动，提高课堂教学效益

5.深化新课堂达标活动。持续推进新课堂达标活动，落实好《山东省学科课堂教学基本要求》，建立学科课程标准测评常态化机制，持续开展“落实新课标·赢在新课堂”活动，推动课堂效率提升。指导好单元学历案撰写，促进“教、学、评”一致性教学模式的构建与推广。积极推动大概念统领下的单元整体教学和项目式学习，打造深度学习的课堂。继续开展新课堂达标基本功系列比赛，举办各学段新课堂达标优质课评选。

6.加强作业教学管理。进一步落实国家双减政策，贯彻《枣庄市义务教育学校作业设计指南（试用）》，提高作业设计质量，增强针对性，丰富类型，合理安排难度，有效减轻学生过重学业负担。明确作业功能，优化作业试题结构，增强试题的探究性、开放性、综合性，提高试题信度与效度。强化作业设计集体备课制，依托学历案编写和大单元教学，开发校本作业资源；落实好作业会商制，做好各学科作业的平衡工作。加强作业管理，建立作业会商制。

7.提升教师信息化教学水平。建立基于大数据分析的精准化教学模型，实现科学的数据分析，精准引领教与学。充分利用人机对话平台，优化综合素质监测。

（三）构建教研新机制，助力教师专业成长

8.强化校本研训。持续做好“一课一研”活动，立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高课堂教学效益。根据不同学科、不同教师的实际情况，因地制宜地组织公开教学、教学展示、研究课或综合教研等，改进校本研修工作方式，不断提高教师学科素养。

9.引领教师专业成长。着力提升教师教学基本功，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。通过读书、各类培训、“青蓝工程”结对子活动、新教师、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课等课堂教学练兵活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，不断提高教师的教学能力，带动新教师迅速成长起来。

10.重视科研引领。坚持科研兴教，科研兴校。加强对教科研工作的引领，指导教师以“问题—设计—行动—反思—改进”为基本路径开展研究，不断深化对教育教学改革的规律性认识，探寻教书育人的有效方式和途径。

11.加强技术赋能。借助“滕州市教育资源公共服务平台”“滕州市三个课堂平台”，科学筛选各类教学资源，充分运用互联网优势，把专递课堂、名师课堂、名校网络课堂引入学校，补齐课程开设短板，引入教研活动，提高教研品质，提升我校智慧教育水平。

（四）深化评价改革，促进学生全面发展

1.更新教育评价观念。坚持育人为本，充分发挥评价的引导、诊断、改进与激励功能，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，实现因材施教。倡导评价促进学习的理念，注重提高学生自我评价、自我反思的能力，引导学生合理运用评价结果改进学习，体现学习进阶。

2.实施教师教学述评。认真贯彻落实《滕州市教育和体育局关于深化教育评价改革、实施教师教学述评的指导意见》文件精神，加强对教师的培训引领，鼓励和指导广大教师进行教学述评。教师围绕学科核心素养，在对学生进行学业述评的基础上，对自己的教育理念、教学方法、教学策略、教学效果等进行自我反思与评价。

3.创新评价监测机制。参照《滕州市小学生各学科核心素养监测及评价指导意见（试行）》，每学期组织实施各学科的监测工作。探索以核心素养导向的学生发展量表，科学、直观地呈现学习状况，对学生进行阶段性、延时性、成长性评价。

四、具体安排

二月

1.参加全市教科研工作会议

2.召开西关小学教学工作会议

3.办理转学工作；

4.继续推进主题阅读活动；

5.召开各学科教学研讨会及课程纲要修议，《学历案》撰写，计划制定培训会；

6.推门听课、规范办学行为督查。

三月

1. 参加各学段优质课评选及中小学学科教学研讨会；

2. 组织开展“赢在新课堂立标示范”系列活动。

3. 推门听课、规范办学行为督查。

四月

1.举行“一课一研”活动交流研讨会。

2.推门听课、规范办学行为督查。

3.迎接全市小学学生综合素质监测。

4.组织开展“落实新课标·赢在新课堂”系列活动

五月

1.组织开展“赢在新课堂”系列活动之“教—学—评一致性”课堂展示。

2.教师基本功比赛（粉笔字、钢笔字、普通话）

3.分项考核。

4.组织优秀作业案例展示研讨活动

六月

1.期末业务检查

2.进行教学质量检测