积跬步至千里  守初心得始终

2022-2023学年度第一学期教导处工作计划

本学期，教导处将认真贯彻落实市局教科研工作会议精神，紧紧围绕学校“质量提高、品味提升”的发展规划，秉执“质量立校、文化强校、制度理校、特色兴校”办学理念，着力建设“双培双带”先锋工程、教学提质增效工程，积极营造“老师一心向教、学生一心向学”的教与学氛围工程，探索培养学生高阶思维的新路子，狠抓常规、质量和发展，不断提高学校的教学水平。

一、工作思路

从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，提高教师业务能力，培养学生良好学习习惯。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断提升提供最有力的保障。

二、工作目标

继续推进“问、学、教、评”引导下的课堂教学，

继续推进“一课一研”主导下的集体备课，

继续推进“同课异构”主导下的学科教研，

继续推进早读、上课、自习、出勤等时段上的学生状态管理，

继续推进学案、作业、教辅使用、单元检测等方面上的学生落实管理，

继续推行小卷作业，跟进一本涂书，

继续推进实验教学、阅读教学、新课堂达标等业务主管部门的规定动作。

三、主要工作及措施

（一）进一步加强教学常规管理，细化常规要求

教导处从三个方面抓教学常规管理：

1、抓好计划管理

学期初召开学科教研中心主持人、备课组长培训会；指导学科组制订科学周密的计划，精准施教；指导学科编写学科课程纲要、学历案、命制小卷化作业等。

2、抓好过程管理

集体备课：教导处将强化集体备课的过程检查和监督，对各学科组的集体备课实行两次考勤和不定时网上抽查，将人员到位、备课效果、材料上交等纳入备课组量化。

课堂监控：坚持每周至少三次对三个年级全覆盖巡查教师、学生上课情况。巡查时间包括课前候课、课中、临下课等不同时间段。每次检查完及时汇总，巡查结果实时反馈。

3、抓好评价管理

业务常规检查：对教师的备课、听课记录、学生作业批改进行全员检查，并对检查结果及时总结、通报，反馈。让每位教师清楚自身的长处和不足，以调整下一步工作。

评教：采用评教卡和问卷调查两种方式进行评教活动，并根据学生反馈信息形成了评教报告。

（二）进一步加强科室管理，增强服务意识

1、教务科

认真做好集体备课、课堂监控、评教、业务常规检查等工作的组织和落实。严格执行转学、休学、退学制度，详细记录在案；按照上级要求，加强教材教辅征订管理，做到提前征订、按时发放、及时补订。

2、实验室

按照《中小学实验目录》，开齐开足开好国家课程标准规定的实验，演示实验和分组实验开出率均达到 100%。加强实验教学的管理监督，督查高一、高二年级实验教学开设情况。进一步提高实验室建设和管理水平，提高教师的实验技能和实验教学能力，注重学生创新精神和创新能力培养。做好实验室仪器的保存、保养、维修；及时进行实验药品的申购、保存、废弃药品的处置等工作。

3、图书阅览室

    保证图书阅览的各项常规工作正常进行，如图书借阅、杂志收发、阅读课、日常打扫、消毒安全等。加强高一、高二年级阅读课的监管。

4、微机胶印室

微机胶印室的全体工作人员要努力提高制版、印刷技术水平，进一步提高胶印工作效率，以便于更好地为师生服务。同时，注重耗材使用的节约，努力做到节约每一张纸，每一滴墨。

5、电教中心

对网络中心设备每两周一次巡检，每周一次数据备份，中心机房的防火墙、核心交换机定期做故障排查。教室监控系统定期维护。做好教室多媒体设备、办公用计算机、学生机房、两处录播室、学术报告厅、西阶、北阶等的管理维护工作。

（三）进一步加强考试管理，提高办考能力

根据主管部门要求，成立考试工作领导小组，督促年级和教师切实做好学考、高考的备考工作。协调安排中考、学考、高考的送考、监考和考务工作，保证零失误和平安中考、平安学考、平安高考的目标，进一步提高办考能力。指导年级和教师搞好平时的教学质量检测和评估，抓考风，促学风。

