为全面提升滕州市至善学校的教育教学质量和管理水平，打造一支高素质、专业化的教师队伍和管理团队，特制定“三名工程”培养计划。该计划旨在通过系统的培训、实践和评估，培养名师、名班主任、名校长，以引领和推动学校教育事业的发展。

一、指导思想

以党的“二十大”精神为指导，深入贯彻落实《关于加强新形势下教师队伍建设的意见》（滕办发〔2018〕3号）、《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、滕州市《2025年教师发展工作实施意见》、《2025 年“三名工程”建设工作计划》 及《关于加快教育高质量发展的实施意见》（滕发〔2023〕18号）等文件精神，以建设骨干梯队为目标，坚持长远规划、分布实施、重点把握、有序推进的工作原则，大力推进我校名师、名班主任、名校长梯级培养，充分发挥名师、名班主任、名校长的示范引领和辐射带动作用，为我校教育教学发展提供有力的人才支撑和保障。

二、培养目标

名师：培养具有深厚的教育理论素养、精湛的教学技艺、高尚的师德师风和显著的教学成果的教师，成为学校教学改革的领军人物。建立“新秀教师—优秀教师—名教师”三级骨干教师梯队培养体系，完善学校教师队伍建设。

名班主任：培养具有优秀的班级管理能力、学生心理辅导能力、家校沟通能力以及班级文化建设能力的班主任，成为学校德育工作的骨干力量。学校建有“新秀班主任—骨干班主任—名班主任”三阶培养机制，以名班主任培养对象培训班为契机，继续完善班主任培养体系，多措并举，为班主任的职业发展“找好路子”“搭好梯子”“出好点子”。

名校长：通过参加高级研修班、专题讲座、研讨会等活动，提升校长的教育理念、管理能力和领导水平。实施校长轮岗交流制度，促进校长在不同学校之间交流管理经验和办学思想，提升校长的综合素质和管理能力。积极搭建校长交流平台，组织校长参加省级以上教育会议和研讨活动，拓宽校长的视野和思路。

三、具体培养计划

1、强化学习，更新观念，不断提高教育教学水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对名师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

2、分层研修为名师配备理论和实践导师，组织外出学习交流，促进其专业成长。通过外出学习取长补短，获得最佳的教育、教学效益，同时通过开阔眼界，不断创新，逐渐形成自己的教学风格；通过走出去，请进来的原则，与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习，不断改进教育教学手段与方法，提高教育教学水平。开展名师高级研修和校本研修，并加强个性化培养，协同备课、课例研讨、专题研讨和经验分享等专业发展活动，提高名师教育教学水平。

3、分层建立工作室。依托齐鲁名校长工作室，分层建立名师工作室，组建由辅导教师、研修教师和辅导校长、研修校长组成的研修团队，建立学习共同体，聚焦提高有效教学能力、学校治理能力，开展常态化的研修活动，培养造就一批高水平教学品牌团队和办学治校团队。

4、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高名师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内，为此，在校内坚持“一帮一、一帮二的“导师带徒”活动，从思想交流、课前的学情分析、教学分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让名师选一格，再入格，直至跳出“模式”，逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学期举行一次名师汇报活动，提供更多展示平台。发挥示范引领作用通过上示范课、“送培送教”、发挥骨干名师名校长的示范引领、辐射带动作用，实现造就一位名师、名校长、培育一支团队、带动一个群体、提升队伍质量的目的。鼓励举办名师论坛，引导名师总结教学经验，形成独特、鲜明的教学风格。

5、建立训前诊断机制,形成研修任务单。反思在名师成长与专业发展过程中具有重要作用,教育培养就是帮助名师重新认识自我、挖掘经验价值的过程。对照名师培养目标画像,建立训前问诊机制,寻找名师发展级差,列出研修任务清单,引导名师对个性特长、经验风格、发展方向等不断进行自我反思,规划发展目标,形成个性化培养方案。

