找到相关结果约7条 用时0.014秒
-
传承红色火种 照亮前行之路——德州学子红荷湿地特色研学之旅
新空气，在与自然的亲密接触中放松身心，更坚定了守护生态美景的决心。此次红荷湿地研学活动，依托景区独特的自然禀赋与深厚的历史文脉，在老师的生动讲解与寓教于乐的情境体验中，德州学子们既学习了湿地科普知识，深入感悟红色文化与历史人文的魅力，更点燃了守护湿地生态、传承红色基因的责任与热忱。......
发布时间：2025.11.28
-
（劳动教育）龙泉实验学校小学部劳动教育实施方案
在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育，组织STEAM主题活动、跨学科精彩课堂，打破传统的劳动观念，通过启发探索式劳动实践教育方法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力。5.积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、剪纸等校本选修课程，广......
发布时间：2025.09.01
-
（美育评价）滕南中学艺术发展2025年度报告
线，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，通过情智互动(情感交流和智力发展)、人际互动(师生互动、生生互动)，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。音乐课堂教学中，按“晓理--动情--持恒--创新”的思路让学生自主参与，以形......
发布时间：2025.04.26
-
（美育评价）第四实验小学艺术教育发展年度报告
样的方法做到了“学生为中心”。美术课堂教学中，以“美”为境界，通过情感交流和智力发展、师生互动、生生互动，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。七、重点项目推进我校遵循“以美育人、以美化人、以美培元”这一宗旨，面向......
发布时间：2024.05.21
-
（美育评价）滕南中学艺术发展2024年度报告
线，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，通过情智互动(情感交流和智力发展)、人际互动(师生互动、生生互动)，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。音乐课堂教学中，按“晓理--动情--持恒--创新”的思路让学生自主参与，以形......
发布时间：2024.05.21
-
2023年度滕州市教育和体育局关于对政协第十六届二次会议第162136号提案的答复（关于营造关爱青少年心理健康成长的提案）
个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。四、让心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。心理健康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更积极、更......
发布时间：2023.09.04
-
（美育评价）2021—2022学年艺术教育年度报告
了“基于教材而不局限于教材”。美术课堂教学中，以“美”为境界，通过情感交流和智力发展、师生互动、生生互动，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。 七、重点项目推进 我校以“面向全体全面推进素质提升”的理念为指......
发布时间：2022.09.19
