找到相关结果约7条 用时0.029秒
做好提前进行的选科走班。对高二年级的分类推进和能力发展全面助力,落实“优秀生促尖、临界生优化、学困生转化”的分层培养目标。从课程设置、课程评价、学分管理和学生综合素质评价等方面入手,加大对新课改的研究,既重视实践中的创新,又注重理论上的提升。高一年级要落实双基,注重培养习惯。依据......
发布时间:2025.04.29
余册,形成“一校一品牌”生动局面。(三)以“新理念”为核心,建构“大思政课”教学体系。创新教学方式方法,完善中小幼一体化教研机制,探索形成理论学习与行为实践相融合的综合评价体系,加快构建“大思政课”教学体系。1.开展“大思政”教学提质创优行动。建构课程思政达标课堂。建构课程思政“教......
发布时间:2024.07.18
布置,营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。五、学生艺术素质测评我校平时认真组织学生艺术素质测评,我校将艺术教育纳入学校“学教评一体化”的综合评价体系,将艺术课程的开课率、校内外艺术活动的学生参与度、艺术教师“教学研”水平、学生的综合艺术素质(理论、技能等)为侧重点开展多元化评价方式......
发布时间:2024.06.12
(30分)、1分钟跳绳(30分)选测:50米跑、掷实心球、篮球、足球、排球、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈(选测其中一项20分)⒋地校综合实践:理论测试占50分、技能操作50分评价标准:参照市局检测评价标准。计分办法:检测学科按照百分制得分,最后折合成180分计入总分。两学期之和为本......
发布时间:2024.06.12
做好提前进行的选科走班。对高二年级的分类推进和能力发展全面助力,落实“优秀生促尖、临界生优化、学困生转化”的分层培养目标。从课程设置、课程评价、学分管理和学生综合素质评价等方面入手,加大对新课改的研究,既重视实践中的创新,又注重理论上的提升。高一年级要落实双基,注重培养习惯。依据......
发布时间:2024.05.21
了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。 五、学生艺术素质测评 我校平时认真组织学生艺术素质测评,我校将艺术教育纳入学校“学教评一体化”的综合评价体系,将艺术课程的开课率、校内外艺术活动的学生参与度、艺术教师“教学研”水平、学生的综合艺术素质(理论、技能等)为侧重点开展多元化评价方式......
发布时间:2022.09.14
做好提前进行的选科走班。对高二年级的分类推进和能力发展全面助力,落实“优秀生促尖、临界生优化、学困生转化”的分层培养目标。从课程设置、课程评价、学分管理和学生综合素质评价等方面入手,加大对新课改的研究,既重视实践中的创新,又注重理论上的提升。高一年级要落实双基,注重培养习惯。依据......
发布时间:2022.09.14