一、指导思想

以党的二十大和二十届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握党和国家教育事业发展的大方向、大原则、大战略，落实立德树人根本任务，紧紧围绕枣庄滕州两级市教育局教学工作会议精神，牢牢把握市委提出的“双五”目标，聚焦育人关键环节和教育教学重点领域，不断增强推动滕州教育高质量发展的责任感、使命感和紧迫感，持续推动我校教育事业高质量发展攀高跃升。

二、工作思路

新学年我们确立为“双提”活动巩固年。锚定学校“质量提高、品位提升”的五年发展规划目标，全面回顾四年来的发展历程，继续查缺补漏，深化改革，确立新的十大工程为重点工作，多措并举推动全环境育人和教育教学质量的提升，抓住关键点，锚定目标、靶向施策，促进我校“双提”目标的实现。

三、工作重点

（一）新学年确立以下新的“十大工程”为学校重点工作。

一是山东省、枣庄市特色学科基地创建工程。在推进语文特色基地建设的基础上，继续扩大范围，推动思想政治、音美艺术等其他成熟学科的特色创建，以此带动所有学科，全面提升学科教学水平，丰富学校办学内涵。

二是山东省、枣庄市特色学校创建工程。密切关注创办的时间节点，一鼓作气创办成功。推动学校迈上更高的发展平台，最终实现五年发展规划目标。

三是教师优秀团队的培训提升工程。通过采取有计划地选派优秀教师外出学习等举措，让老师们学习借鉴外地先进的教育教学理念，不断提高业务素质和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。

四是众志生、临界生精准培养工程。精准把脉，精准辅导。实现“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”的理想教学效果，最终获取大面积丰收。

五是校本教学资源库建设工程。建设资源共享的平台，提升教育信息化水平。推进教育教学的创新。提高教学资源的质量和利用效率，实现高质量的校本特色。

六是新入职教师培养工程。旨在全面提高新教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快胜任教育教学工作岗位，促进其可持续发展，能独立承担教育教学工作。

七是多彩艺体社团工程。真正落实以学生为本的理念，立足于学生的文化视角，组建各种学生社团，开展丰富多彩的学生活动，促进学生自主、多元发展。

八是“党建+团建”深度融合工程。充分发挥党建引领作用，以“党有号召，团有行动”为导向，找准基层党建和团建工作结合点，推动党建工作与团建工作深度融合、互相促进、共同提高，激活学校发展的“新力量”。

九是硬件建设工程：进一步改造学术报告厅，进一步升级改造校园路面，呼应学校发展的需要。

十是学生宿舍升级改造工程。进一步提高学生的住宿满意度，提高学生的学习生活质量。

另外，还有回头看工程，总结回顾前面40个工程的完成以及运行情况，确保巩固与坚守，良性运转，真正为学校的发展出力。

（二）积极贯彻落实枣庄滕州两级市教学工作会议精神，以枣庄市教育局《关于进一步深化课程教学改革，全面建设达标课堂实施方案》和滕州市教体局《关于加强全市中小学教学工作的指导意见》为行动指南。主要内容概括如下：

1.做实“六声”教育，促进课程建设深化

推进课程思政建设。将“六声”教育活动（朗朗的读书声、沙沙的书写声、热烈的辩论声、嘹亮的歌声、运动场的呐喊声、快乐与幸福的笑声），纳入学校德育和教学总体部署，突出思政课关键地位，充分发挥各学科德育功能，全面落实立德树人的根本任务。健全课程实施机制。推进课程和教学改革，加快完善德智体美劳全面发展的课程体系，融合各学科、各环节、各方面力量协同育人。落实中国学生发展核心素养，培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。优化学校课程体系。统筹国家课程、地方课程与校本课程，开齐开足开好课程，持续优化课程实施。建构个性化、特色化课程育人体系。深入实施读书行动。与学校教育教学和学生日常生活紧密结合。开好阅读课程，组织多样的阅读活动，让学生在“朗朗的读书声”中启智提能，促进思维发展。强化学生实践能力。加大对综合实践活动课程的规划和实施，实现校内劳动、家庭劳动、社会劳动多样化。扎实推进科学教育。实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动，进一步规范实验教学，提升学生科学素养。持续强化社团建设。做到“学校全动员”“生生有社团”“周周有活动”“育人有成效”。增强学校办学特色。通过特色课程、特色活动、特色社团、特色项目等培养学生兴趣，砥砺学生品质，激发学校的内生活力，切实提高办学效益。

2.精细教学管理，助推教育扩优提质

做好新教材培训工作。引导教师深入理解新课程理念，提高对新课程、新教材的教学实践能力和研究能力。深化新课堂达标活动。把新课堂达标活动作为推动课堂改革重要载体，落实好新课堂达标提升年的工作要求，落实“四个一”工程（校校一个达标课程规划方案、人人一个达标学历案、人人一堂达标课、人人一个单元达标作业设计），加强教学过程管理。强化作业教学管理。不断提高作业设计质量，提升作业教学整体水平。加快数字化赋能行动。支持名师、学科带头人建立“网络工作室”。

