学生管理

第一节德育管理条例

一、 总则

（一） 小学教育是培养“四有” 新人的基础教育， 德育是这项基础教育的重要组成部分。德育工作对我国现在和未来的社会风貌、 民族精神有着决定性的影响。因此，它在整个教育体系中具有十分重要的战略地位。

（二） 德育工作必须坚持正确的政治方向；热爱学生，了解学生； 加强针对性；坚持正面教育；把提高道德意识和指导行为训练结合起来； 把集体教育同个别教育结合起来，做到言传身教，为人师表；保持教育的连续性和一致性。

（三） 学校加强实施过程的管理。

1、结合本校、本年段、本班实际制订长期规划与短期计划，将《纲要》的教育内容和要求进行分解，使之成为适合不同年段，各有侧重的系列，并可补充一些乡土教育内容。

2、 学校成立德育工作领导小组，设立德育处，组织各年段实施德育工作并进行分类指导，确定专人负责，把重点放在端正教育思想，培训骨干，提高班主任工作水平，总结交流经验等方面。

3、列入评估学校、班级 师生的重要内容，作为评先进、 教师晋级、 评职的重要条件之一。

4、结合德育工作的实施，积极开展德育科学实验和理论研究，努力探索新时期德育工作的特点和规律。

5、广辟德育渠道，协调好学校、家庭、社会之间的关系，共同抓好德育工作。

二、任务为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想卢感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力， 为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想道德基础。

三、内容主要是向学生进行以“五爱” 为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；着重培养学生初步养成良好的道德品质和文明行为习惯。

四、过程：（一） 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。在德育过程中，对学生要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。而这四者对每个学生来说发展又是不平衡的，这就要抓薄弱环节，抓因材施教，兼顾其他方面，从而促进学生思想、品德的全面成长。

（二） 德育过程也是促进学生思想矛盾发展的过程。 在德育过程中， 对学生要注意长善救失，因势利导，重视和发挥学生自身在德育中的主观能动作用。

五、方法：

（一）思想品德课和其他学科的教学活动、班会、校会和日常教育活动，少先队的组织活动以及科技、 文娱、 体育、 公益劳动等课外、 校外活动和家庭、 社会教育，都是开展学生德育工作的重要途径。 学校建立制度，统筹安排，切实保证上述活动的有效开展，防止互相冲击、争时间、抢阵地的现象发生。各科教学活动应严格按国家教育部颁布的教学计划进行，不要挤占学生德育活动的时间和阵地。

（二）德育工作必须讲究方法， 并注意在实践中加以改革和创新。

第二节学习管理条例

一、学生计划管理

1、小学中、 高年级学生要在老师和家长的指导下制定简单的、 切实可行的《学习计划》

2、复习考试阶段尤其要妥善安排，做到考前不过份紧张，考后不马虎放松。

3、学期学习计划必须在开学的第二周制订好，并抄写一式二份， 一份交班主任检查与督促，一份留给自己执行与自查。

二、课外复习管理

1、在认真复习当天功课的基础上独立完成老师布置的作业后，应根据老师教学进度的安排，提前一天或数天预习新课，遇有疑难问题， 应先思考，并作出标记，然后带问题去听课， 以提高听课效率。

