（规划计划）滕州五中2024-2025学年教科研工作计划
滕州五中2024-2025学年教科研
工作计划
依据枣庄滕州两级市教学工作会议精神和学校总体工作安排，秉承我校“创办区域特色名校”的办学思路,以“特色”为目标，以“改革”为动力，以“强基”为依托，更新教学观念，转变教学方式，推进新课堂达标，努力构建高效课堂、和谐课堂；以提高教师专业发展水平为主线，以服务学校特色品牌的创建为重点，强化“菜单式”目标师训工程的落实，创新工作思路，扎实开展活动，努力打造一支专业化、科研型的教师队伍；开展特色课程创建，开发基于我校办学理念和学校特色的校本课程，建构多样共生、自主发展的特色课程体系。
一、工作目标
1.以新课堂达标为抓手，扎实推进“一课一研”教研活动，稳步推进大单元教学改革，打造“教、学、评”一致性的“137”小组竞学高效课堂。
2.强基行动再发力，补齐弱科短板，实现教育质量再提升，力争学期末三个年级目标达成度300%以上。
3.创新管理举措，擦亮俄语特色品牌，打造省级小语种教学示范校。
4.借助通用学科基地建设，争创省级特色高中。
5.深化新课标新教材新高考的研究，借助“五中教科研”指导好高阶思维培养、项目式学习、作业教学和大单元教学的实施推进等。
6.依靠“菜单式”目标师训工程，抓好教师的分级分类研训，实现教师专业的快速发展。
7.通过领航工程，大力推进“名师骨干双培养”和“青蓝工程”活动，实现教师的分层培养，争取有更多的名优特教师涌现。
8．繁荣社团文化，实现学生自主参与、自主组织、自主管理，突出我校的办学特色。
9．遵循社团活动课程化理念，完善社团课程体系，编撰校本课程，争创滕州市精品社团。
二、工作措施
教学方面
（一）聚焦常规落实，推进提质增效
1.深入推进新课堂达标活动
本学期通过开展学课标、研教材、磨纲要、练课堂（校级立标课、教研组示范课、备课组研讨课）等系列活动，真正把新课标、新课程、新理念养落实到每节课中，促进教学方式优化。扎实推动“137小组竞学”教学模式迭代升级，提升教师课堂教学水平，培养学生自主合作的学习能力。
本学期教研活动以“新课堂达标”为主题，以 “学历案研讨”“大单元教学”为主要内容，做到“四个推进”：深入推进新课堂达标引领下的教学模式改革，让课堂有支撑；深入推进“赛课”“练课”活动，让“练课”有抓手；深入推进教学常规管理活动，让教学常规规范化；深入推进“四清”“练学”活动，让学生学业能达标。
2.持续抓好推门听课活动
为进一步加强对教学过程的评价，学校中层干部在校内可以推门走进任何一个课堂，了解老师们最真实的教学情况，发现教学中存在的问题，研究学生的学情。激励老师更好地落实“精心备好每一节课、用心上好每一节课、耐心巩固所学之课、虚心反思课中不足”的教学原则，创建真正的优质课堂。领导干部根据学校制定的听课标准，每周进行推门听课，并分出等级，作为新课堂达标常态课的组成部分，每周四下午放学后上交，由教导处统计并以教学简报的形式下发。
3.扎实开展“一课一研”活动
教研组、备课组是学校教研的基本单位，本学期各教研组、备课组每周开展主题式“一课一研”活动，集体教研活动要求定时间、定主题、有活动、有记录。备课要求做到四个统一:统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试。备课组长要做实“一课一研”活动，做到每次有主题，有研案，有课件，备一次收获一次。各备课组的试题、学案、教案、课件要进行收集和整理形成学科资源库。
4.全力推动“精准化”作业研究