（四）进一步加强教师业务培训，提升教师专业素养

本学期继续采用“请进来”、“走出去”模式，促进教师更新教育教学理念，提升教师专业素养和业务能力，促进教师专业成长，在学校领导下，提高教师综合素养，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。

（五）进一步加强作业教学，落实双减政策和五项管理

严格贯彻落实国家和省市双减政策要求，严格落实“一科一辅”教辅资料管理规定，积极有效推进作业教学改革。教师要提高作业质量，不得布置重复性和惩罚性作业，作业要全批全改；鼓励根据不同学生学业水平差异，设计分层作业、探究性作业、实践性作业等。确定合理的作息时间表，保证学生的睡眠时间和质量。

（六）进一步加强国家课程方案的落实

根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案，开齐课程、开足课时；重视艺术、体育、劳动教育、安全教育、环境教育、心理健康教育，不得随意挤占、减少课时。

（七）进一步加强部门间协作，共创美好二中

教导处积极配合学校其他部门的工作，认真完成学校分配的各项任务。

质量提高、品味提升，使命光荣，责任重大。我们一定要咬定目标，坚定信心，以“初心如磐、使命在肩”的坚定意志破浪前行，以“只争朝夕、不负韶华”的实干态度，勠力同心，攻坚克难，推动我校教学再上新台阶，再跨新高度，推动学校早日实现“省内知名，枣庄一流”的发展愿景。

教导处

                                     2022年8月25日

滕州二中2022-2023学年度

高一年级教学工作计划

    高一年级是整个高中阶段的起始年级，是直接影响学生高中三年学习的关键一年。为学生形成良好的学习、生活习惯。特制定以下工作计划。

一、    指导思想

认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以党的教育方针统领工作大局，以培养良好的生活、学习习惯为工作目标，以“双提”工作为中心，以倡导自主、尊重差异、激励成功为年级理念。落实学校“双提”深化年目标，遵循问学教评的课堂教学模式，坚持以人为本的教育教学理念，发扬脚踏实地重在落实的工作传统，健全制度，加强教师队伍建设，严格常规管理，以提高学生素质和教学质量为目的，开展多层次多形式的教育教学活动，打造一流的管理机制、一流的教育教学团队，创造一流的教育教学质量，开创年级工作的新局面。

二、    工作目标

1、      通过班级目标管理与教师个人绩效管理机制，形成优良的年级和教学风气，促进年级教师队伍的稳步成长。

2、      通过昂贵管理、加强学生学习管理。杂事做好学生思想工作，强化行为养成教育，从行为规范入手，狠抓班风、学风建设。

3、      落实班主任日常班级管理及检查制度，每周召开班主任例会。

4、      加强本年级各学科组的工作，充分调动每位教师的积极性和创造性，集思广益，形成i，以期提高年级整体教学质量。

5、      加强家长学校联系，尤其是行为、学习偏差等特殊学生的教育，取得家长的配合。

三、    实施措施

（一）德育工作

1、      分工明确、任务明确、责任明确。

 对高一年级管理成员进行分工细化，让每个人明确自己的任务，明确自己的责任，真正做到引领作用。

2、      打造优秀的班主任队伍。

（1）      开好每周一次的班主任会议，在会议上总结上周的工作得失，对出现问题 的班级，提出批评和指导，对表现突出的班级提出表扬，同事安排好本周工作。

（2）      将班主任新老结对子工作发挥实效。本届高一，有新入职的青年老师，也有之前没从事过班主任工作的老师。要有效以老带新。让经验丰富的班主任带出更多优秀的班主任来。

（3）      开好班主任经验交流会。高一年级要开好班主任经验交流会。在会上班主任相互交流彼此管理班级的经验，提高自己管理班级的水平。同时，在会上做好案例分析，讨论各自处理问题的方式方法，真正让班主任学到管理班级的方法，提高自己的管理水平。