四、保障措施

资金保障：学校将设立专项经费，用于“三名工程”培养计划的实施和保障。

政策支持：学校将制定相关政策，为“三名工程”培养计划提供政策支持和保障。

监督评估：学校将建立监督评估机制，定期对“三名工程”培养计划的实施情况进行监督和评估，确保计划的顺利实施和取得实效。

五、结语

滕州市至善学校“三名工程”培养计划是学校教育事业发展的重要举措。通过系统的培训、实践和评估，我们将着力打造一流名学科，培养出一批优秀的名师、名班主任，为学校的持续发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。

附

月度计划

一、3月：总结与规划

1. 总结上年度工作：对“三名工程”的实施情况进行全面总结，分析成效与不足，形成书面报告。

2. 制定年度计划：根据总结结果，结合滕州市教育发展的整体规划和目标，制定学校2025年度“三名工程”工作计划，明确工作重点、目标和具体措施。

3. 启动名师选拔：发布名师选拔通知，明确选拔标准、程序和奖励机制，鼓励广大教师积极申报。

二、4月：选拔与培训

1. 完成名师选拔：组织专家评审，对申报材料进行审核和评选，确定名师人选，并进行公示。

2. 名师培训：为入选的名师提供专业培训，包括教育理念更新、教学方法创新、科研能力提升等方面，提升他们的综合素质和教学水平。

3. 名班主任选拔：启动名班主任选拔工作，制定选拔标准，开展评选活动。

4.第7期未来教育家暨班主任工作论坛。

三、5月：深化与拓展

1. 名师工作室建设：为名师建立工作室，提供必要的工作条件和资源支持，鼓励名师开展教育教学研究、示范课展示等活动。

2. 名班主任培训：为名班主任提供专业培训，提升他们的班级管理能力、心理辅导能力和家校沟通能力。

3. 名校长选拔与培训：启动名校长选拔工作，同时组织对现有校长的培训，提升他们的领导力、管理能力和教育创新能力。

4.第8期未来教育家暨班主任工作论坛。

四、6月：评估与反馈

1. 名师工作评估：对名师的工作情况进行评估，包括教学成果、科研贡献、示范引领作用等方面，形成评估报告。

2. 名班主任评估：对名班主任的工作进行评估，重点考察班级管理成效、学生满意度、家校合作情况等方面。

3. 反馈与改进：根据评估结果，向名师、名班主任和名校长反馈评估意见，提出改进建议，帮助他们进一步提升工作水平。

4.第9期未来教育家暨班主任工作论坛。

五、7月：交流与推广

1. 名师经验分享：组织名师开展经验分享会，分享教育教学心得、科研成果和示范课经验，促进教师间的交流与合作。

2. 名班主任论坛：举办名班主任论坛，围绕班级管理、学生心理辅导、家校合作等主题进行深入探讨和交流。

3. 名校长交流活动：组织名校长开展交流活动，分享管理经验、教育改革成果和办学特色，促进校长间的相互学习和借鉴。

4.第10期未来教育家暨班主任工作论坛。

5.“赢在执行力”中层领导干部论坛。

6.高质量发展教育论坛（校级干部）。

六、8月：总结与展望

1. 半年工作总结：对上半年“三名工程”的实施情况进行全面总结，分析工作进展、成效和存在的问题，形成书面报告。

2. 下半年计划制定：根据上半年工作总结和存在的问题，制定下半年“三名工程”工作计划，明确工作重点、目标和具体措施。

3. 展望未来：结合滕州市教育发展的长远规划和目标，展望“三名工程”在未来的发展前景和趋势，为持续推进“三名工程”提供指导和方向。

七、9月新入职教师和班主任培训

1.“青蓝同盛”教师拜师结对活动。

2.班主任拜师结对活动。

八、10月至2026年2月：持续实施与优化

1. 持续实施：按照下半年工作计划，持续推进“三名工程”的实施，确保各项工作任务按时完成。

2. 优化调整：根据工作进展和实际情况，适时对工作计划进行调整和优化，确保“三名工程”能够持续、有效地推进。

3. 成果展示：定期举办“三名工程”成果展示活动，展示名师、名班主任和名校长的优秀成果和先进经验，激励广大教师和教育工作者积极参与和投身教育事业。