为顺利开展学校教育教学工作，确保教育教学质量稳步提高，教导处根据学校工作计划和要求，结合我校教学工作实际，特制订教导处2023-2024学年度教学工作计划。

一、指导思想

全面落实新课程计划，以规范强基础，以改革促发展，改进和强化教学管理，着力于课堂教学改革，深入课程改革实践，牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识，促进教师的专业化成长。以大力推进新课改和高效课堂为突破口，以打造高素质教师队伍为支撑，以改进和强化教学常规管理为保障，以加强高考备考研究为重点，以提高教学质量为核心，充分发挥教导处“指导、服务、督查、创新”的功能，加速教育教学的转型发展。着眼于学生的整体发展，立足于学生的个体成长，不断提高我校教育教学质量，为滕州一中新一轮的发展作出更大的贡献。

二、工作目标

为进一步优化课程实施，深化课堂改革，提升教师素养，提高教学效能，全面提升我校教学管理和教育教学水平，推动教师发展，促进学生发展，带动我校高中教育教学质量可持续发展。本学期的教学工作主要围绕以下几点进行：

（一）、做实做细教学常规，深化新课堂达标，提升课堂思维。

（二）、实施精准教学，推行项目式学习，强化教学质量检测，提升教师信息化教学水平。

（三）、统筹规划基础年级教学，注重培养学生习惯和能力，落实阶段任务目标。

（四）、强化高考目标意识，持续推进高考研究，实施高三科学备考。

（五）、实施因材施教，聚力特长生培养工程，提高高考质量。

（六）、夯实教研活动，打造研究型优秀教研组，激活名师示范引领作用。

（七）、规范落实作业教学工作，立足学校实际，继续推进实验教学工作。

（八）、加强教学管理，规范教学行为，加强学生发展指导。

（九）、进一步加强考试管理，严密组织考试，完善检测体系。

（十）、增强教学服务意识，组织协调做好下属科室的工作，确保教学一线稳定有序。

三、主要工作及具体措施

（一）、做实做细教学常规，深化新课堂达标，提升课堂思维。

继续加强教学常规管理。对教研活动、集体备课、高效课堂、作业教学、阅读写作、实验教学、单元过关等一系列常规教学活动，继续加强指导和检查力度，通过创设活动引导各项常规工作规范、高效运行。改进新形势新下教学常规管理的措施方法，着力强化教学常规管理的力度和效度，真正使常规成为铁规，使学生能真正落实。

进一步做实做细教学常规。教导处将继续加强教学常规管理,规范备课、上课、作业批改、课后辅导、单元检测等常规教学活动。加强学科组建设，抓实常规教研和集体备课，抓细单元整体教学设计、作业设计和评价设计。提高作业效能，摒弃无效和超量作业，精心设计基础性作业，实行分层作业。加强单元达标检测，完成率达到百分之百，建立常态化单元教学质量评价和补偿机制。常态化巡查课和听评课制度，及时对教学部做好教学指导和服务工作。

继续深化新课堂达标活动。认真贯彻落实上级部门文件精神，聚焦“把枣庄教育质量搞上去”这一目标，搭建“联研、研修、教育云”三大平台，完善“引领、推进、管理、评价”四个机制，构建“教-学-评”一致性的大单元教学达标课堂实施体系，建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的新课堂达标教学模式。深入把握新课堂达标推进路径，持续引领教师深入研读课标，更新课程观念，明确达标规范，优化课程实施，开发优质课程资源。依据学科特点，遵循学科学习规律，凸显素养目标引领、统摄作用，编制好大单元学历案，逐步形成基于学历案的课堂教学形态，构建基于校情、学情、课情的高效课堂模型。

提升课堂高阶思维品质。积极引导教师持续优化课堂教学形式，在学习目标、评价任务、学习过程三方面突出思维主线设计，关注学生分析、评价和创造等高阶思维能力培养，立足问题解决、多维互动与可视化知识建构，培养提升学生高阶思维品质。统筹规划、顶层设计，积极培育、挖掘、推介典型经验，搭建平台开展活动，打好课堂改革攻坚战。