（4）      做好班主任的管理工作并形成制度化。用科学严格的管理来规范班主任的行为，从而形成高一班主任严谨的工作态度，高度负责的责任心。

3、      以德育活动为途径，提高学生的文明素养，养成良好的道德思想品质。

（1）      加强对《滕州二中学生守则》等文件的学习，在各项活动中进行具体落实，加深认识，养成素养。

（2）      以德育活动为途径，主要利用班会活动课、德育视频等形式，引导学生形成健康的思维品质。同时结合高一学生特点开展系列主题班会，教育学生正确认识和处理人际关系，增强学习的持久性，挖掘学生的潜力，培养人格健全的学生。

4、      通过多种评比，积极创建优秀班集体。

（1）      认真学习学校德育工作计划，领会新学年学校工作重点，制定切实可行的班级工作计划。

（2）       以6+1活动为抓手，从仪容仪表、出勤、守纪、卫生、学风建设等几个方面抓好班级常规管理，每天班主任都要常进班级。做好常规工作的检查和指导工作。年级同时要做好检查。对出现的问题及时反馈。

（3）      加强班风、学风建设。营造一心向学的班级环境。指导班主任细化班级工作，抓好班级思想，注重对个别学生的心理疏导，以规范、严格的管理形成良好的办法呢过、学风。

5、      切实加强学生法制安全教育，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，增强德育工作的实效。

（1）      加强对学生遵纪守法的法制安全教育。班主任要联系家长加强指导，增强学生的法制观念和组织纪律性，保证良好的教育教学秩序。

（2）      及时和家长沟通，召开家长会，建立家校联系机制，主动进行家访、电访，通过可行性方式对家庭教育进行指导，形成教育合力，促进学生健康成长。

6、      健全年级检查制度，加大年级检查力度。

   年级要健全、加大检查、评价力度，让检查来带动班主任工作，促进年级管理水平的提高。实行学生自查和年级检查相结合的检查制度。同时，每天一公布、每周一总结，每月一评比。

（二）教学工作

1、      提高教学质量

（1）         抓教研组，提高集体备课的效率。

 按照学校统一安排，分包同志贯彻好学校的教研要求，能保证时间，也要保证教研的质量。。

（2）         优化课程安排。

（3）         强化学生学习习惯的培养。

  学科组长制定各科学习方法，要求老师在教学中具体指导，指导学生预习、听课、记笔记、做作业、书写等。

（4）         严格考试管理

 每次考试都要精密组织安排。首先召开备课组长会议，明确出题内容、难度，接着召开班主任会议，要求做好考风考纪教育，以及考试答题策略等教育。充分发挥考试的效能。

（5）         提高学生学习时间利用率。

年级坚持开展激情早读。对早读作出要求：早读必须有计划性目标性。定内容，在黑板上，让学生明确早读的内容，并做到当堂检查。做到天天有检查，还要利用好大课间、午到位、晚到位的边角时间学习。

2、      抓好教学常规的管理工作。

（1）         处理学校的检查，年级要对教学常规做到每周检查。及入学年量化。

（2）         做好课堂巡查。每天每一节课都要检查教室的上课情况、学生的听课情况，发现问题，及时处理。

（3）         坚持好推门听课。

3、      开展学科竞赛活动，激发学生学习的积极性。

通过开展竞赛激发学生的积极性，夯实学生基础。

4、      开展分包工作。

 根据成绩，班主任负责、组织任课老师确定班级分包目标、分包到人。让每一位班主任、老师都明确所带班级的目标生。

2022年8月

滕州二中高二年级

2022—2023学年第一学期教育教学工作计划

为了做好这学期高二年级教学工作管理，加强教风、学风建设，促使学生乐学、好学，教师乐教，善教，更新教育理念，按照学校“提高质量，提升品味”工作计划的安排和要求及高二年级的工作安排，现将2022-2023学年度第一学期高二年级教学管理工作安排如下：