依据学科特点，着眼学科核心素养培养目标，基于“教一学一评”一致性，从课堂检测性作业设计、单元形成性习题设计、学科教学质量检测试题等入手，引导教师提高作业设计水平。各学科作业提倡当堂达标，周练周测以小卷为主，精挑精选、全批全改、重点面批、注重实效。语文、英语的作业量每科每天控制在20分钟完成，数学的作业量每科每天控制在30分钟完成，其余学科每周1-2次作业，控制在30分钟完成。（2课时每周一次，3、4课时每周两次）作业建议采用“N+1”模式(N代表选择题和填空题，1代表大题)，提高作业的实效性，同时布置开放性的试题，培养学生的自主探究能力。教导处每月通过问卷调查、作业数量检查、优秀学历案评比等活动，加强作业质量监控，确保落实作业减负提质。
5.完善优化考试督导评价体系
考试是检阅学生对知识掌握程度的一种形式，也是学生学习能力的一种体现，有利于老师教学。高质量的试卷对考试诊断起至关重要的作用，为督促教师对试卷难度和效度的关注，推行考试督导评价体系。每次单元测试后，由教导处组织对学生进行问卷调查，同时结合单元测试成绩，从试卷难度和效度上对备课组进行评价，通过教学简报的形式进行通报，并纳入月度考核。
（二）聚焦强基行动，夯实学科基础
1.语文开展整本书阅读活动
为适应新课程改革需要，提升学生阅读能力，继续开展语文整本书阅读活动。高一上学期阅读《乡土中国》和《平凡的世界》，高一下学期和高二阅读《红楼梦》。每周四语文课设为阅读课，由语文老师和班主任监督和管理。语文老师对阅读内容进行规划，做成计划表上传到级部。级部每周要对学生阅读笔记进行检查，教导处每月进行抽查，并通过教学工作简报通报。每学期结束评选阅读之星和优秀指导教师。通过阅读活动培养学生良好的阅读习惯，提升语文老师课堂教学的有效性。
2.数学采取精准化培优补弱
本学期在数学培优补弱中采取“四定”，即定时间、定地点、定教师、定目标。根据数学成绩，把学生分成A、B层进行定向培优补弱，A层为培优班，B层为补弱班，分别由不同的数学老师辅导，制定目标，结合考试成绩进行量化考核。真正做到责任到人，扎实有效。通过这项活动，使数学基础知识得到夯实，做到分分必争，提高了学生核心竞争力，为在高考中取得优异成绩打下坚实的基础。
3.英语实行分层教学
为认真落实英语新课标的要求，面向全体学生，关注学生个体，尊重个体差异，让不同起点的学生都能体味到英语学习的快乐，增强学生学习英语的自信心，分层走班教学引入到英语教学中。
根据英语成绩摸底结果，将分成A、B、C三个层次，即A层：英语基础处在稍高层次的学生—“立志向、导探索、自己走”；B层：英语基础处在中层次的学生—“争上游、夯基础、并肩走”；C层：英语基础处在低层次的学生—“促内化、助迁移、渐放手”，组成新的教学班级。教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可达到教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。
4.抓实“双语”背诵
为进一步强化语文、外语学科背诵效果，本学期采取“两固定”的方式进行落实，即每天固定20分钟背诵，每天固定人员抽查学生背诵情况。每周五语文、外语学科备课组长把下周背诵的内容，以电子稿的内容发给级部，级部周日前发给每个班级。背诵时间可以根据语文外语晨读的安排合理穿插，确保每天语文、外语学科各20分钟的背诵时间。级部统筹好检查人员，不定时进行抽查背诵内容，确保每个班级都抽到。根据学生背诵情况进行量化打分，每天进行公示，纳入到班级量化和教师常规月考核。
（三）聚焦俄语教学，凸显课程特色
坚持高标准、高定位的工作原则，积极拓展俄语教学资源，探索教学管理的新思路，打造俄语教学管理2.0升级版，把我校俄语培育成枣庄市学科基地，争创枣庄市人文领域（俄语）特色高中。
