1.编制程序

（1）各学科备课组长统一组织，提前两周分配任务，确定主备教师和审核人，分配的任务要体现系统性。

    （2）分配到任务的主备教师要充分备课，精心编制，提前一周把初稿交备课组长，备课组长主要审学历案的设计程序、教学方法、设计框架等。

    （3）备课组长初审后至少提前两天将初审稿发给全组成员，周二和周三集体备课时间进行讨论并修改。

    （4）主备教师按讨论的结果进行调整，调整后交审核人审查后再由备课组长签字，最后由级部主任审核签字才能印刷。

2.基本环节

（1）非内容环节：学案页眉处包括编制人、审核人、日期、编号、班级、组别、学生姓名、评价等级等内容。

（2）内容环节：学历案分为预学案、导学案、固学案等三个主要部分，内容要包括学习目标、重点难点、使用说明、预学内容、课堂导学（此为主体部分）、当堂检测、作业布置、学习反思等。单元达标测试应包含选择题和非选择题，分值100分，时间45分钟。

附件

滕州五中“一案三学”学历案编制要求

学历案是教师的教案与学生的学案二者融为一体的教与学方案，是学生课前预学的导火索、课堂导学的路线图和课后延学的固定剂，是落实我校精准课堂的有效途径。

一、编制形式

“一案三学”模式。一案：每节课编写一份适合的、具有明显学科特点的学案；三学：一份学案分为预学案、导学案、固学案三个部分，分别对应课前预学、课中导学、课后固学三个学习环节；预学案部分主要涉及基本知识、知识网络、知识梳理等，导学案主要涉及重难点知识、探究性问题、知识升华等，固学案主要涉及知识拓展、达标检测等。

二、编制原则

提前备课、轮流主备，集体研讨、师生共用。新授课教学案要体现课标导学、问题导思、例题导练，复习课教学案要体现考纲导学、问题导思、例题导练，讲评课教学案要体现错题导学、错因导思、变式导练。

三、编制程序

1．各学科备课组长统一组织，提前两周分配任务，确定主备教师和审核人，分配的任务要体现系统性。

2．分配到任务的主备教师要充分备课，精心编制，提前一周把初稿交备课组长，备课组长主要审教学案的设计程序、教学方法、设计框架等。   

3．备课组长初审后至少提前两天将初审稿发给全组成员，周二和周三集体备课时间进行讨论并修改。

4．主备教师按讨论的结果进行调整，调整后交审核人审查后再由备课组长签字，最后由级部主任审核签字才能印刷。

5．周五放学前各级部年级组长把本办公室一周内印制的学历案按学科整理好交教导处，教导处每周以《教学简报》的形式进行通报。

三．基本环节

1．非内容环节：年级、科目、课题、课型、主备人、审核人、时间等要写清。

2．内容环节：a/明确学习目标、教学重难点：有针对性且简明扼要。b/课前预学：主要设计基础性知识和预习检测题。c/课堂导学：检查交流预习情况，为共同学习本堂课作准备。d/课内训练巩固：分为同步训练和达标训练。同步训练主要是知识训练、变式训练及联系实际应用训练，达标训练主要是体现本节课的基本要求和重点内容。e/课后延学：师生反思，提供综合性和探究性的思考题。f/要留出教与学札记空间：以便教师和学生补充和拓展。g/要体现分层要求：以便因材施教。

四、使用和检查要求

1．教师必须提前一天把学历案发给学生，让学生认真预习，课前进行检查。

2．上完课后教师及时收学生的学历案进行批阅，批阅要及时，批阅必须标明等级和批阅日期。

3．级部周查和学校月查重点检查教师学历案的编制情况、批阅情况和学生的完成情况，对检查结果以《教学简报》的形式公布并记入月考核。

4．每隔一月，教师和学生的学历案要进行归类整理，装订成册。

5．学历案的数量不低于课时的80%

6．学历案一律采用电子稿，备课组要建立电子档案库，以便资源共享。学历版面纸张为8开，文本内容字体一般为5号或小四号字体，要给学生留出足够的做题空间。