滕州市实验小学教学常规管理实施意见

为进一步规范教学行为，实施有效的教学管理，培养教师良好的教风，提高教学常规的达成度，充分发挥教学常规工作在提高教学质量中的基础性作用，结合全市教科研会议精神，对我校的《教学常规管理实施意见》进行修订。

一、教研活动

教研活动是提高备课和课堂教学质量的关键，是实现资源共

享的有效途径，各级部、教研组必须高度重视。

按照《关于开展“一课一研”教研活动实施方案》要求，认真开展“一课一研”，教研组长、主备教师、学科教师要明确职责。开学初，教研组长要结合电子学历案备课任务，提前制定“一课一研”详细计划，明确时间、地点、主备教师及主备内容，开学初将计划上交教导处。教研组长提前一周（周三）上交下周教研计划。主备教师要根据课程标准、教材内容和学生学情精备学历案，在教研活动前印制下发给教研组每位老师，同时制作课件。非主备教师要根据教研内容提前独立备课，修议学历案，做好补充发言。教研时，教研组组长要组织老师积极参与讨论，提供合理建议，根据需要对学历案和课件进行修议，完成二次备课。主备教师要通过立标、学标课或研讨课反复磨课，验证学历案的科学性和可行性，教研组集体听评课，进行教后反思。

教研活动要精心组织，按时开展，保证活动时间。教研活动中要适时安排新课标学习、理论学习、说课评课、基本功培训、课题研究等相关内容。

领导班子参加教研活动要长期坚持，要安下心来坐得住，和老师们一起研究、探讨、解决实际教学问题的办法，要加强对教研活动的指导与检查。教研计划上交情况、教研活动人数、教研活动质量、活动记录质量将作为评选优秀教研组、先进级部（教研组）的重要依据。

二、备课

本学年，推行备课改革，以自然单元为单位组建备课团队，协同研读课标与教材，立足学情，分工撰写切实可用的精品电子学历案。研讨验证形成科学合理的单元学历案，印发给同级科教师参考使用，杜绝备课与上课“两张皮”及抄袭应付现象。学期末建成年级大单元学历案资源库，实现共享，切实减轻教师无效备课负担。学校将依据主备案质量与课堂实效，精准制定检查标准。

为了尽快使青年教师掌握教学方法，锤炼课堂语言，提高组织、驾驭课堂的能力，学校要求：新入职我校的教师一律备详案（电子备课任务之外的手写详案）；要求2022年9月至2025年8月间入职我校的教师每学期至少备15课时的详案（电子版详案和手写版详案共15课时），其余内容使用电子学历案打印版进行修议；2022年9月之前入职我校的教师每学期至少备4课时的详案（电子版详案和手写版详案共4课时），其余内容使用电子学历案打印版进行修议。跨级科的教师以其中一科为主，执行详案、简案的备课数量，另外一科一律用打印学历案进行修议。支教教师、调入教师、人才回引教师尊重原来的工作年限。     

备课团队要认真钻研课程标准、教材及学情，准确把握学习目标及重难点，设计切实可行的学历案，要充分体现学生的主体地位。详案项目要齐全：课题与课时、课标要求、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思；2023年9月后入职我校的青年教师撰写每学期不少于15次的教后反思。修议学历案要结合重难点写出切实可行的、具体细致的解决办法，不能应付。

相关科室每周至少抽查四个教研组的备课进行检查反馈，每学期，学校将不定期组织人员对全校教师的备课情况进行专项检查，检查结果作为考核级部、教研组和教师的依据。

三、课堂教学

1．要落实“师生课堂行为规范”，在“规范课堂”的基础上，实现课堂教学的优质高效，在关注学生基础知识学习、理解、训练与运用的同时，更加注重思维的分析、评价与创造，培养学生高阶思维能力。上课要体现“新课程课堂教学评价标准”的要求，把“自主、探究、合作”的学习方式引入课堂，让学生主动地获得知识，主动地发现问题、分析问题、解决问题；要突出创新性与实效性；要鼓励学生质疑、争辩、发表见解，努力让课堂活而有序。