本学期采取以下措施：一是扩大俄语生规模。寒假后高一成立5个俄语班，高二成立5个俄语班，高三成立4个俄语班，在校俄语生规模达到800人左右；二是探索俄语+艺体的升学新路径。高一、高二、高三各成立俄语艺体生班级，提高艺体生的总成绩，助力艺体生顺利升入本科院校；三是建立线上联研机制。与单县二中专家每月开展线上集体教研活动，带动我校俄语师专业成长；四是名师学法指导。定期邀请单县五中俄语名师来我校进行学法指导，提高俄语复习备考的针对性，助力俄语成绩的提升；五是稳定师资队伍。积极向教体局申请，争取正式在编俄语老师；六是加强与高校合作。
（四）聚焦创新服务，加强交流合作
1.加强与兄弟学校之间的校际交流。做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究高考的各类资料，完善资源库的建设，加强对试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为高三一线服务。
2.认真搞好教学、教辅用书的征定和发放工作，保证教育教学的正常进行。
2.本学期，教导处将按照上级教育行政部门的要求，在学校领导的具体指导下，脚踏实地做好各项教学管理和服务工作，为进一步提高我校管理水平和教学质量而努力奋斗。
（一）坚持问题导向，凝聚精准教科研的共识
1.深化教育教学研究指导。
深入进行新课程新教材新高考理论研究，精心编制五中教科研特别是专版，指导好“一课一研”和“集体教研”校本研训，落实好《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，促进强课提质、减负增效。持续抓好高阶思维能力培养、项目式学习、作业教学和大单元教学等重点问题的研究，结合本校实际创新应用，适时举办“主题式”教科研论坛等活动。
2.强化教科研课题的管理与研究。
严格按照滕教体函〔2022〕7 号文和〔2023〕1号文的要求，抓好在研课题的跟进指导与管理，适时召开课题调度会、课题成果展示交流会，使教科研课题顺利结题并为我校所用。对教科系统以外的立项课题，每个环节都要即时向滕州教科所备案以便后期认证。
针对目前省市县三级课题立项少、立项难的问题，采取源头治理，强化校本课题的研究与管理，采取择优推荐上报机制。开展教育科学研究原理和方法培训，争取新的学期有省市级课题立项，更多的县级课题立项。继续组织好滕州市“赢在新课堂”系列课题的立项工作。
3.精心做好教科研成果培育与经验做法宣传推广工作。
通过教育科学研究，不断进行实践创新，把整个过程中的所思所想所悟总结出来，写成论文、形成报告，编成论著，在同行中宣传报道，构建属于自己的亮点特色。课题研究成果积极申报各级各类教育教学成果，学校成功做法能在新闻媒体宣传报道，能在各级教学工作会议上做经验介绍。
（二）坚持分层培养，优化“菜单式”目标师训工程
1.抓实教师专业发展力全员培训。
贯彻落实“强师兴源”根本要求，结合我校教师队伍现状，制定详细的师训计划，强化分层专项培训研修，遴选优师拔尖参加省市县培训，抓好国家省市县校本五级研修。高度重视校本培训，建立教师专业发展档案，制定计划，分解目标，以活动为载体抓好各项措施的落实。坚持“请进来走出去”的交流方式，邀请域内外名师专家来校做报告，组织名师骨干等赴外地考察学习，加强线下实践培训，及时获取新理念、新思想、新方法。
2.为教师的专业化发展铺路搭桥。
（1）坚持读书行动计划
加强教育教学理论学习，倡导全科阅读，建设学习型教研组。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，要结合自身教学实践撰写读书笔记，写好读书心得。
（2）坚持教学基本功训练
加强教师教学基本功训练，不断提高教师教学核心技能（课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力）。以“推普周”为契机，抓好语言文字活动。组织教师参加“三字一话”基本功比赛、读写能手评选和教育教学信息化技能大赛等。
（3）开展各类业务活动，助推教师专业成长
