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（教研信息）滕东中学2024—2025年度教科研工作计划
时对学生进行连环追问，引发学生思维共振和质疑论辩，引导学生走向深度学习；或进行一题多问、一题多变、一题多解等开放性的问题设计，并对问题进行分类，使学生在比较中进行分析、归纳、概括、抽象，训练学生的发散和聚合思维。（2）在多维互动中训练高阶思维高阶思维发展的场域由多人共同参与。师生间......
发布时间：2025.04.24
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（规划计划）抓有效管理 促质量提升 ----北辛中学(育才路)管理提升行动方案
断思考，学习之本。教师不断地引导、提问、启发；学生不断地学习、思考、领悟。思考是学习的“血液”。7、发展能力，教书之本。引导学生对知识进行分类比较、分析综合、推理判断、抽象概括思维活动。8、精讲精练，制胜之本。练习不得不练、练习不能多练、练习不能少练。科学训练是提高教学质量的制胜法宝。......
发布时间：2024.05.27
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2018年度滕州市综合行政执法局关于对政协十五届二次会议第152031号提案的答复（关于实施垃圾分类回收、处理的建议的提案）
销的系统闭合圈，分类效果一般，居民认可程度较低；扬州市垃圾分类处于起步阶段，具体成效还有待时间检验；苏州市垃圾分类开展时间较早，经验做法比较成熟，采取“大分类、细分流”的垃圾分类模式，所有分类的垃圾都有最终的处理终端，形成了收集、运输、处理的垃圾分类闭合圈，并最终形成了完整的垃......
发布时间：2018.05.21
