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【荷你童行·共护未来（十三）】童心筑梦 “财”遇未来——羊庄镇中心幼儿园携手羊庄镇农商银行举办跳蚤市场活动
作了创意十足的宣传海报。“快来看看，我的玩具可好玩啦！”“这本书超有趣，便宜卖给你！”稚嫩的叫卖声、认真的讨价还价声此起彼伏。孩子们在真实的买卖情境中，不仅体验到了“等价交换”的商业规则，更深刻理解了“资源再利用”的环保意义，让闲置物品焕发新生。羊庄镇农商银行工作人员化身“金融......
发布时间：2025.06.03
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（美育评价）滕南中学艺术发展2025年度报告
线，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，通过情智互动(情感交流和智力发展)、人际互动(师生互动、生生互动)，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。音乐课堂教学中，按“晓理--动情--持恒--创新”的思路让学生自主参与，以形......
发布时间：2025.04.26
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书香政协｜张 蕊 精品好书推荐
避免决策失误，提升决策质量。阅读这本书有助于读者建立良好的决策思维模式，使读者不仅能够在当下的决策中更加明智，还能将这种思维方式运用到未来的各种情境中，提升个人的综合决策能力，对个人的成长和发展具有长远的积极影响。《决断力》不仅仅是一本关于如何做出决策的书，更是一本关于如何提升......
发布时间：2024.10.18
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（美育评价）第四实验小学艺术教育发展年度报告
样的方法做到了“学生为中心”。美术课堂教学中，以“美”为境界，通过情感交流和智力发展、师生互动、生生互动，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。七、重点项目推进我校遵循“以美育人、以美化人、以美培元”这一宗旨，面向......
发布时间：2024.05.21
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（美育评价）滕南中学艺术发展2024年度报告
线，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，通过情智互动(情感交流和智力发展)、人际互动(师生互动、生生互动)，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。音乐课堂教学中，按“晓理--动情--持恒--创新”的思路让学生自主参与，以形......
发布时间：2024.05.21
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2023年度滕州市教育和体育局关于对政协第十六届二次会议第162136号提案的答复（关于营造关爱青少年心理健康成长的提案）
个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。四、让心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。心理健康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更积极、更......
发布时间：2023.09.04
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（劳动教育）龙泉实验学校小学部劳动教育实施方案
AM跨学科学习中实施劳动实践教育，组织STEAM主题活动、跨学科精彩课堂，打破传统的 劳动观念，通过启发探索式劳动实践教育方法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力。 5.积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。 每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、剪纸等校本选......
发布时间：2023.07.18
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（美育评价）2021—2022学年艺术教育年度报告
了“基于教材而不局限于教材”。美术课堂教学中，以“美”为境界，通过情感交流和智力发展、师生互动、生生互动，在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。 七、重点项目推进 我校以“面向全体全面推进素质提升”的理念为指......
发布时间：2022.09.19
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（规章制度）滕州市龙泉实验学校办学章程
量。 二、目标落实 1.落实学校制定的《师生课堂行为规范要求》； 2.落实《课程标准》理念和阶段性目标； 3.推进研究性学习，在具体情境中参与问题的发现、解决、思考过程； 4.推进深度学习，让学生把学习成果展示出来。 三、参与人员 全体教职工（45岁以上教师自愿参加） ......
发布时间：2022.09.13
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冰心：“有了爱就有了一切”
地捆在一起，就要全心全意，并且一念至诚，坚持到底。冰心曾说：“创作来源于生活，没有生活中的真情实事，写出来的东西就不鲜明，不生动；没有生活中真正感人的情境，写出来的东西，就不能感人。” 光明源于作家内心对信念的坚定。王蒙的评价是：“她树立了一个非常实在、朴素、纯净同时又是很有......
发布时间：2020.08.13