（二）、实施精准教学，强化教学质量检测，提升教师信息化教学水平。

实施精准教学。根据课程标准、教材和学生发展的实际情况，遵循学科教学和学生成长、认知规律，实现对学情、课堂教学目标、教学内容、教学方法、学习结果、评估结果的精准把控。依托枣庄市教育大数据平台、滕州教育云平台、智慧校园和学科网等信息技术手段，共享全市优质教育资源，构建学校、学生、教师、教学四位一体的教育质量评价体系，推进教育手段现代化，形成完整的数字化教育服务体系。推行项目式学习，立足大单元教学，使学习任务项目化，指导学生设计真实的驱动性问题，进行持续探究，学会分解问题，制订实施计划，设计学习支架，开展基于解决问题的项目成果展示和分享活动。

强化教学质量检测。规范日常考试行为，严控周考月考频次。加强考试数据分析，做好阶段性教学质量评估和评价，发挥好考试的诊断、评价、矫正和导学功能。构建好教学质量检测运作机制。统筹好课内与课外，科内与科外，深入推进语文、英语学科阅读与写作衔接育人方案，深化全科阅读意识，积极组织、参与全国各类作文大赛和全国中学生英语能力竞赛等赛事，全面提升学生综合素养。严格落实音乐、美术、体育等课程，抓好艺体特长生教育，全面促进学生个性化发展。

提升教师信息化教学水平。充分利用枣庄市教育大数据平台、滕州教育云平台，对接国家教育部公共资源服务平台，积极打造“信息化+”备课新方式，实现个人初备信息化、集体备课网络化。切实提升硬件配置，优化授课环境，实施教学会商制，探索教学管理新模式。充分利用网络资源科学组卷，创新评价手段，利用大数据精准分析，不断提高教师应用信息技术手段实施新课堂的实践能力。

（三）、统筹规划基础年级教学，注重培养学生习惯和能力，落实阶段任务目标。

统筹基础年级教学工作。对高一年级的双基落实和习惯养成继续加强指导督促，配合做好提前进行的选科走班。对高二年级的分类推进和能力发展全面助力，落实“优秀生促尖、临界生优化、学困生转化”的分层培养目标。从课程设置、课程评价、学分管理和学生综合素质评价等方面入手，加大对新课改的研究，既重视实践中的创新，又注重理论上的提升。

高一年级要落实双基，注重培养习惯。依据山东省高考综合改革最新方案，细致规划，面向全体学生，增强学生持续发展力。摸清学情，针对初高中学法的不同，强化学法指导，进行衔接教学，尽快适应高中学习。合理控制教学起点，循序渐进、减缓教学坡度，降低教学难度，为学生持续发展筑牢根基。要建立习惯培养目标体系，坚持立足课堂，结合课内课外，将习惯养成工作贯穿教育教学活动始终，明确阶段主题，步步为营，扎实推进。依据学业水平考试“合格考”时间节点，倒排工期，确保学业水平质量检测合格率和优秀率达到省内前茅。

高二年级分类推进，注重发展能力。高二是打基础的关键一年，要特别注重立足课本，严格按照“夯实基础，落实规范，发展思维，提升能力，全面推进，分层优化”的总体要求，落实选课走班和综合素质评价，提高选修课程教学质量，实现省学业水平考试科目首考合格率到达全省前列。按照教学计划，保质保量完成教学任务，不让学生吃“夹生饭”。努力抓实因材施教、分层教学、分类推进，努力做到段段清。重视思维训练，强化学法指导，明确答题规范，掌握解题方法，总结解题规律，培育学科思维，提升学科素养。

（四）、强化高考目标意识，持续推进高考研究，实施高三科学备考。

指导高三备考工作。深入研究高考改革政策指向，准确把握高中教育发展脉搏，深入研究新高考环境下的特长生培养策略和全员育人导师制。对高三后期备考靠前指导，做好服务。组织好阶段性经验交流，针对专题训练和模拟训练共同研究方法对策，提供各类资源信息，大力提升高三备考质量。