一、教学、教研

1、集体备课——一课一研、求真走实

集体备课是：组长安排教学、主备解读教学、大家会商教学。

学部的教学要求：是“中心教案”下的个人教学；

学部的教学要求：是内容进度、学案使用、作业布置、教辅训练、测试安排的组内五统一。

集体备课是真是假、是实是虚，关键在于组长。

集体备课是传统教学的回归，备课要注重实用，注重实效。组内要搞好分工和合作。集体备课和个性化改动相结合，既体现集体的智慧又展示自己的教学风格。教案要体现新教材理念，贴近学情，突出重点，突破难点，渗透学法，渗透德育，讲练结合，体现教师为主导学生为主体，每两周进行教案检查和评比，期中和期末结合教学成绩配合学校的教案检查对教案做出等级评定。

2、学科教研

如果集体备课突出“实”，那么学科教研突出“活”。组织方式灵活，活动内容相机而动，可以外请专家名师到校。

学科教研要有些学科味、有点学术气。适度拔高，旨在引领，办不到想到也可，做不来说到也行；鼓励尝试，鼓励创新，鼓励辩论。

学科教研后总要有点收成，或是生成、或是固化，一点启发，一则案例，也或许是学习分享。

活动中的说课评课反对老好人，反对一路赞歌、不疼不痒、空话连篇；也反对，说不得、催不得、惹不得的犟驴脾气。

二、课堂教学

认真抓好课堂教学——“问学教评”四步循环

1、今天的课堂教学要强调“目标意识”

2、今天的课堂教学要强调“问题情境”

新高考强调真实情境、现实问题。

课堂教学也要尽量在一定情景下设置问题、设计任务，目标问题化，问题有情景，教学在问题导引下展开。

我们的“问”就是为实现课节目标，而在一定情景下的问题设计、任务驱动。

3、今天的课堂教学要强调“组织学习”要向课堂45分钟要质量、要效益，杜绝迟到、早退、旷课。杜绝无教案授课。禁止私自调课，如果有事或有病需按照程序履行规范的请假手续方可调课，不能留下空课。要充分激励和调动学生参与到课堂教学活动中，要培养学生对学科的兴趣。教学语言要简明扼要，深入浅出，生动有趣，课堂练习要抓住重难点和易混、易错、易漏点。要求老师要注重组织和管理课堂教学，严禁只管授课对学生开小差放任自流。年级组要对教师上课情况进行跟踪管理，并对违规情况做出处理，自习辅导要求教师按时到岗到位，准时辅导，耐心回答，严格限制争抢时间，认真足量地批改作业，对问题多者要进行面批面改，用教师耐心、爱心、诚心去打动学生，减少偏科生。针对特长生除在日常管理上严格要求外，在教学上一定要降低起点，少讲精练，狠抓基础，保证他们的文化课成绩稳步上升，充分利用自习辅导提升学科的学生认可度，促进学科教学质量的提高。

4、今天的课堂教学要践行“先学后教”

5、今天的课堂教学要传承“掌握测评”

6、今天的课堂教学必须抓住“学生落实”

概括说来，就是要认真落实我们学校的课堂理念是“问题导引、掌握测评”，是“先学后教、组织学习”； 认真落实我们学校的课堂结构就是“问学教评”四步循环，问学教评用来解决一组问题、一个板块，乃至整节课的教学；认真落实我们学校的课堂手段是“学案导学、媒体助教”。

三、班主任培养

班主任是班级管理的组织者，是班集体的灵魂，是年级工作的中坚力量。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。班主任要树立管理就是服务的意识，要紧紧围绕班级建设，勤于思考，勤于管理，把班级看作自己的责任田，去用智慧和汗水经营它，坚持不懈、锲而不舍的高标准、严要求，抓好德育工作。

1．强化三种意识——责任意识、目标意识、竞争意识。 

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标，引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2．抓实常规管理促进良好班风学风。