2、当天的功课和作业，如有不懂的地方，应及时向老师或别人请教。

3、阅读有关的参考资料，或进行观察、调查、实验。

4、期末考试前，应根据课本、笔记本、作业本进行系统复习，使所学知识得到整理、巩固和灵活运用，尚未掌握的内容，要主动请老师辅导。

5、当天复习完功课和写完作业后，应清理好书包，为第二天上学做好准备。

三、 课堂学习管理

1、学生进入教室，要求服装整洁，仪表端庄，不准穿背心、内短裤、 胸衣、拖鞋等。

2、 预备铃响后，必须迅速、安静地进教室入座，做好思想上、学习用具上的准备。

3、上课铃响，班长喊起立后，必须静、齐 快地起立向老师问好致敬，待老师还礼毕，才能坐下。

4、如迟到，须在教室门外立正报告，待老师允许后，方可进教室。

5、保持正确的坐姿，用心听课，开动脑筋，积极参加老师组强的听、 说、读、写等活动，不看非本节课的书籍， 努力掌握教师的讲课内容。

6、多质疑、勤研讨，敢于提问题，勇于开拓思路，发表自己的见解， 但发言要先举手，回答问题时要起立，老师不叫议论时不议论， 不打断别人的发言。

7、做好听课笔记，内容要点，典型例题，思考提示及疑难问题等， 都要做简明的记录。

8、自习课必须保持教室安静，不得擅自下位，随便进出，不得谈笑或大声讨论问题，更不允许进行文娱活动。

9、下一步课铃响，须待老师离开教室后（如有老师听课， 须待听课老师离开教室后） ，学生方可离开教室。

四、课内外作业管理

1、各科作业本，必须保持整洁美观，不得在作业本上乱涂画或写与作业无关的文字。

2、各科作业，必须在题前和第一行正中写明“第×课**或练习×。 ”  字迹必须端正、清楚、整齐，注意不用错别字，不用不规范的字。

3、作业书写靠边空出半厘米，做到节、款、项分明。分段时，空两格书写。每次作业之间，应留出一定的空隙，以便分清眉目 ，但在换页时可不留空行。

4、及时认真地完成老师布置的家庭作业，不会做的要向别人请教， 不抄袭作业，不请人代写作业，因病、事假而拖欠的作业要补做，抄袭和书写马虎的作业要重做。

5、作业量符合上级规定的标准。

6、及时订正作业中的差错， 找出原因， 避免重犯。

教学管理

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《小学教学管理规章制度》。

（一）课程设置

1、学校应严格课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部门反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

2、根据国家教育部和课程计划的有关规定，从学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。

（二）校本课程

1、学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传统和优势，独立或与校外有关机构或人员合作开发校本课程。

2、校本课程的开发主体是教师，各学校对教师要提出一专多能的要求，将校本课程建设与教师的专业发展有机结合起来。校本课程的开发一般应遵循非教材化的原则。

（三）综合实践活动

1、综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。

2、要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实践活动的有效实施。要建立校外指导教师队伍，开发综合实践活动基地。通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以积极的支持。

3、要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社会资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。

（一）教学计划

1、应按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作计划结合学校的实际情况，制定学校教学工作计划。教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期检查，保证得到贯彻实施。

2、要制定出学校教学工作行事历。要严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。学校应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常进行。

3、教研组应根据学校教学工作计划并结合学校实际情况制定教研组工作计划。教研组工作计划应围绕加强教学研究、改进教学工作、提高教学质量这个中心，在开学第一周讨论制定完毕。应有计划地对各教研组计划执行的情况进行检查，指导和督促其落实。

4、备课组应根据教研组工作计划及本年级教学任务，在每学期开学预备周内组织教师根据课程标准的要求，认真分析教材，联系学生的实际，制定本学科教学计划。

（二）课堂教学

1、学校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。校长要有目的、有计划地随堂听课，以真实地了解和掌握教学常规落实的情况。要指导教师转变教学观念，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益。对积极参与教学研究和教学改革的教师应给予鼓励与支持，对教改效果显著，教研成果突出的教师，应予以表彰和奖励。

2、应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度。要组织好评课活动，做好记录并存入教学档案。要重视总结和推广优秀教师的经验。

（三）作业和辅导

1、应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

2、应加强作业有效性的研究，建立、健全对课内外作业量控制的方法，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。

3、应经常了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的教师加以督促改进。应提倡在作业批改方面作改革和创新，但不得以教改为名不批改作业。实行改革试验的教师应将方案报教学管理部门批准备案，期末写出试验效果报告。 

考试管理

1、听从监考老师的指导严肃认真参加考试。

2、考前准备充分，按时进入考场，按规定入座。

3、进入考场只准携带必需的文具用品。不准携带任何书籍、笔记、纸条。

4、答卷前必须先在试卷指定的位置清楚地写上班级、姓名等。

5、字迹要清楚，用蓝色或黑色墨水的钢笔书写。

6、卷面不清可举手询问，不得私下谈论、喧哗。

7、考试终场时间到应立即停止答卷，并有秩序地离开试场，考试一律不得将试卷带出考场。

8、端正考试态度诚实、守纪，不搞任何形式的舞弊，努力考出最佳水平。

9、如有违反考试规则者，根据情节轻重分别给予口头批评、扣分、取消考试成绩等处理。

10、成绩评定实行等级制，即优秀、良好、合格、待努力。

11、考试后要认真进行自我分析，总结学习中的经验与不足，并修订好下阶段的学习计划。

财务管理

为进一步规范我校的财务行为，加强财务管理和监督 提高资金

使用效益，促进教育事业健康发展，根据《会计法》和国家有关法律

制度，结合我校特点 制定本暂行办法。

第一条 学校财务管理的基本原则

贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度 坚持勤俭办学的方针； 正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、学校和个人三者利益的关系。

第二条 学校财务管理的主要任务

合理编制学校预算，严格预算执行，完整、准确编制学校决算，真实反映学校财务状况；依法筹集教育经费，努力节约支出；建立健全财务制度，加强经济核算，实施绩效评价，提高资金使用效益；加强资产管理，合理配置和有效利用资产，防止资产流失；加强对学校经济活动的财务控制和监督，防范财务风险。

第三条 学校财务管理体制

（一）学校财务管理实行校长负责制。

学校财务工作实行校长一支笔审批；要划分支出权限并严格执行， 原则上，千元以下由校长审批；千元以上（含一千元）万元以下必须经过学校财务工作领导组集体研究同意后校长方可审批（留有会