2．要充分利用评价的激励和导向功能，既要有客观公正的赞美、赏识和鼓励，也要有客观公正的指导、纠正和批评。

3．要在课堂教学的组织上下工夫。各学科齐抓共管，规范课堂常规，保持良好的教学秩序，组建学习小组，让更多的学生积极参与学习活动，切实提高课堂教学的实效性。

4．要在学生学习习惯养成的基础上，要有计划地进行方法指导。低年级要重视基本学习习惯的养成，培养学生正确的读书姿势、书写姿势、坐立行走姿势以及积极的学习态度；中高年级要在上述基础上有计划地进行学法指导。

5．严禁无案上课，处理好课堂生成。努力提高课堂教学的效率，做到“堂堂清、单元清”。

6．教师讲课要使用普通话，语言要简炼、准确、生动、形象，表达条理、确切，具有启发性和趣味性。讲课声音要洪亮清楚，抑扬顿挫，缓急适中，语气亲切自然。

7．课堂板书必须工整、正确、规范、简洁。板书要重点突出、脉络清楚，严禁随意乱画。

8．既面向全体，又因材施教，实施分层教学，分类指导，使每一个学生都学有所得，特别对学困生做到“三优”，即“优先提问，优先辅导、优先发言”。

9．课堂教学要充分发挥教具、学具的作用，要融合数字化教学手段优化课堂教学，体现课堂教学的科学化及现代化。

10．教态要自然、亲切、大方。教师要为人师表，做仪表美、形象美的典范，衣着要整洁、朴素，不准穿短裤、背心、拖鞋进入课堂，不准坐着讲课，不准带着茶杯、手机上课，课堂上不准吸烟，严禁酒后上课。

11．执行候课制度，即上课前1分钟到达教室门口等候上课。体育教师要提前1分钟到达操场，组织学生站队。微机教师要安排好自己所带的班级，要让全体学生提前1分钟到达上课教室。按时上课，不准无故离开教室或差遣学生离开教室，影响正常的教学。

相关科室要不定期进行巡课，重点查看教师的课堂教学行为和学生的学习行为，根据记录情况，每个月要评选一定数量的“课堂行为规范示范班”。

四、听课

要坚持好推门听课制度，领导班子全体成员做到教师听课全覆盖。每学期，校级干部听课不少于40节（兼课不少于35节），中层干部不少于35节（兼课不少于25节），级部主任、各学科教研组长每周听课不少于2节。落实听评课要求，听后要及时与执教教师进行沟通反馈，肯定优点，并提出有针对性的改进意见。班子例会上，要汇报各自推门听课的情况，并由分管校长在听课记录上签字。

各教研组均要认真组织教师之间的相互听课、评课活动，三年及三年以下教龄（2022年9月之后入职我校）的青年教师每学期听课不少于30节；三年以上教龄（2022年9月之前入职我校）的教师每学期不少于20节。每一节注明听课地点、时间、讲课教师、课题。各教研组每学期都要有计划地认真组织立标学标练课活动，一定要组织全体教师听课、评课。年龄45周岁以上的教师（含45周岁）可以不参加讲课，但要听课、评课。

相关科室要不定期对老师的听课情况进行抽查，并将抽查情况及时向老师反馈。每学期期末，学校组织人员对听课记录进行检查。听课记录要求篇篇写侧评（注明哪个环节好，值得学习，哪个环节存在什么问题，如何改进），总评不少于6次。检查结果作为考核教师、评选先进级部（教研组）、优秀教研组的依据。

五、作业设置与批改

具体要求见《滕州市实验小学作业教学管理规定》。

六、质量监测

1.为了及时发现解决教学中出现的问题，从而达到改进教学、提高质量的目的，学校要求各学科每单元要进行一次单元检测。

2.各教研组要努力提高作业质量，认真组织、认真批改，在作业结束一周内，完成批阅、反馈和矫正。及时分析总结，以便查缺补漏。相关科室要及时了解各级科作业的批阅情况。

3.期末质量监测，全体教师要服从学校安排，认真做好各项工作，如有违规或请假等情况，按学校《教职工工作量化考核细则》和《监测违纪违规处理规定》中有关规定处理。各级科要做好作业分析。

七、优秀生培养和学困生辅导

学校建立培优辅差工作专项奖励制度。各学科教师都要重视培优辅差，狠抓优秀率和及格率，要尤其重视学困生转化，摸清底子，拉出单子，重点跟进，努力提升学困生成绩。

八、学校将按照标准认真组织对教学常规的检查、反馈与指导，检查结果作为教师期末量化考核、教学实绩考核、年度考核的重要依据，作为评选先进级部（教研组）、优秀教研组的重要依据。