没有奇迹，只有轨迹。为更好落实市局和联区教学工作会议精神，更好推动育才路校区教学质量的提质发展，提倡校区全体教师应遵循教学规律，抓实、抓牢、抓好教学和学生管理的有效性，最终促进育才路校区教学高质量发展，特制订此方案：

一、高质量发展的表现

1.身体棒棒，活力满满。通过一系列体育运动，可增强体质。身体好了，才有活力。

2.德育出彩，质量出色。只有丰富多彩的德育活动，教学质量才能出色。

3.课堂安好，方能教好。只顾教书，教不好书。只有纪律好了，才能上好课。

4.没有认同，哪有共同？教师大计，认同为本。没有老师的认同，哪有教师的共同？

5.没有付出，哪有收成？没有教师备课、上课、辅导等辛勤劳动，哪有满满的收成？

二、高质量提升的关键

1.班级，差生决定。班级之间教学质量，由差生决定。

2.校区，优生决定。校区之间教学质量，由优生决定。

3.学生，知识决定。学生之间学习均衡，由学生掌握知识多少决定的。

4.知识多少，记忆决定。在上课理解了知识以后，学生头脑存储知识多少？主要靠早读背诵记忆决定。

5.教学质量，常规决定。要下大力气抓好，备课、上课、作业、辅导等教学常规工作，将极大拉升教学成绩、极大促进质量提升。

三、抓好学习闭环

1.课前预习，感知知识。鼓励学生每天要完成明天所有课程的预习工作，初步感知课文概念、三定、观点、观念，上课时留意不清楚的地方。

2.课中学习，掌握知识。引导学生要紧跟教师讲课的内容，学思结合，学是进口知识，思是整理知识。

3.课后温习，巩固知识。要求学生在老师讲完课之后、做练习之前，要温习一下当堂的学习内容。

4.当天练习，运用知识。督促学生要完成老师布置的作业和练习，通过练习培养学生的能力。

5.当周复习，强化知识。落实学生要在一周内，复习本周的教师所讲的知识，避免知识遗忘。

四、借鉴的发展遵守规律

1.20分钟，保存42%。二十分钟是知识遗忘的关键节点，遗忘42%。因此，教师讲一例题，学生做一组练习，老师讲一个观点，学生运用一个观点，边讲边练。

2.60分钟，保存56%。课后一小时是知识遗忘的关键节点，遗忘56%。因此，学生课后温习一下课本，课后认真完成作业。

3.24小时，保存74%。一天是知识遗忘的关键节点，遗忘74%。晚上是学习的黄金时间，复习、温习、练习；晚睡前回忆当天的内容；第二天上课前，进行听写默写。

4.7天时间，保留77%。一周是知识遗忘的关键节点，遗忘77%，因此，推行当周进行一次闭环知识的测试，倒逼学生巩固知识，运用知识。

5.30天内，保留79%。一月是知识遗忘的关键节点，遗忘79%，因此，每月进行一次月考，巩固知识，提高质量，促进教学均衡发挥。

五、学生发展学习常规

1.早上早读，背诵得分。学生早上要读古文、古诗、单词、句型、概念等。（班主任务必安排落实各科晨读目标的板书，要求学生做到站立捧读的激情晨读）

2.晚上做题，解题得分。学生晚上要解题，要限定吋间。练习就是考试，考试就是练习。

3.课前朗读，记忆得分。学生课前要朗读上节课的主要内容，达到强化知识的目标。

4.课中思考，能力提分。在课堂上，学生老师讲课内容，要学思给合，既要独立思考、又要思维互动。

5.课后复述，学法提分。学生课后要向同学或父母等进行复述知识。费曼学法，构建知识。

六、学生发展一日常规

1.每天阅读，构建知识。每天读书半小时以上，阅读名著、古文等文章，提升阅读与理解能力。

2.每天新闻，必备品质。每天要求学生看新闻，读新闻，讲新闻，培养关心时政，构建知识，开阔视野。

3.每天随笔，语言运用。提倡学生每天写日记，记录自己的所见、所想、所做、所感及社会积极活动等。

4.每天写字，审美情趣。整齐的字、秀气的字、漂亮的字，卷面可多得几分，培养学生审美能力。

5.每天计算，基础工作。每日进行一次计算训练，打下坚实的基础，培养学生数理能力。

七、学生发展课堂要求

1.每堂必问，创新能力。大疑大进、小疑小进。学生要多问几个为什么？找出理由，培养学生创新能力。

2.每堂必思，学思结合。学是进口知识，思是整理知识，思是知识之间的粘合剂，构建知识的大体系。

3.每堂必练，解决问题。解决问题能力也叫解题能力，通过练习，培养学生的思维能力，培养学生的解题能力。

4.每堂必清，西蒙学习。成立学习小组，组建师友互助体，组长督促本组完成背诵任务，清理所学知识点，培养学生记忆能力。

5.每堂必构，形成框架。通过引导学生的小结，理清本课知识，形成本课网络逻辑体系。

八、高质量发展教学管理

1.推门听课、齐抓共管。级部领导，每天到课堂听课学习，和老师共同解决学生不认真上课情况、解决教学问题等。

2.教案作业、内质外显。教案是上好课的外在表现，作业是上好课的外在表现。年级每月进行教案作业的检查、通报。

3.听写默写、基础为先。听写默写是老师了解学生学习基础知识情况，老师利用晨读和课前几分钟，进行听写默写的检查、通报。

4.重视差生，分层推进。每月对学困生，进行一次调研，转化学困生，促进教学均衡发展。5.举行竞赛，巩固知识。继续举行多形式的午自习学科竞赛，年级做好老师批阅的检查。

