滕州市至善学校教研工作计划

（2023-2024学年度第一学期）

一、指导思想

以市教研室、学校工作计划为指导，以提高教学质量为核心，以骨干教师团队建设、青年教师的培养、课题研究与管理、特色品牌建设和优秀教案评选为重点，系列化教学评优活动为契机，引领教师进行理论学习与成果推广，努力提高教师教科研能力。

二、落实新课程方案，切实提升综合育人水平

1.推进课程思政建设。坚持育人目标导向，准确理解和把握教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。深入推动党的二十大精神进校园、进课堂、进头脑。

2.统筹三类课程实施。准确把握国家、地方、校本三类课程间的关系，确保各类课程目标的育人指向一致，内容协调配合，培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。要对有效实施国家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程等做出全面具体安排，明确每个年级开设科目、课时分配、教学组织形式等，注重健全课程实施机制，推动各学科、各环节、各方面力量协同育人。鼓励将劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程、校本课程等整合实施，相关内容统筹安排，课时打通使用。

3.强化学科实验教学。倡导“做中学”“用中学”“创中学”，按照《中小学实验目录》，开齐开足开好国家课程标准规定的实验，演示实验和分组实验开出率均达到 100%。加强实验教学的管理，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导。进一步提高科学类学科教师的实验技能和实验教学能力，用好数字化探究实验室，探索实验教学新模式。开展实验教师教学技能比赛和中小学生科学实验比赛。

4.加强学生社团建设。贯彻《山东省教育厅关于加强普通中小学校学生社团建设工作的通知》要求，通过加强社团建设、组织丰富多彩社团活动，努力在校内满足学生多样化发展需求。坚持学生全员参与，学校根据儿童身心特点和兴趣爱好组织社团活动，激发学生积极性和主动性，做到“生生有社团”。

5.深入开展学生读书行动。贯彻教育部等八部门《全国青少年学生读书行动实施方案》要求，将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。

三、深化新课堂达标，持续提升教师教学能力 

6.全面建设“达标课堂”。优化新课堂达标推进机制，深化强课提质行动。贯彻落实新课程方案，开展学课标、研课标活动，推动实施基于课程标准的教学。聚焦“教—学—评”一致性研究，以编制学历案为载体，探索大单元教学，构建达标课堂实施系统。

7、抓好抓实集体教研和集体备课等业务活动。

（1）抓研讨。备课:在初备主持人说课后，进行二级研讨，对流程和例题、练习题要论证和修改补充。要留有课时讨论记录。

（2）抓复备。复备必须是集体讨论后的课时再加工，强化备课组长对复备内容的初审责任，备课组长对复备的质负全责。杜绝无意义的抄教参等形式的假复备，复备量要足且实。

（3）强化教科研工作。通过进行集体教研和集体备课的形式，落实好学校计划和工作要求，紧紧围绕课程改革，以教科研为先导，以素质教育为核心，以教学公开课研讨为突破口，发挥教研组的引领作用，提高教师的教科研水平，提高教育教学质量。

（4）抓反思。通过经常性的反思来提高教师的教学水平和业务能力。

8.提高教师教学基本功。深入开展“三学”“三研”“三练” 活动，组织教师练好课堂教学“基本功”，落实新课堂达标专项技能，上好达标课标准下的常态课。

开展至善学校人人一节达标课活动，纳入教师量化机制。

号召教师参加中小学优秀单元学历案设计和优质课评选。

9.强化作业教学改革。贯彻《枣庄市义务教育学校作业设计指南（试用）》，提高作业设计质量，增强针对性，丰富类型，合理安排难度，有效减轻学生过重学业负担。加强作业管理，做好作业批改与讲评。

四、构建新教研机制，科学引领课程教学改革

10.强化校本教研。立足学校实际，校本教研以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高课堂教学效益。健全校本教研制度，丰富教研活动组织形式，充分发挥教研组、备课组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。加强学校领导干部联系教研组、备课组工作机制。

11、继续搞好听评课工作。

（1）继续坚持按教科室安排的听课计划进行听评课活动。

（2）继续进行骨干教师上示范引领课、青年教师同题赛课、全体教师课堂教学比武、学期末教研组安排听评复习示范课等不同课例形式。

（3）继续实行听课后及时评课制度。教研组集中评课要留有记录备查。

（4）继续实行原有听课节次要求。课任教师周不少于2节，兼课业务领导每周不少于3节，其他领导每周不少于3节。

（5）加强备课组互听课的组织和领导工作，大力推进同备课组内相互听课和教学研讨。

五、贯彻新评价理念，不断提升学生学业质量

12.更新教育评价观念。坚持育人为本，充分发挥评价的引导、诊断、改进与激励功能，以评促教、以评促学。落实因材施教，倡导评价促进学习的理念，注重提高学生自我评价、自我反思的能力，引导学生合理运用评价结果改进学习。

13.创新评价方式方法。改进结果评价，克服“唯分数、重排名”评价弊端，倡导质性评价，建议采用评语与等级、评分相结合的评价方式。强化过程评价，注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，更多捕捉学生有价值的表现。

六、继续打造一支优良的教师团队。

14做好市、镇、校级骨干教师的管理、培养、考核工作。在分管校长的领导下，充分发挥骨干教师的示范、引领、带动作用，落实骨干教师的考核和奖励，激励骨干教师的工作热情。

15组织开展新学期教学能手和骨干教师的评选工作。通过对教学能手和骨干教师的评选引领教师完善个人发展规划。

16定期组织一线教师的教研活动。采取“走出去、请进来”的方法加强理论的学习和能力的提高，通过论坛等形式的活动提高教研能力。

17继续搞好青年教师的培养工作。通过青年教师和骨干教师结对帮扶的形式带动青年教师整体素质的提高。

七、加强流程督查和教研组、备课组考核。

18继续坚持教案审核制度，实行周查月审，纳入量化考核。

19继续实行推门听课制度。一听一评一查一交流，注重过程的资料积累。

20继续加强教研组、备课组的管理与考核。组织教研组召开好间周的“教研例会”，通过“以会代培”、“以会代训”做好教研组长、备课组长的培训工作。通过教学实绩中的考核细则对教研组、备课组工作进行量化打分。

四、月工作安排：

九月

教科室有关计划制定

成立教研组、备课组并召开工作例会、布置开学工作计划                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

教研组、备课组制定计划

首次集体备课，提前备课备查

组织教师参加市局各学段学科教学备课会

启动人人一节优质课活动、新课堂达标活动

十月

开展人人一节优质课活动、新课堂达标活动

组织参加枣庄市中小学教师优质课展评活动

十一月

开展人人一节优质课活动、新课堂达标活动

组织课程实施水平评估活动

      十二月

新课堂达标活动总结

迎接市新课堂达标验收

组织期末复习研讨工作

资料整理、归档

教研组、备课组考核

各项评比结果、考核结果汇总

教科室工作总结