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为期一周的岗位入职培训,内容包括学校文化、教学规范、教材研究、学情分析、教育技术等。②教学观摩:新入职教师每周至少观摩导师的两节课,并撰写观课反思。③互动评课:师徒双方定期进行互听互评,通过课后交流,指出不足,分享经验。④同课异构活动:每学期至少组织一次同课异构活动,让新入职教师......
发布时间:2025.04.29
评”促研、以“评”促“教”的“研讲评”思路,形成先研后教,不研不教,教后再研的教研新路子。为探索实现“教学评一致性”途径,设计制定了各学科观课量表,即听、即看、即评,理论联系实际,更新研讲评思路。三、着眼学生成长,落实课后服务,重实效提兴趣,把“双减”和“五项管理”落实在实处,办......
发布时间:2024.06.10
数据,落实二次达标,做好反馈及补偿教学。依据省教学基本规范和新课堂达标的基本要求及评价标准,分项训练教学技能,强化课堂教学管理,形成专业的观课、听课、议课、反思机制。4.减轻学生过重作业负担。落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求,全面压减作业总量和......
发布时间:2024.06.04
授课者、其他听评课教师的信息)结合新课程理念做进一步的总结和思考,看有什么收获、启示,然后写出心得体会或论文。(四)“赛课”制度化1.立标观课:每学期分别以教学部、学校两个层次开展赛课活动,2.学标练课:以教学部为单位,人人参与学标练课,同一教学部教师听课学习,择优推荐文、理教师各......
发布时间:2024.06.03
数据,落实二次达标,做好反馈及补偿教学。依据省教学基本规范和新课堂达标的基本要求及评价标准,分项训练教学技能,强化课堂教学管理,形成专业的观课、听课、议课、反思机制。9.减轻学生过重作业负担。落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求,全面压减作业总量和......
发布时间:2024.05.21
包括学习活动、学习支架、评价量表、学习成果证据等……五、教学课例展示(提交1课时的教学课例材料,包括学情分析、教学实录片段、典型图片、观课记录、效果分析等。避免与其他项目重复) 六、单元教学反思七、单元教学有效性证据(选取课堂观察、学生访谈、学习成果、数据对比分析等典型证据......
发布时间:2024.05.16
基于精准教学和深度教学理念的学历案并先在教研组内说课 研讨,修改学历案形成初案。然后再以教研组为单位,全员参与 主讲教师的试讲、观课评课磨课,展示出个人及教研组的最好教 研成果。课堂展示时语文组可以一二年级语文教师观摩低段的语 文课,三至六年级语文教师观摩高段教师的课。其......
发布时间:2023.09.07
模式。受疫情影响,名师校际间、区域间的联研活动受阻,我校于危机中抓住先机,创造性开展“双线联研”模式——骨干教师线下直播授课,专家名师线上观课指导,并参与我校备课组集体教研。学校封闭管理期间,我校化学、生物、历史三个学科的名师骨干李真、孙延帅、孙彦峰老师分别执教了示范课。原枣庄市......
发布时间:2023.08.29
达成“一人为师,多人收益,整体提高”的培养目标。 3.开展形式多样的校本研训。名师专题讲座、业务理论学习、立标课、录像课、观摩课、研讲评观课活动、一师一优课以及课件制作比赛等培训活动,多渠道地为教师提供相互学习与交流的平台,发挥了骨干教师传帮带作用,让青年教师“研课标、钻教材、磨......
发布时间:2022.09.14
达成“一人为师,多人收益,整体提高”的培养目标。 3.开展形式多样的校本研训。名师专题讲座、业务理论学习、立标课、录像课、观摩课、研讲评观课活动、一师一优课以及课件制作比赛等培训活动,多渠道地为教师提供相互学习与交流的平台,发挥了骨干教师传帮带作用,让青年教师“研课标、钻教材、磨......
发布时间:2022.09.13