为推进学校全科阅读工作，深化阅读与写作衔接育人行动及语言教师笔耕计划，提升教育教学质量，依据滕州市教育和体育局相关要求，特制定本计划。

一、指导思想

以国家基础教育课程改革精神为指导，遵循中小学生阅读规律，以传承优秀文化、丰富学生精神世界、培育必备品格与关键能力、提升学生核心素养、奠定终身发展基础为目标，积极建设书香校园，使阅读真正成为教师的工作常态与学生的学习习惯。

二、阅读目标

在落实《语文课程标准》《英语课程标准》规定阅读量的基础上，力争实现高中三年课外阅读名著不少于五部，总阅读量不低于300万字。通过系统阅读，有效激发学生阅读兴趣，提升阅读能力，培育人文与科学素养，陶冶道德情操。

三、具体措施

（一）营造浓厚阅读氛围

充分利用校刊、宣传栏、班级板报、校园橱窗、展板及网络平台等载体，向师生、家长发出倡议，广泛宣传；设立读书宣传专栏与成果展示园地，积极创设良好阅读环境，营造“学校有书香、师生有书卷气”的浓郁氛围。

（二）加强阅读工作管理

1. 各年级、各学科须制订详细阅读计划，内容包括学生阅读安排、教师阅读计划、推荐书目、阅读形式及主要措施与方法等。

2. 加强学校图书馆建设，根据师生阅读需求，及时订阅报刊、购置图书，每学年计划新增图书1000册。完善借阅制度，保障常态化开放，满足师生借阅需要。

3. 优化教师阅读环境，更新老旧设施。广泛征求学科教师意见，确保为各学科征订高质量教学杂志不少于三种。

4. 丰富学生阅览室资源，结合学科教师建议，有针对性地增加书目，平衡阅读的开放性与导向性。保障阅览室常态化开放，逐步推进纸质阅读与电子阅读相结合。

5. 确保每班设立“图书角”，由班级图书管理员负责，每月向学校阅览室集体借阅图书杂志不少于50册，并围绕特定主题定期更新，鼓励学生共享个人藏书。

（三）落实具体实施步骤

1. 推进全学科教师笔耕计划，培育先进教师阅读团队。按学年向教师推荐必读与选读书目及专业书籍，鼓励教师研读名著、原著与专著，发挥示范引领作用。倡导师生共读，促进教学相长。每位教师每学年至少精读一本书，撰写不少于5000字的书评或读书心得，并鼓励参与各级各类征文比赛。

2. 开设阅读课程，保障阅读时间。高一年级每周至少安排2节阅读课，高二年级每周至少1节，由语文教师负责组织实施。

3. 推动阅读与各学科课堂深度融合，优化课堂结构，转变教学与学习方式，丰富课堂知识体系与文化内涵，使阅读成为教学常态。

4. 继续编印系列校本教材，开发特色校本课程，拓展阅读形式。

5. 结合学校传统“金悦读”活动，将每年10月定为“读书月”，开展以全科阅读为主题的系列校园活动。

6. 鼓励学生积极参加各类作文大赛，以写作促进深度阅读。

7. 配合优秀传统文化课程实施，于读书月期间举办“名家进校园”活动，进行传统文化宣讲与阅读引领。

8. 学年末开展“书香家庭”评选活动，高一、高二年级各评选10个家庭，倡导亲子共读。

9. 通过知识竞赛、征文、诗词大赛、辩论、朗诵、笔记展览、心得交流等形式，集中举办“师生阅读成果展示”活动。

四、评价机制

1. 建立学生阅读评价体系，通过考核激励阅读积极性。制定评选办法，定期开展“阅读之星”“书香学生”“书香班级”等评选。建立学生个人阅读档案，记录阅读历程与收获。采用活动评价、作品展示、读书记录卡等方式，将阅读成果纳入学业评价与综合素质考核。

2. 建立教师阅读评价体系，搭建成果展示平台。鼓励教师参与读书竞赛与征文评选，持续提升阅读素养。将阅读工作纳入教师业务考核，做到有计划、有活动、有检查、有考评、有总结。学年末评选“阅读优秀指导教师”与“阅读工作先进个人”。

五、组织保障

成立以校长为组长、副校长为副组长的全科阅读工作领导小组。下设年级工作小组，由各教学部主任任组长，学科教研组长任副组长。将全科阅读工作纳入学校重点任务，层层落实，确保有序推进、取得实效。