近日，山东省卫生健康委、共青团山东省委下发通知，滕州市至善学校被确定为山东省青少年心理健康发展项目试点学校。

 近年来，滕州市至善学校积极开展“校家社协同育人”机制下的心理健康教育活动，取得了良好的社会效果。

      从“心”开始，向“新”而行

习近平总书记明确提出“要坚持健康第一的教育理念”。滕州市至善学校全面聚焦“健康第一”，积极落实“六声教育、五育并举”，创新形式、丰富内容，全校实施心理健康教育和学校“知行合一 善育人生”全员导师德育特色教育“全覆盖网格化”管理。

至善心育 向阳花开

首先，在分管校长领导下，以专职心理健康教育教师和学生管理干部为核心，以班主任、辅导员、宿管员和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的全员、全程心理健康工作机制，营造了“人人关注心理，人人注重健康”的校园文化氛围，增强了学生心理健康意识，为学生健康快乐成长起到了积极作用。

其次，我校在学生心理健康教育服务体系建设中，坚持“促发展、兜底线、保安全”的基本理念，建立了包括入学全员普查、学期阶段性筛查、心理健康教育课程与学科课程深度融合、聚焦学生发展团体辅导、心理辅导室个别咨询、医院识别与转介等多环节的学校心理健康教育支持服务系统。本学期，面向全校4329名学生全面开展心理测评工作。其中七年级学生采用问卷星的方式使用《中学生心理健康诊断测验（MHT）》量表测评，八年级和九年级采用班主任、任课教师与学生面对面谈话和全员家访的方式摸查评估，全面了解每个学生心理健康基本情况，建立了学生心理健康档案，并严格遵循保密原则。

学校针对测评结果采取以下心理健康教育措施：1.各班召开心理健康教育主题班会，班主任老师对全体学生开展心理健康辅导。2.由专职心理健康教师定向人群开展了三个轮次的心理健康团体辅导。3.心理健康辅导室每天按时开放，对前来咨询的学生和测评结果中显示的重点学生开展个体辅导。4.公布咨询热线，做好24小时电话咨询工作。5.安排专、兼职心理健康教育教师参加省、市级组织的心理健康知识专业培训，强化心理健康教育教师队伍素质。

   另外，学校还通过电子屏幕、广播电视、校园网、校刊校报、校园橱窗等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传、普及心理健康和心理疾病知识。以校园活动、校园文化建设为抓手，组织开展各种有益于学生身心健康的阳光课间操、文体娱乐活动和心理素质拓展活动，营造积极、健康、高雅的校园环境氛围；通过朋辈互助、团体心理辅导、心理沙龙、心理情景剧等形式，增强学生之间相互关怀与支持的意识，全方位、多路径提供高质量心理健康教育服务。

多元举措 赋能心灵

学校深入落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，针对我校心理健康教育工作实际，重点做好以下工作：

一是重点从教师评价、学生自评、家长评价三个方面建立学生心理健康档案，更加有效、全面了解孩子的心理健康情况。实行“一人一档、一人一策、一人一帮”，提供个性化的心理疏导和咨询、稳定的危机评估与干预，及早分类疏导各种压力。

      二是激发课堂教学创新，实现心理健康教育与课堂教学深度融合，发挥心理健康教育对课堂教学应有的支持与服务作用。以积极心理学的理念推进课堂教学改革创新，以学生发展为中心，以塑造学生健康人格为目标，采用灵活多样的教学方法激发学生自主探索学习、深度合作学习的兴趣和潜能；重视课堂心理资源开发和学生心理品质优化，使学生通过积极体验获得丰富感知和深刻领悟。

三是构建家校社协同联动、深度融合育人机制。建立“学校主导、部门合作、社会参与”的危机干预工作机制，力求早发现、早诊断、早治疗。在家校协同上，一方面，倡导家庭要积极配合、支持学校教育，积极关注孩子健康成长；另一方面，学校要将关口前移，对成长环境不佳的家庭或已出现心理行为问题的学生，自觉提供指导帮助。加强与卫生机构、社会团体、公共文化机构以及街道社区等的联系和合作，组织开展各种有益于学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的范围、路径和方式方法，促成学校教育向社会教育的延伸，让学校“小教育”与社会“大课堂”优势互补，有效融合，共同发力。

四是与全环境立德树人全员德育导师制相结合，践行“四个一”办学理念：关注每一个，激励每一个，提升每一个，成就每一个；构建"时时、处处、人人"育人体系；建立“学生人人有导师、教师人人是导师”机制；坚持“一岗双责”、“一生一档”原则；实行网格化育人新模式，让心理健康教育真正服务和支撑教育高质量发展，努力擦亮“善城善教 学在滕州”教育品牌，为立德树人根本任务的落实增强动能！