坚持以研带训，引导老师参与各项教研活动。落实“强课提质”要求，组织骨干能手名师系列示范课活动，组织老师参加“一师一优课、一课一名师”活动，助推新课堂达标。举行新教师教学汇报活动，组织“赢在新课堂”晒课赛课活动。
3.实施领航工程，推动教师专业化成长。
学期初召开启动会，期中考试后召开推进会。继续完善名师工作室建设，采取“项目化”管理，建立工作群，配备档案盒，探索“订单式”培养，用好“名师骨干”双培养活动记录薄和月反思记录薄。充分发挥特级教师、滕州教学名师、学科带头人、教学能手及骨干教师的学科示范和教学引领作用，设立名师示范岗，名师通过报告、论坛、示范课等形式，向老师们传播先进的思想和方法，推进教师专业成长。倡导“信息化+”赋能行动，支持各级名师建立“网络工作室”，分享成果、解答疑问。加强名师工作室校际联研，培植优秀学科中心团队和优秀学科工作室。
（2）坚持完善“青蓝工程”，促进青年教师快速成长
深入开展“青蓝工程”师徒结对帮扶活动，学期初召开启动会，期中考试后召开推进会。采取“项目化”管理，建立工作群，配备档案盒，探索“订单式”培养，让他们用好档案盒里的三件套：听课记录薄、结对帮扶活动记录薄和月反思记录薄，学期末上交检查备案。活动形式不拘一格，可以是读书学习、基本功训练、一课一研、集体教研、听课评课、专家指导等。依据“青蓝工程”实施方案，期中考试后举行新教师教学汇报活动，学期末举办“1-3年教龄”教师组内展示课活动。
（三）坚持温馨优质服务，争当促进教师发展的典范
1.完善专业发展量化细则，促进教师和谐发展。
加强制度设计，以评促优。完善已有的专业发展量化考核标准，科学设计评价要素，充分调动教师工作积极性和主动性，推动教师专业成长。学期末收缴教师专业发展量化材料，客观准确的计算教师专业发展量化得分。教科室及各教研（备课）组要高度重视本组教师的专业发展情况，及时跟踪了解每位教师的发展水平，依据骨干能手学科带头人等的评选条件，从教学荣誉、教学获奖、教学研究和教学示范四个维度进行把关，多提指导意见，多提供参与的机会，锻造和培养一批学科中坚力量。
2.抓好继续教育学分登记与管理工作。
根据各级教育主管部门有关中小学教师继续教育学分登记与管理实施方案的精神，教师继续教育学分管理原则上每五年为一个周期，每个周期，教师应完成不少于 360学分且每年不少于48学分的继续教育。教师参加县级及以上教育行政部门培训不少于 240 学分，参加校本培训不少于120学分。依照“谁培训谁赋分”的原则，严格按照有关规定，做好继续教育学分管理、校本培训项目建立、学分的登记和使用等工作。
二、课程研发方面
（一）做好新学期社团的常规工作
1．组建社团
学校“285”课程建设五个开发共同体，围绕学校五个特色课程，根据各自特点和特长，对学生兴趣需求进行调研，组建各具特色的社团组织。各类社团要紧密围绕学生健康发展寻求突破，社团活动与学科学习紧密衔接。为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程;二定活动目标;三定活动时间;四定活动内容;五定辅导老师;六定活动地点。填报本学期学校开设的社团，按照《滕州市中小学学生社团备案表》要求对于社团情况进行具体描述，体现了社团建设的背景、宗旨、规模、时间安排、活动频次、活动内容、活动效果、展示评价办法，以及社团影响力等内容。每个社团必须有社团章程、管理制度、工作规划、实施方案等，管理规范，运行有序。课程研发中心严格把关社团组建审批程序，规范落实学生社团活动申报制度、活动备案制度，确保社团活动开展能够体现育人目标。各社团指导教师严格社长选拔制度，推行公开竞争上岗制度。
2．招生成员
开学初，学校举行社团超市展评推销活动，印发《滕州五中精品社团超市手册》。学生根据自己的特长爱好，申报加入社团组织。学生填写申报表，指导教师和社团干部进行审核。实行学生申报入社的动态管理机制，允许学生随时提出申请加入各类社团、协会，但原则上学生参加社团不得超过2个，每个社团人数不低于20人。
