苏宏委员：

首先感谢您对我市教育事业的关心。您的提案：“关于营造关爱青少年心理健康成长的提案”很好，市教育和体育局高度重视，对提案中提出的问题认真加以分析和研究，对提出解决问题的建议和措施我们表示赞同和感谢。现将意见汇总答复如下：

一直以来，市教体系统非常重视关爱青少年心理健康成长的重大意义，组织开展了多种形式的培训和实践活动，努力营造关爱青少年心理健康成长的氛围：市教体局联合卫健部门把心理健康纳入青少年心理健康早期筛查，让心理健康问题早发现、早干预、早治疗。学校科学开展课后服务拓展和课外活动，促进学生德智体美劳全面健康发展。开设满足学生需要的心理健康教育课程，并纳入日常教学计划，培育共情、换位思考和沟通交流等人际互动技能，提升学生应对压力、自我调适、认识并识别心理健康风险等方面的心理健康素养水平。加强家长心理健康知识培训，为所有育龄家长开设家长课堂，普及不同年龄段儿童成长规律和心理特征相关知识。开展青少年团体心理辅导活动、智慧父母家庭教育讲座、个案心理疏导、写封信、心理热线等形式，为青少年提供贴心服务，呵护健康快乐成长。

心理健康是构建青少年全面发展体系的重要指标，是落实立德树人根本任务的重要方面。青少年是祖国的未来，他们的健康成长是关乎于国家的大事。随着社会的多元化发展，各种矛盾集中尖锐的体现在生活的各个方面，心理问题或疾病日益突出。苏委员在深度分析当前普遍存在问题的基础上，提出开设“关于营造关爱青少年心理健康成长”的建议及措施我们非常认同，下一步我们将做好以下工作：

一、培养师资，做到心理健康教育人员落实。

心理教师是开展心理健康教育工作的人员保证。为了使心理健康教育工作专业化，对各校心理健康专兼职教师进行摸排，组织心理健康教师培训学习。鼓励学校利用教师培训的专项资金用于心理健康教师的业务培训。一是请进来。请有关教育心理学专家进行讲座，以提高教师的心理健康教育水平。二是走出去。没有学习、没有借鉴，就不可能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展教师的视野，适时地充电，才能提高自我。

二、开展心理咨询，建立健全心理档案。

从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，在普查基础上根据其结果设立特殊学生心理档案。开展团体、个别心理辅导、开设心理热线、开设心理信箱、进行心理训练等心理健康教育途径，将心理安全隐患消灭在萌芽状态。

三、开设心理健康教育课。

开足开齐心理健康教育课，学校间周一次开设心理健康教育课，心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。

四、让心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。

心理健康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各种因素，家庭与社会也是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。一是开展家校社协同育人典型经验征集及评选活动。由学校初评推荐上报，市教体局组织专家本着公平、公正、公开的原则进行评审，共选出一等奖26件，二等奖27件，不断完善家校社协同育人机制，擦亮具有滕州特色的家校社协同育人品牌，打造全环境立德树人特色学校。二是组建了全环境立德树人心理健康教育宣传团，加强生命教育、挫折教育，培养学生乐观、负责、真诚、自律等心理素质和健全人格，培养中小学生健康心理品质。三是组建了家庭教育宣讲团。“只有身心健康的家长才能培养出阳光向上的孩子”。通过宣讲提高家长的家庭教育水平，营造良好的家庭文化氛围,促进学生全面发展。

以上答复妥否，希望您和社会各界继续关心和支持我们的工作。