一要强化高考目标意识。坚持“尊重基础，分类要求，差异化评价”的原则，明确自身高考目标，在确保完成特型线和一段线上线目标任务的基础上，要放大格局，科学定位，加大清北、双一流学校、强基计划录取规模，做优做强名牌生培养，追求质量发展“高精尖”。二要深入开展高考研究。坚持“以高考为导向、以学生为中心、以训练为途径”的备考要求，引导高三教师加强新高考方案、考情及高考试题研究，认真梳理试题呈现方式、命题角度、高频考点分布，强化教考衔接，提升备考效能。组织好不同层面的新老高三经验对接交流活动。切实提高课堂效益，以课堂教学为突破口，组织教师开展好复习模式课、专题复习课、试卷讲评课等不同课型的研究。三要加强高考备考指导。继续以《中国高考评价体系》和各学科课程标准为指导，坚持“以高考为导向、以学生为主体、以训练为中心”的教学要求。面向全体学生，强化复习的基础性、综合性、应用性和创新性；落实“拆卷”、“组卷”和“整卷”相结合的训练方法，做实“反馈、纠错、补偿、回扣”四个关键环节，不断提高训练效能；关注学科知识在生产、生活和科技发展中的应用，提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，注重理论联系实际，培养学生创新思维能力和学科核心素养。

本届高三复习备考分为三个阶段组织实施：

1、基础复习（2023年9月～2024年1月）。明确核心素养导向，强调基础，聚焦必备知识和关键能力，落实“完善、整合、拓展、迁移”的教学要求。依据课标，用好教材，重视基础复习的系统性，合理安排综合训练的频次，完善学科知识结构。要重视教材习题演练，抓好“拆卷”训练和课时达标、单元达标，训练学科知识的应用实践和迁移创新；语文、英语学科，要上好作文指导课；物理、化学、生物等学科须完成高考必考的分组实验项目。

2、专题训练（2024年2月～4月）。以提高学科知识综合应用能力为目标，落实“综合、强化、应用、提高”教学要求，打破教材顺序，科学划分专题，重建知识结构，进行专题训练。以“组卷”训练为主导，适当穿插综合训练。专题小卷的编制，要“以点组题”、训练要“以点带面”；习题选择要强调综合性和创新性，注重理论联系实际，提高学生运用学科知识解决实际问题的能力。

3、模拟训练（2024年5月～6月）。聚焦应试能力提高，落实“反馈、矫正、回扣、调节”的教学要求，坚持问题导向，做到“四精”和“四落实”，即：精选套题、精准反馈、精要讲评、精细补偿，落实纠错、矫正、补偿和心理疏导措施。要以降低错误复现率为焦点，强化应试技巧、答题规范和考试时间的有效使用等方面的训练。同时，抓好教材、实验和试题的回扣。抓好心理疏导，使学生保持良好的应试状态。

（五）、实施因材施教，聚力特长生培养工程，提高高考质量。

持续推进特长生培养工作。加强基础年级的学科竞赛辅导和强基培训，全力推进奥赛工作，积极参加全国各类作文大赛和全国中学生英语能力竞赛，注重艺体特长生的选苗和培养。高三特尖生要兼顾文化课和强基计划两个方面，力争强基计划今年有大的突破。坚持“一年高考三年备，三年高中一盘棋”原则，进一步健全特长生培养机制，强化竞赛辅导和强基培训等培养措施，深化特长生成长规律和培养策略研究，完善特长生培养制度和考评办法及激励机制。建立特长生发展档案，进行立体化、菜单式一对一个性指导，落实好“690”战略，确保各科均衡发展。进一步加强与目标高校的联系和对接，研究好招生政策，对标先进地区，拓宽培养路径，创新自主招生模式，突破现有特长生培养机制，构建特长生培养新格局。

对于文化课特长生，注重尖子生成长规律和培养策略研究，要注重打造优秀生群体，创造共生环境；要求导师建立特优生发展档案，对每个学生进行全方位研究，形成立体培养模式。对于艺体学生，要及时发现苗子，及早制定文化课和专业课同时培养的路子，及时调度，强化培养。丰富培优补偏的方式，强化培优补偏的力度。培优补偏是提高尖子生数量的关键，各班要紧盯尖子生名单，安排好辅导时间、辅导教师，责任到人。

对每个特尖生分解到各科，各负其责，明确目标，跟踪调度，不折不扣的落实好“四盯”工作。要进行全方位研究，共同会诊，本着多关心，指导而不干扰；多自主，思考而不盲目；多提弱，促强而不空谈；多自信，鼓励而不打压的原则，制定科学有效的特尖生培养菜单，一对一个性指导。加强指导的科学性和高效性，放时间不放管理，放压力不放动力，使老师成为真正的教练，起到点拨、指导、引领和强化的作用。借助以往考上名牌学生的力量，培养学生好的学习习惯，增强学习动力。努力实现多元培养，群体培养，充分收集名校招生的各类信息，为特尖生提供高质量的高考信息和材料，科学地进行竞赛辅导和强基培训，使特尖生的学习更有实效。全程跟踪特尖生，注重发挥教学部牵头的特长生和美术特长生班级调度会的作用，采取必要的特殊措施，对尖子生精雕细琢，确保考取清华北大及名牌生的人数。