3．社团启动
召开社团成立大会，宣布各社团师生名单，学校向指导教师和社长等颁发聘书。学校课程研发中心协调、安排各社团的活动时间和场地。各科组指导教师指导社团制定章程及活动计划等，全面启动社团各项活动。社团有课程保障，每学期社团活动12-15次，每次活动不少于40分钟。
4．社团建设
在学校社团工作领导小组的领导下，课程研发中心加强管理和指导，各社团指导教师加强组织和实施。学校推行社团年检制度，年检不合格的社团将根据实际情况限期整改或给予注销。
5．成果展示
每年召开至少一次社团工作专题研讨会和社团风采展示日活动，出台政策，创造条件，鼓励社团积极组队参加各类校内外科技、专业和其他相关竞赛。鼓励社团积极向校外延伸和拓展，走出去、请进来，不断加强社团工作整体活力和对外影响力。社会团体和学校为社团活动提供支持，为社团活动的开展、社团评优表彰和宣传提供资金保障。
（二）提升社团品味，争创滕州市精品社团
滕州市教体局开始评选精品社团，我校各社团将根据以下标准创建精品社团：
1．社团有明确的章程，内部工作机构完善，日常工作制度化、规范化，社团运行良好。
2．社团有特色，定期开展活动，活动层次高、影响广、效果好，能够调动师生的积极性，成员受益匪浅。
3．按时参加学校组织的活动，可独立承办校级及以上大型活动，在校内外有较大的影响和知名度。
4．每学年师生至少参加一次市级以上比赛或活动且获奖。
5．有社团特色活动成果，如论文、报告、规章制度、实物等，活动的图片、视频、PPT等资料保存完整。
（三）以国家课程为依托，开展适合学科内容的社团活动。
根据两级市教育局的文件精神，深入推进语文、外语阅读与写作衔接育人。上好语文、外语作文课，提高学生的语言表达能力和思辨能力。以社团活动为载体，让学生进行整本书阅读，进行课本剧展演，激发学生的阅读兴趣，深化对课本知识的认识，提升学生的表演技能和进行人生观、价值观方面的教育。
物理、化学和生物学科，加强实验教学，根据实验目的，运用一定的仪器、设备等物质手段，让学生观察、研究自然现象及其规律性。科学实验的操作性、思考性、变化性、趣味性能最大限度的激发学生们对科学活动的兴趣，满足学生们的探索欲望。选拔优秀学生参加市级以上的实验操作方面的比赛。
政治、历史和地理学科，加强人文素养方面的教育。运用一些课题研究、辩论赛、社会调查等活动，深化对课本知识的认知。
艺术学科和信息通用学科，建立精品社团，开展校园文化艺术节活动并积极参加市级以上的演出。
(四)参加各种竞赛，提升社团品质，拓展学生的高考录取渠道。
让学生积极参加教育部公布的面向中小学生全国性竞赛活动，如：《全国青少年科技创新大赛》《全国中学生科普科幻作文大赛》《全国中学生信息技术创新与实践大赛》《“外研杯”全国中学生外语素养大赛》《全国中学生绘画书法作品大赛》《全国少年儿童美术作品大赛》《全国青少年传统体育项目比赛》《全国中学生地球科学奥林匹克竞赛》和其他的全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学奥林匹克竞赛。通过比赛，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提高学生的学科素养。比赛获奖后，学生可以参加综合性评价招生，为今后的高考录取找到一种新的渠道。
三、考核评价
1．建立健全社团评价体系。推行社团工作综合量化指标，从活动创新性、活动目实现度、活动参与度、活动满意度等方面对社团运行进行全面考核。
2．每学期举行一次星级社团、优秀指导教师评选活动，将精品社团的绩效作为个人和团队考核的依据之一。
3．具体评价标准见《滕州五中“285”学校课程建设评价考核细则》。
