滕州市至善学校作业教学管理办法

作业教学是教师的一项教学常规工作，是对课堂教学的补充与提高。为了真正落实“双减”工作要求，培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈学科教学效果，改进学科的教学方法，提高教育教学质量，现对各级部各学科书面作业的布置、作业批改和检查评比予以规范。

一、常规作业布置要求

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。

2、每学期按校工作历的课时安排学生书面作业（不含复习考试、节假日等）。作业布置前各学科要进行集体备课，统一作业内容，内容要适当适量，要精且典型，坚决反对简单“机械重复”、“题海战术”。根据教学要求及教材内容，做到作业布置及时，与课堂教学内容一致，杜绝一次性布置多次作业。

3、作业布置做到少而精（语、数、外三科每课时的作业量不超过20分钟，其它科目每课时作业量不超过10分钟，作业总量不得超过90分钟），切中课堂教学内容的重点，易错点，有针对性（照顾学生层次），确实起到巩固、强化的作用。

4、让学生明确要求做题格式（统一要求），字体工整，独立完成，按时上交，杜绝抄袭（可以安排科代表、学习小组长进行监督）。

5、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别要注意培养和训练学生养成审题细心、书写工整、格式规范的良好习惯，要培养学生及时纠错的良好习惯。

6、要分层布置作业，教师在布置作业时要把题目分为必做题和选做题，必做题是基础性题目，选做题是综合提高性题目。必做题要求全体学生完成，选做题要求程度较好的学生完成（约占全体学生总数的1／3）。

二、常规作业数量

《同步练习册》：突出《同步练习册》的使用，各学科全力以赴处理好《同步练习册》，同时作为本学期业务周查和业务月查的重点。

语文：每周课堂作业1—2次，大小作文每学期各6篇，小作文每篇字数200字左右，大作文每篇字数600字左右，作文每次精批20篇。

数学：每周课堂作业3次，全收全改，每学期课堂作业次数不少于50次。

英语：每周课堂作业2次，全收全改，教师每周课堂活页作业批改2次，课堂活页作业要求学生正反两面使用，教师按次数钉集成册，每学期课堂作业次数不少于50次。

物理、化学：每周课堂作业2次，全收全改，每学期课堂作业次数不少于20次。

思品、历史、地理、生物：《同步练习册》的课前预习和学习过程的内容在课堂上小组内互查互批；当堂达标、周末检测的内容由教师全批全改。

美术：每学期课堂作业共6次，学生当堂完成，全批全改；艺体综合实践科：不要求留学生书面作业，提倡布置有利于学生探究性学习和课外实践的作业。

三、常规作业批改要求

1、教师要认真及时批改作业，课下作业力争在24小时内与学生见面或下次上课前下发学生，并详实记好作业批改记录。

2、教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“x”（或在错误处选择“？”号用红笔标出）。

3、教师批改作业要认真，用“ABCD”等级制给以评定，要有具体批阅时间。

4、教师要在学生错误处对应写出激励语，要求学生认真、及时用红色笔改错校正，对未完成作业的学生要限期补做。

5、教师对大作文批改必须有适当、恰当的眉批和总批，每学期至少每位学生要面批一次。小作文可采用学生互批，教师进行查阅的方式，好的文章要公布、传阅或在班级诵读，不足方面要查找出来，并提出改进意见，要把功夫花在指导和讲评上，每次作文都要使学生在写作的某个方面有所提高。

6、教师要及时对作业进行讲评，采取个别指导、集体讲评方式（集体讲评要安排在下课前或自习课上）。

四、常规作业批改方式
　　根据教材及学生实际作业批改可采用全批全改、精批细改、分组批改、面批面改等形式。　　

（1）全批全改：对学生上交的作业，教师进行逐一批改，全面了解学生的课堂学习掌握情况，课堂上通过记录详实细致的作业记录进行反馈。

（2）精批细改：找出程度好、中、差三类学生的作业各8——10本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导。
   （3）分组批改：将作业按学习小组分开，由组长组织，共同讨论各习题的解法及答案，教师综合各组意见后公布标准答案，然后各组成员流水作业进行互查互批。（包括《同步练习册》课前预习和学习过程的内容、英语的课堂活页作业）。
   （4）面批面改：为了更好的贯彻因材施教的教学原则，针对每个学生的知识差异，作业面批面改进行，方法却因人而异。作业做的较好的，指出其优点，教师应给予表扬；对于作业错误较多的学困生给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。这样能有效的发挥反馈校正快、学生掌握及时的特点，弥补了单元过关所不能达到的教学效果。（教材重点内容采用重点突出、适当数量的面批面改）
　　以上几种批改作业的方法，教师可以交错选用，提高作业评改的时效性，起到作业教学应有的作用。
　五、常规作业检查评比

1、作业周查：每周五第六节课放学前，教导处抽查一学习小组本周作业、作业批改分别上交到指定地方。

2、评价分数：作业周查中作业评价占50分，学校业务大检查中，作业评价占50分。作业周查汇总结果占业务检查量化数据的50%。

3、得分标准：上交作业本数量按学校要求不够的每少一本扣1分；每少批改一次扣2分；没分数、月号的每次扣1分；批改不认真，作业有多处错误没有指出的每次扣1分；作业中学生没用红笔订正的每次扣1分；有鼓励性语言的，每次奖2分。最后得分用ABC进行等级评价，所占比例2:3:2。

4、检查分组：以三个级部为单位进行检查评比，周日检查评比完，下周一以“简报”的形式全校公示，检查人员包括各年级级部主任、教研组长、备课组长以及部分教导处人员。

六、常规作业检查反馈表

八、对违反本“规定”教师的处理

1、对违反本规定情节较轻的教师，面谈、批评教育；

2、对违反本规定情节较严重的教师，期末综合评估降一个等级。

3、对违规情节严重，私自增加学生课业负担的教师，给予年级内通报批评，取消当年评优资格和本人当年的评优、晋职资格，情节严重的根据相关规定追究责任人的责任。

4、对严重违规，在社会上造成恶劣影响的教师，依据《滕州市市教育局关于违反教师职业道德规范处理办法》进行处罚。

作业教学管理办法

滕州市至善学校

2021年9月