高二年级是强化规范养成的年级，班主任应抓实常规，包括早自习、课间操、自习课、晚自习等出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，促进每个学生的进步，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于承担，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3．重视协调三种关系 。

在级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：

第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。

第二，师生之间的关系。班主任要注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。  

第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在学校内情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、特长生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4．注重学生心理疏导。

高二学生处在高中的关键时期，容易产生过度紧张、焦虑、烦躁、自卑等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次检测前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果，指导帮助学生成功顺利的完成高二年级各学科的学习， 尤其注意关心特异体质学生。

5．做好分类推进工作。

尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量。希望生则把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。表现优秀、成绩突出的学生，主导着年级的良性、稳定发展，开展优秀生动员大会，树立他们的信心，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校奋斗、争光。但不忽视各班潜能生的管理，班主任要做到不抛弃不放弃每一个潜能生，牢固树立“转化一个潜能生等于培养一个优秀生”的理念，采取专门关注他们发展的措施。

6．强化班会思想教育阵地作用和加强班干部培养工作。

班会是班主任工作的重要阵地，要有计划有目的开展系列活动。充分利用好每周一次的主题班会，总结一周工作，布置下周内容，开展集体活动，提高班级管理水平。抓好班干部队伍建设。班级日常工作主要靠班干部进行管理，培养一支好的班干部队伍是搞好班级工作的一个重要工作。

四、学生管理

（1）抓学生状态——状态背后是成绩

抓学生的精神面貌，抓学生的学习状态，由表及里、由标到本。

这实际是班级学生管理的问题，我们拟定班级量化公约，把学生管理起来、调动起来！

1到校：查处学生迟到，查处早点零食进入教室（学堂当食堂）。

2早读：倡导激情早读。要明确内容，实施任务驱动；口诵心记，倡导大声朗读；跟进督导。语文、外语不必过多的书面作业，读就是作业。

3自习：强调静、专要求。

查处擅自出入教室、课上收发材料、课间追逐吵闹；

反对左顾右盼、心绪不宁，坐立不端、慵懒松散。

4上课：强调学生积极参与、专心投入，强调学生动笔、动脑。

查处学生缺勤、课上睡觉；

反对袖手旁观、旁听，反对呆滞、萎靡、游离。

学习各时段的检查，都要查处学生缺勤（尤其自习缺勤，要求一人一套桌凳，多余清除），都要查处学生睡觉。

（2）抓学生落实——质量提升的根本

学生落实是教学质量提升的根本。要求：

1学案导学，抓课堂落实。

学生课上必须有落实的载体，最有效载体是导学案。

如果自主丛书等成品材料于课堂教学同步、契合，完全可以作为课堂学生落实的载体，否则就要自命导学案。

大家应认识到PPT造成学生的纸笔功夫不够，绝不允许学生袖手旁听、旁观，必须注重学生动手动脑的习惯养成。

2试卷作业，抓作业落实。

作业要求自命小卷，要求固化格式、定时定量，把每次作业等同小测试去设计、去要求、去操作。

凡布置必检查，凡要求必兑现。

严格作业批改，不能拖拉，不批或不布置作业，作业布置要覆盖教学内容，要适量，难度适中，题型要有典型性，要全批全改，适量面批面改，要使用激励性评语，批改环节要记录具有代表性的错误，通过讲评进行纠错，年级配合学校的作业批改检查。