（六）、夯实教研活动，打造研究型优秀教研组，激活名师示范引领作用。

狠抓教研组建设，充分发挥教研组在教材和教法研究、学情掌握、常规落实、资源建设和高三备考等各方面的作用，抓好高效课堂建设。创新机制、完善制度、开展活动、搭建平台、优化环境、大力加强教师队伍建设。深入推进“一课一研”活动。认真学习领会上级部门《关于开展“一课一研”教研活动的指导意见》文件精神，深化教研制度改革，形成“研备+研思”教研模式，打造“模式+创新”高效课堂。学科教研组长作为直接责任人规范教研程序，制定具体计划，进行相关指导，学科教师积极参与，各学校结合自身实际制定好实施方案及相关考核和管理制度，把结果纳入教研组和学科教师的量化考核中。

充分发挥教研组长的管理、引领、表率、服务的作用、建立一套科学、规范、高效的教研组工作运行机制，形成教学过程的规范化、精细化、科学化的管理模式。树立正确的教学观、人才观和质量观，努力创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的教研组人文环境。大力弘扬爱生敬业、奉献拼搏的崇高师德，以德育人、以制建组，建设一个学习型、合作型和研究型的教研组。努力打造一个“合作开放、求真务实、和谐民主、高效创新”的优秀教研团队，逐步形成一个具有滕州一中特色的教研组文化。

不折不扣的落实好学校的教研活动流程，注重教研活动的实效性和高效性，加强对学科组长、教研组长的组织与管理，定期举行学科大教研交流活动。要求教研组的教学计划要具体到每一周、每一天、每一节课。加强教研活动检查，继续坚持教研活动检查通报制度，要求每次活动要有主题，有中心发言，并通过集体备课初步制订出每堂课的的校本教案，做到资源共享。做好反思总结和活动记录，使学校教研活动成为教师群体合作的学习过程，提高教师提出问题、驾驶教材的能力，增强教师自主研究意识，让教师在自我反思中提高课堂教学设计能力，让教研真正助力教师成长。组织教师做到以新思想、新理念来统领教学，切实增强教学中的高考意识，把教学的“八个精心”真正落实到教学管理的全过程。

激活名师示范引领作用。充分发挥特级教师、滕州名师、学科带头人、教学能手及骨干教师的学科示范和教学引领作用。加强名师工作室建设，激活在培养优秀教师、开展课题研究、推广教学成果、开发整合优质教学资源等方面的职责。通过学术报告和名师送课活动，打造成优秀教师孵化器、教学成果辐射源、学科发展加速器，切实推进高中教育教学高质量发展。

（七）、规范落实作业教学工作，立足学校实际，继续推进实验教学工作。

继续推行作业教学改革。作业教学要坚持“两注重”（注重及时批改，注重面批面改）、“四精”（精选、精练、精批、精讲）、“五必”（ 有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠，有纠必补）的原则。教师要根据教学要求和学生实际，按照针对性、巩固性、建构性和有效性的要求，精心设计作业，努力实现“适量、适度、严格、高效”的分层作业教学目标。

继续推行试卷化作业，严把四关，即命题关、时间关、阅卷分析关、反馈弥补关。练出学生的规范、速度、技巧、能力和心态来，使落实更加到位。坚持学生定时自主训练的有效做法。要求学生建立错题本，教师做好作业批改记录，同时教师要认真研究作业中存在的共性问题和解决的措施。

立足学校实际，开好实验课，精选实验教学内容，指导学生学会进行实验设计的思想、方法和一般过程，注重培养学生的实验能力。进一步提高认识，强化实验教学，确保物理、化学、生物等学科课堂演示实验正常开展，分组实验开出率达100%。倡导以科学探究为主的多样化学习方式，发展学生的科学探究能力，培养学生的探究精神和实践能力。积极推进高端实验室建设。

