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（规章制度）北辛中学教学管理规定
良好的阅读习惯，帮助学生享受“阅读+”作业的愉悦。3.推行“必做+选做”作业模式。作业布置既面向全体学生，提出共性的、基本的作业要求；又要尊重个体差异，设计具有层次性和弹性的作业。学生完成“必做”作业，再根据兴趣完成“选做”作业，用最适合、最必要的作业达到最优质的学习效果。4.丰富作业形式......
发布时间：2024.06.12
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（规划计划）滕南中学2023-2024学年度学校工作计划
评比，开展备课案例评析研究等举措，全面提高教师备课质量。13.扎实开展作业教学。树立科学作业观，增强作业的开放性、探究性和实践性；关注学生的个体差异，提倡作业设计有层次性，严格控制学生课业负担；作业批改要及时、准确，使用明确、实用的批改符号；对学生作业中反映的问题要做归因分析，共性问题及......
发布时间：2024.06.03
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（规划计划）文化强校铸魂育人 协同创新高效赋能 ——滕州市北辛中学特色创建工作方案
的学校。北辛中学以开启华夏文明曙光的北辛文化命名，北辛中学最有资格也理应担当起传承、弘扬优秀传统文化的使命。每个人都是秉性迥异、丰神不同的个体，强调因材发展就是突出师生发展的差异性、包容性、可持续性，就是以人为本，尊重个性。2. 学校的育人目标育“尚善、有礼、格物、维新”的学生。......
发布时间：2024.05.27
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（规划计划）滕州市北辛中学三年发展规划
的学校。北辛中学以开启华夏文明曙光的北辛文化命名，北辛中学最有资格也理应担当起传承、弘扬优秀传统文化的使命。每个人都是秉性迥异、丰神不同的个体，强调因材发展就是突出师生发展的差异性、包容性、可持续性，就是以人为本，尊重个性。2.学校的育人目标育“尚善、有礼、格物、维新”的学生。“尚......
发布时间：2024.05.27
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（体育评价）滕州一中体育工作自评报告
一是选拔成立优秀的教练员团队，二是根据规程分层选拔参赛队员。2.加强训练指导。选拔好优秀远动员后，成立体育单项工作组，根据备赛周期，针对学生个体之间的差异制定详实训练方案，集中进行针对性训练辅导，过程中加强备战阶段性检测，及时分析、及时调整，力促参赛队员成绩提升。3.完善后勤保障。确......
发布时间：2024.05.21
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（工作总结）2023--2024学年度滕州市北辛街道北辛中学工作总结
新时代教育要构建高质量的教育体系，走更加包容的教育发展之路，大力促进教育公平，追求教育投入的高效益、学生发展的高质量。多元智能理论强调不同个体智能的多元性、差异性和开发性。关注学生的个体差异，有效地实现有差异的教学，使学生各项智能都得到充分地发展。同时，学校为全力推进“双减”政策......
发布时间：2024.05.21
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《关于开展个体工商户分型分类精准帮扶提升发展质量的指导意见》政策问答
国务院高度重视和社会各界的共同努力下，截至2023年底，全国登记在册个体工商户1.24亿户，占经营主体总量的67.4%，支撑了近3亿人就业。但是，当前个体工商户仍然存在发展信心不足、总体质量不高等突出问题，需要针对其发展水平和发展特点采取差异化措施，提高政策的精准性和各类帮扶资源的有效性，改......
发布时间：2024.02.10
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顺理而举易为力
道，也有适变的方法。如果说大道是事物的内在规律，那么方法则是过河的桥和船。今天我们讲，“一把钥匙开一把锁”，就是在遵循普遍规律的前提下尊重个体性、差异性，因人而异、因材施教，做到具体问题具体分析、不同问题给予不同解法。 对党员干部来说，解决问题首先要找到问题的原因和本质，从而顺理......
发布时间：2023.10.12
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我市积极创建“兼爱民政·善救善助”社会救助品牌
的实施意见》，在政策衔接、项目衔接、方式衔接、信息共享、救助方式方法上激发社会组织活力，引导慈善、社会组织参与社会救助工作，为困难群众提供个体化、多样化、差异化的多维救助需求，进一步织密、织牢兜底性社会保障网，提升社会救助资源配置效率和社会效益。 我市充分发挥慈善在第三次分配中......
发布时间：2023.06.11
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（规章制度）滕州市至善学校教学常规管理方案
教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。引导学生认真完成教材和国家提供的练习册上的作业。根据学生的实际需要，提供学生可选......
发布时间：2022.09.19
