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滕州市姜屯镇前李店村传统村落保护发展规划
建设自然风景旅游区，使游客在传统村落游览的同时，能够感受体验大自然的浓厚气息和与自然和谐相融的发展理念，为前李店村的旅游开发增添不一样的特质元素和内涵。4、展示利用设施规划 展示利用设施本着结合景观节点设置的原则，以满足游客观光、休闲、游憩、娱乐为主要目标。（1）古村落展示利用......
发布时间：2025.09.20
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（安全制度）滕州市书院小学体育课安全管理制度
；切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。 2 、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生、特异体质学生和特体学生。不能上体育课的特质学生必须和班主任沟通。 3 、室外课一定要做好充分的准备活动；对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换。 4 、讲明动作要领，......
发布时间：2025.09.11
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（基本简介）滕州市龙泉实验学校概况介绍
的核心发展力工作思路。通过课程学习、学生活动、实践探索、校内外合力，为学生身心成长创造安全、温暖、丰富、有趣的环境。高质量的国家课程、独具特质的校本课程、先进多样的拓展课程有机融合；九年贯通的立体大德育课程架构，细化分级培养目标，大处着眼，小处着手，在一言一行、一点一滴的行为中渗......
发布时间：2025.09.03
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（规划计划）怀揣美好愿景 寻求发展路标——龙泉街道中心小学三年改革发展规划(2023年——2025年)
校风：尚美2.加强物质文化建设，物化“博爱”教育的文化元素。要运用先进的设计理念与技法，重新审视、考量已拥有的学校文化资源，将办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转化为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法，彰显学校文化内涵，物化文化情怀，凸显学校个性，构建有机的校园整体。努力......
发布时间：2025.09.01
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（教研信息）教学管理制度
学的前提是科学的小组建设，分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，一般按学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，每组一般4—6人。小组长是一个小组学习、活动的组织者和管理者，一般要由综合素质高、组织能力强的学生担任。合作助......
发布时间：2025.05.13
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2024年度滕州市农业农村局关于对人大十九届三次会议第4号代表建议的答复（《关于加快农村乡村振兴，推进新农村建设的建议》）
空间布局，统筹考虑当地的人口分布、公共服务、土地利用、生态保护等，综合整治乡村土地。尊重农民主体地位，立足地域特征，保护具有乡土特征、文化特质、地域特点等蕴含“乡愁属性”的历史遗迹，尽可能保证原有的乡村风貌和乡村生态系统不受破坏，彰显各村地域特色。二是由点成面、聚面成势，推动和美......
发布时间：2024.09.24
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（规划计划）荆河街道西关小学十四五发展规划
身专业成长与发展目标。3．建设一支高素质的班主任队伍。加强对班主任的师德教育，转变班主任的育人观念，提升班主任的职业境界，打造一支具有个人特质、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任队伍，大幅度提升学校、班级管理工作水平与德育支撑体系。4．造就一支优秀的骨干教师队伍。建立骨干教师培......
发布时间：2024.06.12
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（规划计划）文化强校铸魂育人 协同创新高效赋能 ——滕州市北辛中学特色创建工作方案
竞争力，为建设“办有文化底色因材发展的学校”提供强大的精神力量和文化支撑。1.1.项目目标树立正确的学校文化建设指导思想，着力打造具有北辛中学特质的学校文化：构筑“尊重和信任是最好的管理，健康和进步是最好的成长”的管理文化；夯实“办有文化底色因材发展的学校”的精神文化；创建“因材施教......
发布时间：2024.05.27
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（规划计划）滕州市北辛中学三年发展规划
争力，为建设“办有文化底色因材发展的学校”提供强大的精神力量和文化支撑。（一）项目目标树立正确的学校文化建设指导思想，着力打造具有北辛中学特质的学校文化：构筑“尊重和信任是最好的管理，健康和进步是最好的成长”的管理文化；夯实“办有文化底色因材发展的学校”的精神文化；创建“因材施教......
发布时间：2024.05.27
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（教研信息）教学管理制度汇编
学的前提是科学的小组建设，分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，一般按学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，每组一般4—6人。小组长是一个小组学习、活动的组织者和管理者，一般要由综合素质高、组织能力强的学生担任。合作助......
发布时间：2024.05.21