议记录）； 万元（含一万元）以上必须由财务工作领导组研究同意并

经教代会（村小为教职工会议）通过后校长方可审批。

（二）学校以校为单位进行会计核算。

1、各学校财务收支的会计核算由学区管委会实行“集中记账，分校核算” 的财务管理体制，不改变学校财务管理权。学校设置报账员， 在校长领导下，管理学校的财务活动，统一在学区管委会设置的

会计核算机构报账，其中我校在完善校内手续后须经学区管委会主任

审核同意后方可记账。

2、学校财会人员的任职条件、 工作职责、 工作权限等， 按《会计法》规定执行。学校配备的专职财会人员，应持有会计从业资格证，

在岗无证人员要积极参加财政部门组织的会计从业资格考试， 取得会计从业资格证。

第四条 预算管理

学校预算是指学校根据教育事业发展目标和计划编制的年度财务收支计划。学校预算由收入预算和支出预算组成。国家将义务教育经费全面纳入财政预算，由国务院和地方各级人民政府依法予以保障。 

教师管理

为加强教师教育教学工作管理， 提升教师队伍综合素质， 保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量， 特制定《教师管理制度》

一、 学习制度。 准时参加学校政治、 业务学习， 认真做好学习记录。 经常读书看报，做好读书笔记。

二、 研讨制度。建立教研、 教改成果的检查、 研讨、 评估、 交流制度。 教研组每学期要有教研活动计划、 教研课题， 各学科至少召开一次专题研讨交流会； 教研组积极承担各级教研课题， 每周要有教研活动， 主动更新教育观念， 改进教学方法。

三、 请假制度。 严格执行请假管理制度， 坚持做到有事先请假、无事不请假、 小事少请假。 教职工每日考勤由教导处负责， 实行签到制。 请假时须按有关程序到教导处办理登记手续。

四、 办公制度。 认真执行坐班制度， 上班时间上做到 四准 ： 准时到校、 准时进教室、 准时上课、 准时下课。 办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、 喝酒、 下棋、 打牌， 做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日， 保持办公室的整洁； 相互尊重， 维护人际关系和谐。

五、 课程制度。 严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。 严肃教学纪律， 严格执行课程计划， 不经教导处批准， 不得随意调换课程、 随意授课， 改变授课计划； 不得随意增减课程和授课时数；

六、 上课制度。 建立和维护正常的教育教学秩序， 向课堂教学要质量。 教师上课必须做到不上无准备的课、 不坐着上课、 不歧视后进生、 不将学生赶出教室、 不在上课时接打手机、 听音乐；

七、 听课制度。 建立随堂听课、 定期听课制度， 养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。 听课后要及时参加评课、 议课，同授课教师沟通交流。

八、 备课制度。 教师每学期第一周围绕学科课程标准、 班级学生实际和学校教学工作计划， 制定本学期所任学科教学计划， 上报教导处备查。 提倡教师集体备课， 交流教学经验。

九、 作业布置。 要精心设计作业， 不允许搞题海作业。 少布置机械重复的作业， 多布置实践性、 发展性、 自选性的作业。 学生作业量要适当， 小学生一般一、 二年级不留书面的家庭作业， 其他年级的书面作业应控制在一小时以内。 教师应督促教育学生独立、 认真、 按时完成作业， 养成复习、 预习、自习的良好习惯。

十、 作业批改。 作业每次批改都应注明批改日期， 使用统一的修改符号， 批注提倡短语加等级。 学生作业中的错误之处应明确打错， 并让学生在下次作业前更正。 应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成， 字迹要工整， 少写错别字， 按时按量完成。 学生作业应及时批改， 及时反馈， 必要时采取全批全改形式。

十一、 家校联系。 班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访， 各班主任应健全学生家长联系簿， 有家庭住址、 联系电话， 遇到学生旷课或发生突发事件， 应及时与家长联系， 该紧急处理的及时处理， 该向校领导报告的要及时报告。 学生发生突发事件时不得隐匿不报。 教师不得辱骂、贬损、 嘲讽学生， 不得体罚和变相体罚学生。 班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语， 评语应以鼓励为主。

十二、 质量管理。 强化教学过程管理和质量考评工作。 教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准， 有检查、 指导、评估措施， 要以新生入学定员人数为基数考评班级、 年级的及格率、优秀率和平均分。 建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库， 对入学成绩、 抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析， 采取考试成绩几何描述的方法， 实施教学质量增值评价， 客观、公正的评价教师的教学质量。

十三、 考核奖惩。 教师绩效工资是学校分配中活的部分， 由学校建立岗位绩效工资分配制度， 在核定的绩效工资总量内， 按照规范的程序和要求， 自主分配， 以体现教职工的责任、 成绩和贡献。 严格落实教师工作量、 教学质量、 教研成果、 公开教学活动、 竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法， 细化量化考核细则， 用数据和事实考核教师绩效工资分配， 把 干多干少 和 干好干坏 区别开来， 按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。