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（教学管理）滕州市实验小学教学常规管理实施意见
学1．要落实“师生课堂行为规范”，在“规范课堂”的基础上，实现课堂教学的优质高效，在关注学生基础知识学习、理解、训练与运用的同时，更加注重思维的分析、评价与创造，培养学生高阶思维能力。上课要体现“新课程课堂教学评价标准”的要求，把“自主、探究、合作”的学习方式引入课堂，让学生主动地获......
发布时间：2025.11.12
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（规章制度）滕州市实验小学教学常规管理实施意见
学1．要落实“师生课堂行为规范”，在“规范课堂”的基础上，实现课堂教学的优质高效，在关注学生基础知识学习、理解、训练与运用的同时，更加注重思维的分析、评价与创造，培养学生高阶思维能力。上课要体现“新课程课堂教学评价标准”的要求，把“自主、探究、合作”的学习方式引入课堂，让学生主动地获......
发布时间：2025.11.12
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（考试管理）滕州市实验小学考试管理细则
把关指导，要参照参考答案和评分意见，客观、公正、合理打分，既不降低也不随意拔高。对开放性题目不能统一为某一两个答案，只要正确即可；对有创新思维的答案，决不能轻易否定，要经阅卷组全体老师讨论后定出评分意见。在阅卷过程中，不准弄虚作假，营私舞弊，严禁串岗，一经发现将按学校有关规定处理。......
发布时间：2025.06.26
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（就诊须知）滕州市精神卫生中心患者就诊前、就诊期间应知晓的相关事务
者的病情。另外，要尽可能多地记录患者所说的原话，包括患者自言自语的内容，特别要记录那些没有条理、别人听不懂的话，因为这些话对于具有正常逻辑思维的人来说，是很难一字 不差地重复出来的，而这些正是判断患者精神症状的有力依据。 初诊时间一般为半小时至40分钟，包括首诊精神病检查、......
发布时间：2025.05.14
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（教学信息）滕州五中强基行动实施方案
研讨”这个学习任务。整本书阅读课型结构有阅读方法指导课、阅读赏析课和读书活动课。“真正的教育是从读一本好书开始的”。实现语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造，直至文化的传承与理解、价值观的培养。整本书阅读为学生开了一扇窗，引导莘莘学子获得正确的阅读方法，发现阅读的美......
发布时间：2025.05.13
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（教研信息）教学管理制度
平，同时考虑探究性、发展性问题，贴近学生“最近发展区”。 4、合作助学合作助学就是 “兵教兵”式的交流学习，将自己的思路、困惑与其他学生进行思维的交流、碰撞，以期达到初步完善思路、解决困惑和发现新问题的目的。助学的前提是科学的小组建设，分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，......
发布时间：2025.05.13
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（教研信息）滕东中学2024—2025年度教科研工作计划
体工作措施和要求（一）培养高阶思维在深化新课堂达标活动中，教师要优化教与学的方式，在关注对基本知识的学习、理解、训练和运用的同时，更加注重思维的分析、评价和创造，培养学生的高阶思维能力，实现课堂教学的优质高效。1.在“深度备课”中注重高阶思维培养的设计备课时要突出思维主线设计，在学习......
发布时间：2025.04.24
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（规划计划）滕州三中2024年度工作总结
各级部先后开展两次“净化课堂”行动，从整理学生书桌开始，到课前三分钟的合理利用，再到课堂教学的“三分教七分管”策略落实，由环境的净化到管理思维的提升，引导老师树立起“我的课堂我负责”思想。考试方面，每次考试均采用“2+2+1”模式即：两天考试，两天讲评，一天二次过关，帮助学生夯实基础；“......
发布时间：2025.04.23
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滕州市龙泉街道2024年度法治政府建设情况报告
个枣庄市人大常委会基层立法联系点和采集点，先后收集立法建议16条，参与讨论立法草案9部，3条建议被枣庄市人大常委会采纳。二、存在问题（一）法治思维的培养需要进一步强化。部分干部，特别是社区干部办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的意识不强，不愿用、不会用、不敢用的问题客观存在......
发布时间：2025.02.19
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（规章制度）北辛中学 作业安排方案及实施细则
目方式灵活，目的是在巩固所学知识的基础上进行灵活应用。A层次学生作业：侧重“探究性作业”。在B层次作业的基础上，增加难度系数或题量，训练学生思维的灵活性、综合性和独创性，目的在于深化、提高和拓宽。C层次学生作业：紧扣教材，侧重基础知识，设置“基础性作业”。同B层次作业相比，难度系数降低......
发布时间：2024.12.02