九、高质量发展教的方向

1.课程标准，内容之根。用课程标准，来指导教师的教、指导学生的学、指导核心素养。

2.课文内容，学习之源。回归课本，回归课文；深读古文和古诗，深耕阅读与理解；课文是作文的范文，课文是作文的元素。

3.例题母题，试题之源。回归课本，回归例题、回归母题，刷一个平常的题目=会一道题，刷一道母题=会一类题。

4.横教到边，纵讲到底。学习新课向横向、向宽度发展；复习旧知向纵向、向深度发展。纵横交织，活学活用。

5.理科建模，灵活解题。教会学生理科建模方法、建模思维，培养学生解题能力、解题技能、解题技巧。

6.文科套模，规范答题。教会学生文科套模方法、套模思维，培养学生答题能力、答题技能、答题技巧。

7.讲课融合，考试综合。尝试实施学科融合。精选试题，精致组卷。

8.限时训练，考试顺利。作业限时、练习限时。作业考试化，考试作业化，训练速度、训练心理、训练品质，提高教学质量。

9.核心素养，落地开花。执行课程标准，推行单元教学、整体阅读、项目式教学、主题化教学、课程融合等。

10.面批面改，深度指导。每月对学生的面批面改一次，了解每位学生，指明努力方向。

十、高质量发展教的有效

1、不同学生，不同教法。因材施教是教学的出发点，不同学生，不同教法，个性化指导。

2、以旧导新，抓关键点。新旧知识连接点就是教学的关键。以旧导新，一路前行。

3、直观易懂，突破难点。直观使教师教的容易、使学生学的容易，从而突破难点。

4、循序渐进，突出重点。一步一步地、由浅入深地讲课，掌握三定、观点等，突出重点。

5、联系生活，讲知识点。首先要联系生活，讲通三定、观念等；然后创设情景“问题”，让学生去解决。

6、不断思考，学习之本。教师不断地引导、提问、启发；学生不断地学习、思考、领悟。思考是学习的“血液”。

7、发展能力，教书之本。引导学生对知识进行分类比较、分析综合、推理判断、抽象概括思维活动。

8、精讲精练，制胜之本。练习不得不练、练习不能多练、练习不能少练。科学训练是提高教学质量的制胜法宝。

9、管教管学，教师之本。借助知识，进行思想政治教育、道德品德教育、心理健康教育。

10、教学相长，成长之本。反思使教师做最好的教学、反思使学生做最好的自己。

十一、几点补充建议

1.抓习惯就是抓成绩：良好的预习习惯，有助于课堂上知识的吸收;专注认真的听课习惯，使知识的理解更准确更透彻;课后及时高效的完成作业的习惯，是对课堂知识的延伸和拓展。

2.抓简练的语言就是抓成绩，课堂上用简洁精炼的语言讲抽象的知识具体化，形象化，有助于学生更好的理解和掌握！

3.激发兴趣就是抓成绩：关注学生的兴趣，研究学生的兴趣点，用耐心和爱心去鼓舞学生，引导学生，提高学生的兴趣后，学生的成绩自然就提高了！

4.抓课堂管理就是抓成绩  ：只有具备良好的课堂教学环境，学生才能沉下心来，耐住性子学习，这是学生取得优异成绩的关键！

5.优化教学设计：课前明确教学重难点，优化教学过程，明晰教学思路，保证课堂教学任务高效的传达给学生。

6.重视课后作业的设计：课后作业是课堂教学内容的延伸，是对课上知识点的掌握情况的一个检测和反馈！精良的课后作业设计，会使知识的学习产生闭环的效果，达到一个正循环的过程！

7.关注学困生就是抓成绩：某些知识点学困生掌握的不好，一是基础知识太薄弱，二有可能是教师的讲授不到位，没有直击解题的点！所以抓学困生的学习，其实就是在优化讲授的思路。学困生的成绩提高了，班级整体成绩就会大幅度提升！

8.注重反馈就是抓成绩：学生课堂知识掌握情况的反馈可以有多种形式：可以通过直接提问学生，课上及课后作业批改，考试成绩评估等反馈形式，总结学生的学习效果！

9.培养做题习惯：教师不要只讲授知识内容，更多的是要讲授做题的思路和方法！有规律性的知识，技巧，方法，易错点，做题时的思维及思路等！

10.规范书写就是抓成绩：干净清晰的书写自己的思路，也是提升成绩的一个方法！

11.善于学习就是抓成绩：向有经验的老师学习，利用网络多媒体资源搜一些名师的论文或著作，是教师快速成长的一条捷径！

12.抓错题订正就是抓成绩：将错题分类整理到笔记本上，写下错误的类型及原因，容易掉的陷阱！经常翻阅，达到纠错，巩固知识的目的。