1．教师至少提前2分钟到教室候课,做好多媒体应用准备，并提醒学生准备好课堂必备的学习用品。上午和下午第一节课学生可进行课前激情宣誓。

2．上课铃响后时，教师喊：“上课”，班长喊：“起立”，学生迅速站直，双臂垂下，精神饱满的说：“老师好”，教师微笑回答：“同学们好，请坐下”。外语学科用对应专业语言回答。

3．学生落座后，教师要有2—5分钟左右的预学检查或课前导入，把学生的学习欲望调动起来后再进行课堂教学。

4．教师上课给学生出示本节课的学习目标或课标要求，以便学生心中有数。

5．课堂设计要体现“137小组竞学”模式，课堂中间至少设计一次合作探究的问题让学生讨论，必要时提倡站立式，提高学生注意力。

6．针对学情设计教学内容，采用“低起点、缓坡度”教学策略。

7．教师讲课要有激情，使用普通话，板书规范条理，多媒体应用熟练，提倡使用实物展台展示学生的学习效果。

8、教师要求学生坐姿要规范，回答问题必须使用普通话，声音洪亮，自信心强。

9、师生双边活动较好，不同层次的学生积极性和主动性都能得到充分发挥，教学评一致性得以充分体现。

10、布置作业具体、合理，语言类学科同时布置早读的内容。下课时间到，教师喊：“下课”，班长喊“起立”，学生迅速立正站直，双手垂下齐声喊：“老师再见”。 外语学科用对应专业语言回答。