3.开展锻造行动，强化师资队伍建设

加强教研队伍建设。加强名师工作室和学科中心团队建设，发挥培养优秀教师、开展研究、推广教学成果等方面的作用。建立深度教研新模式。“研究—培训—引领—赋能”四位一体的大教研模式。增强教师教研驱动力。加强优秀教学成果培育。注重发现、培育和推广优秀教学成果。坚持科研与教研相互推进，推动教学成果培育与教育科研课题有机结合，力争每年推出的学校经验成为省级典型案例。

4.坚持评价牵引，促进学生全面发展

更新教育评价观念。坚持育人为本，充分发挥评价的引导、诊断、改进与激励功能，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，实现因材施教。完善学业质量评价体系。不断优化学业质量监测办法，加强命题与考试研究。力推教师教学述评。推进述评工作走深走实。逐步形成校本特色的学业述评制度。加强对教师的培训引领，鼓励和指导广大教师围绕学科核心素养，对自己的教育理念、教学方法、教学策略、教学效果等进行自我反思与评价。探索增值性评价。逐步建立评价引导、数据驱动、专业助力的县域增值性评价常模，引导形成科学的质量观和教育观。

四、主要措施

（一）教育质量上多点发力，着眼全面发展。坚持以党建为统领，引导教师树立全面发展的教育观念，注重培养学生的综合素质和创新能力；完善教学创新激励机制，深化学科教研制度，聚焦课堂，推进高效课堂建设，不断提高教育教学质量；坚持问题导向，全面加强学校管理，积极推进“五育融合”的方式和路径，探索学科融合、教材融合、活动融合、方法融合等多种融合方式，践行教育使命。优化科学素养提升机制，知识学习与实践相结合，科学素养培育与课堂教学、校园社团、社会实践等有机融合，通过各种活动，激发学习动力。完善优秀生培养机制。围绕优秀生培养，探究高效培养路径。

（二）强课提质上攻坚克难，瞄准课堂达标。推进新课程理念落地。通过学习研讨、专题培训、经验交流、课题引领等举措，进一步领悟新课程理念，深化新课堂改革，全面实施学科育人。扎实推动教学模式迭代升级。建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂，推动模式迭代升级。深入推进新课堂达标。加强对新课堂达标活动的指导、培训，不断总结、提炼经验。积极创建全市“新课堂达标示范学科组”和“新课堂达标示范校”（注：2024年～2027年，每学年进行一次年度申报认证，评选出市级新课堂达标示范学科组200个。2025年～2028年，每学年进行一次年度申报认证，评选出市级新课堂达标示范校50所）

（三）强师行动上突出“五育”并举，实施“六声教育”。以六声和鸣推动教育高质量发展。打造新时代教育家，建设“三名工程”，以良师匠心推动教育高质量发展。以教育家精神引领队伍建设，引领师德师风建设，提高教师职业道德水平。

（四）教学管理上提质赋能，强化专业引领。实施“五大行动”，一是新课程落地行动。结合新的形势科学做好选课走班，实现多样化特色化发展。二是新课堂达标行动。开展“四个一”活动：学校一个达标课程规划方案、人人一个达标学历案、人人一堂达标课、人人一个单元达标作业设计。三是评价改革深化行动。将增值评价与形成性评价、结果评价相关联，为学生精准“画像”。全面推进教师教学述评改革，不断提升教师评价素养。四是教研支撑强化行动。形成立体化、多维度的教研网络。五是优质均衡提升行动。组织好联研共同体系列共建共享活动。

（五）评价改革上开展学业述评，注重示范带动。学业述评要全课程打通，注重德智体美劳全面发展；要全要素涉及，关注学生的核心素养、学习习惯、学习方法、学习动力、学习兴趣和学业成绩等要素；要全主体协同，发掘教师、学生、家长、社会多方合力；要全方位设计，用展演、活动、综合实践激发学生潜力；要全过程引导，用述评记录学生的进步，让他们成长的每个重要时刻都能被看见。及时总结学业述评的好经验，加大对典型经验的宣传推广，发挥示范引领作用。

发展永无止境，奋斗永不止步。众人划桨开大船。滕州二中正处于高质量发展上升期，“双提”活动也处在提质增速的紧要关头。我们应统一思想、上下齐心，围绕学校中心任务，优化机制抓管理，解放思想谋发展，用创新的办法解决发展中存在的问题，最大程度凝聚共识，形成强大合力。在新的一年里，立足“双提”活动巩固年的个人岗位，锚定目标，务实担当，切实增强学校主人翁精神，激发奋进之志，凝聚前行之力，踔厉奋发、拼搏奋进，持续推动学校健康蓬勃向上发展。