（美育评价）滕南中学艺术发展2024年度报告
滕南中学艺术发展年度报告
艺术是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。艺术教育作为全面实施与推进素质教育的有效途径。一年来我校艺术教育本着“面向全体学生，提升全面素质”的美育理念，践行学校价值的塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念，落实立德树人的根本任务。以美育人、以文化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。现将我校艺术教育发展情况报告如下:
- 艺术课程建设
我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。学校音乐、美术各一课时/周。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。
二、艺术教师配备
在学校核定的编制总额内，滕南中学按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。
近年来，学校一直在致力于教师队伍的素质提高工作。学校成立了艺术教育教研组。每周一次，研究在课堂教学中遇到的实际问题。这种结合实际的研究，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。
学校现有137个班级，艺术教师总数:22人，其中音乐12人、美术10人;艺术教师平均周课时:14课时/周。
三、艺术教育管理
以课堂教学做为抓手，做好了艺术教育的普及工作。学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。
（1）加强艺术教育课程的管理。以学校教务处牵头，政教处主抓，做好艺术教育课程的管理工作，我们从备课开始，要求教师认真备课，备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。在教师过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。
（2）抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。学校要求音、美课教师把对学生的评价分为两部分，一是课堂的及时评价，通过及时评价反馈激发和培养学生对音美艺术课程的兴趣。二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学生的发展为目的。
四、艺术教育经费投入和设施设备
学校现有艺术专用教室8个，其中音乐3个、美术2个、其他艺术场馆1个：学校按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。学校一直加大对艺术教育经费的投入，2014 年以来，学校新添置了器材设备，保证舞蹈教室、音乐教室、美术室等专用教室能够正常使用，为特色建设提供了物质保障。
五、课外艺术活动
滕南中学面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团,保证每周固定的艺术活动时间，每年组织艺术节。校级学生艺术社团数量7个，包括合唱、民乐、舞蹈、绘画、书法、手工制作等。
- 校园文化艺术环境
每年充分开发和利用了艺术活动软硬件资源，营造艺术化的校园环境。
1、积极营造艺术化校园环境。近年来我校借助示范校复检和“创强”的契机，创设了充满文化艺术韵味的校园，努力创设优美育人环境。
2、努力构建了人文文化的艺术课堂教学。美术课堂教学中，以“周围世界”为源泉，以“活动教学”为主线，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，通过情智互动(情感交流和智力发展)、人际互动(师生互动、生生互动)，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。音乐课堂教学中，按“晓理--动情--持恒--创新”的思路让学生自主参与，以形象、直观、灵活、多样的方法做到了“基于教材而不局限于教材”。
3、积极开展了丰富多彩的学校艺术活动。学校积极创造条件:在“五四”、“国庆”等节假日前后认真开展“校园艺术节”活动，学生在活动中得到锻炼，受到教育。
七、实施学校艺术教育工作自评公示制度
学校有领导分管艺术教育工作，建立艺术教育工作制度;艺术教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中也列入艺术教育的工作内容。建立校本教研制度，成立艺术教研组，定期开展教研活动，形成艺术教育科研和教改的良好风气。学校建立艺术活动的管理组织，负责指导全校艺术教育活动，能较好地发挥团委在艺术教育活动中的作用。参加校外艺术比赛或艺术活动及时上报教育主管部门批准备案。我校坚持根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业考核:考核结果记入学生《评价手册》和学籍档案;在教学活动中，教师比较重视过程性评价，关注学生在艺术活动中的表现。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇;其工作量(包括艺术课和课外艺术活动辅导等)计算合理，同时在学校范围内进行公示。
（图为2022-2023年第二学期数据）
艺术教育工作是学校教育的重要组成部分,回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。
