（美育评价）滕州市第二中学中小学校艺术教育工作自评报表
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
滕州市教育局 |
|||||||||||||||||||||||
|
学校名称(公章): |
滕州市第二中学 |
联系电话: |
|
||||||||||||||||||||
|
学校类别: |
普通高中 |
||||||||||||||||||||||
|
教学班总数: |
小学 |
0 |
个; |
初中 |
0 |
个; |
高中 |
108 |
个; |
||||||||||||||
|
在校学生总数: |
小学 |
0 |
个; |
初中 |
0 |
个; |
高中 |
4974 |
个; |
||||||||||||||
|
专任教师总数: |
小学 |
0 |
个; |
初中 |
0 |
个; |
高中 |
452 |
个; |
||||||||||||||
|
自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
||||||||||||||||||
|
艺术课程 (30分) |
按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 |
音乐(课时/周) |
1 |
28 |
地方特色艺术课程开设缺乏系统的技术指导 |
追根溯源，保持地方文化的传统特色。 |
|||||||||||||||||
|
美术(课时/周) |
1 |
||||||||||||||||||||||
|
综合艺术(课时/周) |
1 |
||||||||||||||||||||||
|
地方/学校艺术课程(课时/周) |
1 |
||||||||||||||||||||||
|
列出地方/学校艺术课程名称 |
剪纸 戏剧 |
||||||||||||||||||||||
|
自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
||||||||
|
艺术活动 (20分) |
面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 |
学校开展艺术节等活动场次(场/年) |
2 |
18 |
高中学生学业压力大，社团开设时间不充足。 |
利用有限的时间，尽量开足课程 |
|||||||
|
每周开展艺术活动频次(次/周) |
1 |
||||||||||||
|
校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) |
8 |
||||||||||||
|
列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) |
合唱 舞蹈 器乐 戏剧 美术 书法 剪纸 黑白画 |
||||||||||||
|
艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) |
70 |
||||||||||||
|
校园文化艺术环境基本情况 |
充分利用广播、网络、宣传栏、充分利用教室、琴房、功能室、营造高雅富有美感的校园环境。 |
||||||||||||
|
艺术教师 (20分) |
在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 |
艺术教师总数 |
32 |
专任 |
32 |
音乐 |
15 |
18 |
人员充足，但是有些课程虚加强教师素质。 |
加强教师培训，提高教师队伍素质 |
|||
|
美术 |
17 |
||||||||||||
|
兼职 |
0 |
||||||||||||
|
其它 |
0 |
||||||||||||
|
艺术教师生师比 |
142.1 |
:1 |
|||||||||||
|
教学班数与艺术教师配备比例 |
音乐学科 |
7.2 |
:1 |
||||||||||
|
美术学科 |
6.35 |
:1 |
|||||||||||
|
艺术教师平均周课时(课时/周) |
12 |
||||||||||||
|
艺术教师缺额数(人) |
0 |
||||||||||||
|
本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) |
35 |
||||||||||||
|
自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
|||||
|
条件保障 (20分) |
设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 |
艺术专用教室/活动室(个) |
35 |
音乐(个) |
22 |
18 |
场所充足，但设施有些陈旧 |
配备充足的艺术活动器材 |
||
|
美术(个) |
12 |
|||||||||
|
其它(个) |
1 |
|||||||||
|
列出艺术专用教室/活动室名称 |
美术画室、美术理论教室、书画室、音乐理论教室、音乐欣赏教室、排练室、琴房等。 |
|||||||||
|
艺术场馆(个) |
1 |
面积(㎡) |
1000 |
|||||||
|
列出艺术场馆名称 |
学术报告厅 |
|||||||||
|
是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 |
是 |
|||||||||
|
特色发展 (10分) |
发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 |
列举学校艺术教育特色发展成果 |
依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，开展特色戏剧课，利用艺术场地资源，开展艺术教学、校园艺术文化建设，形成学校艺术教育发展特色。 |
7 |
地方特色艺术课程开设缺乏系统的技术指导 |
追根溯源，保持地方文化的传统特色。 |
||||
|
自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
||||||||||||||||||
|
学生艺术素质测评 (加分10分) |
认真组织实施学生艺术素质测评 |
实施学生艺术素质测评的起始学年 |
2017 |
8 |
测评局限性 |
给学生更多的发展空间。展示学生更高的艺术审美。 |
|||||||||||||||||
|
本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) |
100 |
||||||||||||||||||||||
|
本学年学生艺术素质测评结果 |
成绩 |
上学期 |
下学期 |
||||||||||||||||||||
|
优秀(%) |
25 |
25 |
|||||||||||||||||||||
|
良好(%) |
60 |
65 |
|||||||||||||||||||||
|
合格(%) |
15 |
10 |
|||||||||||||||||||||
|
不合格(%) |
0 |
0 |
|||||||||||||||||||||
|
自评结果 |
总分 |
97 |
等级 |
优秀 |
|||||||||||||||||||
|
注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。 |
|||||||||||||||||||||||
|
2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。 |
|||||||||||||||||||||||
|
3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。 |
|||||||||||||||||||||||
|
4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。 |
|||||||||||||||||||||||
|
5.学校可另附自评报告。 |
|||||||||||||||||||||||