3收查教辅，抓训练落实。

教辅训练教师必须收查、监管，反对放纵、放手；必须先做完再比对答案、研读答案、色笔订正、总结反思。

4限时训练，抓订正反思。

各种测试都要定时定量、及时反馈。要求批阅不过夜、讲评不隔天。“小考练基础、大考练状态。”抓订正反思。

按照学校教务处安排，做好月考、期中考试和期末考试的试题印刷、试题发放、监考安排、登分汇总等工作。做到考前抓命题、考中抓考风、考后抓讲评，具体要求如下：

(1)精心选题命题，依据课程标准，依据教材，突出基础性、针对性，符合学生实际水平。

(2)强化考试环节，严肃考纪，对违纪学生、教师予以通报批评，以考风促考纪；阅卷、登分统一安排，做到公平、公正。提高考试信度和效度，

(3)及时做好分析和反馈工作，指导和要求学生做好总结和错题整理工作。

滕州二中高二年级

二〇二二年八月二十日

滕州二中高三年级

2022—2023学年第一学期教育教学工作计划

一、   指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实全国、省、市教育大会精神，落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，围绕立德树人根本任务，聚焦学校“双提”目标，聚力教学常规落实，积极推进育人方式改革，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，全力以赴完成高三教育教学任务，竭尽全力实现高三教学质量的新突破。

二、   工作目标及要点    

1.    抓实“防控新冠疫情”工作

2.    强化学生良好的行为习惯和学习习惯

3.    单元达标、阶段性检测

4.    加强班主任队伍建设

5.    教师和班主任例会制，主题班会制，示范班会制

6.    励志教育

7.    学生安全教育

8.    试卷化作业教学

9.    严格教研组集体备课“一课一研”管理

10. 精心组织一轮基础复习

11. 新课程达标

12. 德育课程一体化

13. 实施指向课标的教学

14. 落实国家新的课程标准

15. 质量监测

16. 网格化管理

17. 导师制，全员育人

18. 特殊学生心理疏导

19. 完成高三上学期综合素质评价上报

三、   级部主任工作职责

根据学校各部门要求，狠抓落实、率先垂范，深入学生、深入课堂，准确把握年级工作动向，及时调整年级工作思路。

1.    落实学校各科室下达到年级的各项教育教学任务

2.    召开例会，研讨年级工作

3.    经常进班听课，了解教情和学情

4.    坚持教学常规周检查，督促常规教学环节的落实

5.    抓好年级的三操、纪律、卫生等日常工作

6.    组织备课组长研讨年级的教学情况

7.    组织好考后的阶段表彰和质量分析

8.    组织班教导会并交流班级管理经验

9.    组织学生座谈，了解年级整体情况

10. 抓好培优辅查工作

四、   班主任工作

班主任是班级管理的组织者，是班集体的灵魂，是年级工作的中坚力量。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。班主任要树立管理就是服务的意识，要紧紧围绕班级建设，勤于思考，勤于管理，把班级看作自己的责任田，用智慧和汗水经营它，坚持不懈、锲而不舍的高标准、严要求，抓好德育工作。

1．强化三种意识——责任意识、目标意识、竞争意识。 

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标，引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心潜能生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2．抓实常规管理促进良好班风学风。

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早自习、课间操、自习课、晚自习等出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，促进每个学生的进步，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于承担，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3．重视协调三种关系 。

在级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，

任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二，师生之间的关系。班主任要注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，促进任课教师和学生直接、间接的交流，及时反馈，及时调衡。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在学校内情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生、特长生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4．注重学生心理疏导。

高三学生处在高中的关键时期，容易产生过度紧张、焦虑、烦躁、自卑等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次检测前后，要加强个体指导，关注弱势群体，尤其注意关心特异体质学生，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果，指导帮助学生成功顺利的完成高三年级各学科的备考复习。

5．做好分类推进工作。

表现优秀、成绩突出的尖子学生主导着班级的良性、稳定发展，开展优秀生动员大会，树立他们的信心，会使他们更加努力勤奋地学习，为自己为班级、学校奋斗争光。但不忽视潜能生的管理，班主任要做到不抛弃不放弃每一个潜能生，牢固树立“转化一个潜能生等于培养一个优秀生”的理念，把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。

6．强化班会思想教育阵地作用和加强班干部培养工作。

班会是班主任工作的重要阵地，要有计划有目的开展系列活动。充分利用好每周一次的主题班会，总结一周工作，布置下周任务，开展集体活动，提高班级凝聚力和竞争力。好的班干部的对于营造良好班风、学风具有重要作用，培养一支好的班干部队伍是搞好班级工作的一个重要工作。

