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的不足和原因(一)法治建设基础较薄弱。阵地功能内容更新不及时,难以满足群众对多样化法治文化的需求。(二)部分村居干部存在“重业务、轻法治”的现象。不能将法治思维运用到解决复杂矛盾纠纷工作上去,使得解决矛盾纠纷的成效大大降低。(三)普法宣传教育形式单一。各类法治宣传活动增强了群众的法......
发布时间:2026.01.13
有待拓展。(二)法治实践能力有待加强。少部分一线工作人员,运用法治思维和法治方式破解实际难题的能力尚有短板,存在机械理解法律、灵活运用不足的现象。比如,在处理涉及农村土地流转、邻里宅基地纠纷等历史遗留问题时,有时仍习惯依赖行政命令,未能综合运用法律、协商等手段高效化解矛盾,导致处置......
发布时间:2026.01.04
过程中存有程序意识不强、裁量标准把握不准等现象,执法环节存在程序不严、标准不一等问题,极个别执法人员法治意识淡薄,执法过程中重结果、轻过程的现象依然存在,影响了执法公信力。四是法治建设保障机制仍不健全。部门间协同联动机制运行不够顺畅,信息共享不及时、不充分,导致个别事项处置滞后,影......
发布时间:2026.01.01
的不足和原因一是法治意识不足。部分干部运用法治思维和法治方式解决复杂问题的能力有待提升;少数群众法治观念淡薄,“信权不信法、信访不信法” 的现象仍偶有发生。二是普法实效不均。农村青壮年外出务工导致留守群体普法难度大,针对性和精准性不足;法治宣传形式仍需创新,高质量法治文化产品供给不足......
发布时间:2026.01.01
员干部缺乏尊重法律、敬畏法律意识,违法违纪现象还一定程度存在。法治建设与乡村具体工作融合不够深入,工作推动中仍然存在重行政手段、轻法律手段的现象。二是法治基础有待夯实。部分村民的法治意识和依法维权能力有待提高。基层法治队伍力量薄弱,村级法治联络员多为兼职,专业素养参差不齐,依法治理......
发布时间:2025.12.31
(二)实施策略:1.一是借助已执行“以县为主的管理体制”这一契机,补充教师编制;二是借助“城乡共同体发展”这一契机,充分利用交流教师补充缺编的现象。2.加强师资队伍建设 打造一流教师团队 以提高教师队伍整体素质为着眼点,以提高教师的师德水平和业务能力为中心,以培养骨干教师和学科带头......
发布时间:2025.11.06
落实力度。把劳动教育纳入量化评价体系,完善督导办法,通过定期或不定期检查等方式,对教师组织实施劳动教育情况进行督导,检查结果作为教师评选树优的重要指标,提高教师及家长对劳动教育重要性的认识,杜绝劳动课只反映在课表上,平时劳动课被语文、数学课或自由活动代替的现象发生。 ......
发布时间:2025.11.06
下楼梯靠右行。对违反课间安全的,每发现1人次扣班级量化分0.1分,扣完10分为止。四、文明执勤员(10分)文明执勤员要及时到岗,认真负责,对不文明的现象和做危险游戏、活动的学生能够及时制止,或报告给护导老师、班主任、科任老师。对不能及时到岗的、到岗不认真的每发现1次扣班级量化分0.1分,扣完10......
发布时间:2025.11.06
上要给他们多一份关爱,多一些读书、思考、答问、演练的机会,让他们不断体验学习的成功感,增强学习的信心和兴趣,杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。8、对学习辅导要做到循循善诱、因材施教。要充分利用自习课或课外活动时间,加强对个别生的辅导,对学习困难生进行有目的、有计划、有记录的辅导活......
发布时间:2025.11.06
下达执行此预案的命令,领导组全体成员立即到岗,并开展工作。3、宣布为恶劣天气后,各部门应全力以赴组织好各项工作,坚决杜绝大事当前而无所事事的现象出现。4、立即加强值班工作,落实24小时值班和重要时段领导带班制度,值班人员要坚守岗位,确保通信联络畅通,一旦出现灾情或紧急重大情况,应迅速做......
发布时间:2025.09.11