本学年，我校始终秉持“健康第一，以人为本”的教育理念，将体育工作作为落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要抓手，围绕体育教学改革、教师队伍建设、经费场地保障、学生体质提升等核心工作精准发力，推动学校体育事业高质量发展。现将本年度体育工作开展情况报告如下：

一、深化体育教学改革，构建高效课堂模式

（一）优化课堂教学体系

我校严格落实国家课程方案，高中三个年级每周开设2节体育课，确保课程开齐开足、不被挤占挪用。在教学实践中，持续深化“先学后教，先练后讲，当堂巩固作小结”的“两先两后一小结”教学模式，通过全员练课、重点赛课、优秀案例评选等活动，推动教学模式与体育学科深度融合。目前已形成涵盖体能训练、球类运动、田径基础、健康知识等模块的标准化教学流程，编制完成《体育课堂教学评价表》，从教学目标、内容设计、学生参与度等10个维度对课堂质量进行量化评估，课堂教学优良率较上年提升12%。

（二）推进特色课程建设

结合学生兴趣与学校资源，构建”基础课程+特色课程”双轨体系。在完成必修教学任务的基础上，开设篮球、足球、田径、健美操等8门特色选修课程，学生可根据自身特长自主选择。其中，篮球、田径课程被评为滕州市精品体育课程，依托特色课程组建的校篮球队、田径队在市级赛事中屡获佳绩。本学年共开展特色课程教学1200余课时，参与学生覆盖率达95%以上。

（三）完善多元评价机制

打破传统“唯技能”评价模式，建立“过程性评价+终结性评价+特长发展评价”三位一体的评价体系。过程性评价占比40%，涵盖课堂表现、出勤情况、日常锻炼打卡等内容；终结性评价占比40%，以国家学生体质健康标准测试结果为依据；特长发展评价占比20%，针对参与体育社团、赛事获奖的学生给予加分激励。评价结果与学生综合素质评价、评优评先直接挂钩，有效激发学生参与体育锻炼的内生动力。

二、强化教师队伍建设，打造专业师资团队

（一）配齐配强师资力量

按照教育部“高中8:1”的班师比标准，我校现有专职体育教师37名，全部具备本科及以上学历，其中研究生学历8人，高级教师11人，中级教师20人。教师专业覆盖田径、球类、体操、体能训练等多个领域，满足日常教学、课余训练、赛事组织等全方位需求。此外，学校还聘请2名退役运动员担任兼职教练，指导校运动队开展专项训练。

（二）搭建专业发展平台

以孙波名师工作室为载体，打造体育课程研发、优质教学示范、特长生高水平教练三支核心团队。通过“导师带徒”“项目领衔”等机制，培养大批骨干教师。

（三）健全考核激励机制

在绩效考核、评优评先、职称评定等方面，给予体育教师与其他学科教师同等待遇，将课余训练、赛事指导、体质测试等工作纳入考核范畴，设立体育工作专项奖励基金。本学年共发放体育教师专项奖励8万元，极大调动了教师的工作积极性，师资队伍稳定性持续提升。

三、加大经费场地投入，筑牢体育发展根基

（一）多渠道保障经费供给

本学年累计投入体育经费150万元，其中60%用于器材购置与场地维护，25%用于赛事组织与训练补贴，15%用于教师培训与教学研究。

（二）持续改善场地设施

目前学校拥有400米、300米标准塑胶田径场各1个，天然草坪足球场2块，综合性篮球馆、体能训练馆各1座，室外篮球场30块、排球场8块。本学年实施“校园体育空间拓展工程”，结合校园绿化新增乒乓球台30个、户外健身器材15套，升级改造田径场照明系统，实现夜间训练全覆盖。此外，配备2名专职场地器材管理员，建立“日常巡查、定期维护、报废更新”机制，器材完好率保持在98%以上。

（三）规范器材管理使用

严格执行《体育器材管理制度》，所有器材登记造册、分类存放，建立领用归还台账。针对易损耗器材，每学期初制定补充计划，按需采购。本学年新增篮球50个、足球40个、田径训练器材20套，确保教学与训练需求得到充分满足。同时，定期对器材进行安全检测，消除安全隐患，全年未发生因器材问题导致的安全事故。

四、抓实体质健康测试，提升学生身体素质

（一）规范测试组织实施

成立由分管校长任组长的体质健康测试工作领导小组，严格按照《国家学生体质健康标准（2025年）》要求，组织全体学生开展测试。测试项目包括体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）7个项目，测试覆盖率达100%。采用智能化测试设备，实现数据实时采集、自动上传，安排专人对测试数据进行三级审核，确保数据真实有效。

（二）精准分析测试结果

本学年共测试学生10154人，总体合格率达100%，优良率达56.28%，较上年分别提升1.8个百分点和1.06个百分点。从项目来看，学生肺活量、50米跑、立定跳远成绩提升明显，合格率均在99%以上；但仍有部分学生存在上肢力量不足、核心力量薄弱等问题，需进一步加强训练。针对测试结果，学校为每位学生生成个性化体质提升报告，推送至学生及家长手中。

（三）强化结果运用与改进

建立体质健康数据台账，针对薄弱项目制定专项提升计划，将上肢力量训练融入日常体育课与大课间活动，开设核心力量训练兴趣班。同时，加强家校协同，通过家长会、线上讲座等形式，向家长普及科学锻炼与营养膳食知识，形成家校共育合力。此外，将体质健康测试结果作为学生毕业、评优评先的重要依据，督促学生养成终身锻炼的习惯。

五、存在问题与改进方向

本学年我校体育工作虽取得一定成效，但仍存在一些不足：一是体育教学创新力度有待加强，校本课程体系需进一步完善；二是部分老旧器材亟待更新，智能化体育教学设备配备不足；三是学生体质健康干预的精准性仍需提升，肥胖、近视等问题需持续关注。

下一学年，我校将重点做好以下工作：一是深化教学改革，开发具有学校特色的体育校本课程；二是加大经费投入，更新一批老旧器材，努力建设智慧体育教室；三是完善体质健康监测与干预体系，建立学生体质健康档案，实施个性化跟踪指导；四是丰富校园体育赛事活动，构建”班级联赛—校级赛事—市级竞赛”三级赛事体系，进一步营造浓厚的校园体育文化氛围。

山东省滕州市第一中学

2026年5月