五、教学工作

教学工作是学校工作中的中心工作，是教师的中心任务，教学质量是学校的生命，教学质量的提高也决定着教师的声誉。作为一名教师要用崇高的敬业之心，深厚的专业知识，娴熟的教学方法去铸就自己的事业丰碑。任课教师既是学者，又是能力培养者，还是督促者。全体教师要聚焦学科核心素养, 改进课堂教学，提升学生的综合素质,促进学生的全面发展。

1、强化高考目标意识。

针对我校学生实际，坚持“尊重基础，分类要求，差异化评价”的原则，明确我校高考目标，在确保完成特型线和一段线上线目标任务的基础上，积极推进高考质量上层次、上水平，推进小语种教学高质量发展。强化特殊类型招生政策和录取方式研究，科学制定年度高考目标，完善本校的评价方案并层层分解落实，推动我校本科上线率和录取率再上新台阶。

2、深入开展高考研究。

坚持“以高考为导向、以学生为中心、以训练为途径”的备考要求，引导高三教师加强新高考方案、考情及高考试题研究，认真梳理试题呈现方式、命题角度、高频考点分布，强化教考衔接，提升备考效能。适时组织不同层面的新老高三经验对接交流活动。切实提高课堂效益，以课堂教学为突破口，组织教师开展好复习模式课、专题复习课、试卷讲评课等不同课型的研究。

3、继续推进一课一研。

继续落实《滕州市教育和体育局关于开展“一课一研”教研活动的指导意见》（滕教体函〔2021〕4号）精神，以落实“备-教-学-评一致性”、实施精准教学为目标，以新课堂达标活动为载体，形成“研备+研思”的深度教研和实效教研，不断提高单元集体备课效能。完善优秀教学资源产出、提升和共享机制，推进优秀教学资源的循环利用。做好单元整体备课，形成模块课程纲要，单元教学设计和过关检测题。做好课时备课，形成课时教案、学历案、课件。全体老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。

4、探索基于课程标准的学历案编制。

落实《枣庄市教育局关于进一步做好新课堂达标学历案编写工作的指导意见》（枣教发〔2021）8号）精神，学通、弄懂学历案的内涵和基本构成要素，逐步掌握课程标准的分解、学习目标的确定、评价任务的设计、教学内容的选择与组织、作业布置与设计等学历案关键技术，建构“备-教-学-评一致性”的深度学习课堂，做好学历案编制、使用与学校、学科已有模式的对接，重视情景教学，开展启发式、互动式、探究式教学。探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。

5、提高训练效能。

作业教学是常规教学的重要环节，是抓住学生落实的主项，是提升教学质量的关键。作业布置实行组长负责制。由组长作教学规划，集体备课安排，上报每周作业清单。组内成员要统一行动，明确形式、内容、批阅及反馈要求。要设计作业时间。语文、外语要加强读写训练。年级主任、班主任和备课组长统筹各学科每日作业量，避免学科之间“争时间、压作业”的内耗行为，减轻学生作业负担。优化作业设计，提高作业效能，强化后置性的课堂反馈、讲评和错误订正、矫正措施。落实“拆卷”、“组卷”和“整卷”相结合的训练方法，做实“反馈、纠错、补偿、回扣”四个关键环节，不断提高训练效能。

6、落实单元达标。

构建以单元达标为基础的教学质量管理机制。以备课组为主体，根据教学进度，分散组织实施单元达标检测。单元达标检测完成率不低于98%。建立常态化单元教学质量分析机制和单元教学补偿机制，落实二次达标。采用周考的形式，及时巩固，单元达标。

7、注重扶优补差，做好潜能生帮扶工作。 

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（班主任将潜能生名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对潜能生、潜能生的加强弱项学科的辅导；对每位学生，及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补训练，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

滕州二中高三年级

二〇二二年八月二十日