（八）、加强教学管理，规范教学行为，加强学生发展指导。

继续推进单元整体教学。优化单元整体备课，精心做好单元整体教学设计和评价设计；精心编制“教案、学案、练案、评案”，积极建构基于单元的“教—学—评”一体化教学推进样态；单元检测完成率达到100%；加强数据分析，建立常态化的单元教学质量评价和补偿机制。加强教学常规管理。规范备课、上课、作业批改、课后辅导、单元检测等教学常规活动。立足学科核心素养，聚焦必备知识和关键能力，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学，推进信息技术与教育教学深度融合；提高作业效能，精心设计基础性作业，实行分层类作业，增加探究性、实践性、综合性作业，强化作业的矫正、巩固、提高功能。规范日常考试行为，严格控制统考统测频次

加强对学生生涯规划指导，依据《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》等文件精神，做好高一学生选课指导，提高学生选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。指导学校建立学生发展指导制度，完善指导机制，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。

（九）、进一步加强考试管理，严密组织考试，完善检测体系。

教导处全力办好各级各类考试。教导处将全力组织好高三的调研考试、基础年级的期中期末模块考试、普通高中学业水平及高中考等考试，支持配合好各年级的阶段化检测工作，完善各类考试的诊断或选拔功能。

教导处进一步加强对考试工作的管理，严肃考风考纪，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用。指导教师做好模块考试试卷分析，强化教学行为反思，进一步改进教学方法，提高教学能力。教师要及时把模块考试情况及分析结果反馈给学生，引导学生总结得失，反思成败的原因，改进学习方法；充分发挥考试的评价、诊断、激励、引领作用，积极做好考试前的各项准备工作。强化考风考纪教育，规范教师监考及阅卷行为，增强考试的严肃性，对考试及阅卷过程中出现的违纪行为及时处理。

实行单元过关、期中期末模块考试制度，通过严格考试如实诊断教学情况，各部门要根据考试分析标准化菜单认真做好考后分析，完善教学行为。教师应对每次考试进行细致的分析，要分析到每个知识点，分析到每位学生，引导学生总结得失，反思成败，加强考试指导，改进学习方法。督促各教学部及时召开质量分析会，总结经验，找出存在的问题，研究提升教学质量的办法。依据教学量化方案，按照基础目标，做好促优转差、补弱纠偏工作，提升教学质量。教师要有记分册，建立学情档案。教导处应及时做好各类考试总体分析，真正为教学部、教研组及教师个人服好务，以便适时调整教学策略，改进教学方法。

（十）、增强教学服务意识，组织协调做好下属科室的工作，确保教学一线稳定有序。

在学校的统一领导下，协调电教、心理健康中心、学籍室、图书阅览室、实验室、体育馆、复印室等下属科室，充分发挥各科室的职能，积极作为，靠前服务，为学校的教育教学工作高效运转尽职尽责。

新的学期，教导处全体工作人员将通力合作，齐心协力，狠抓机遇，奋发图强，认真做好各项教学管理工作。教导处继续加强工作人员的日常管理，端正工作态度，严明工作纪律，进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主动精神，努力提高服务质量。学籍室做好学籍管理工作，规范学生学籍管理，提高学籍信息化管理水平。协助高三年级做好高考报名、体检、学业水平考试等相关工作，及时上传各年级学生的发展报告，做好学生档案、转学、退学、休学的相关工作，并妥善做好数据统计。实验室在学期初根据理化生教研组教学计划，安排好本学期实验计划及药品补给，管理好危险性药品，将安全工作放到第一位，切实通过实验教学提升学生的操作技能、探究能力和创造能力。图书室及阅览室做好教材、教辅资料的征订与发放工作，及时将教辅材料发放到每一位学生手中，确保教学工作正常开展。做好图书报刊更新，为阅读课教学做好服务。复印室继续做好文印资料登记公示，切实节约耗材，提高印刷质量。电教中心积极更新电教设备，提升网络效率，为老师们多媒体办公和教学提供服务。

教导处将继续加强本身的思想建设，强化服务意识，进一步建立健全各项规章制度，并检查落实实施情况，使教导处所属部门的教学管理及服务工作都能上水平、上档次、上新台阶，力争进一步提高我校教育教学质量而努力奋斗。

 滕州一中东校教导处

2023年8月13日