为进一步提高我校教育教学质量，紧紧围绕教学这个中心，充分发挥领导班子的“走动管理、示范带动”作用，使干部走进课堂，走进教师，走进学生，深入教学一线，更好地指导教学，使学校教学工作更加科学、有序。特制定本制度：

一、教学分工：领导根据个人的职责和专长分工，要做到：一人分管一条线，一人抓好一个学科，一人带好一个教研组，一人负责一个青年教师的传、帮、带工作。

二、教研活动：领导要根据分工参加每周的教研活动、集体备课、三课活动，和老师们一起进行教学研究和业务学习。

三、领导兼课：学校鼓励所有领导兼课，主管业务的校长一定兼课4—6节，中层领导干部每周兼课6—8节，要与其他教师一样，有备课、有作业。

四、推门听课：每位领导每周听课至少2节，每学期听课至少30节. 主管业务的副校长、教导主任每学期听课50节以上。在听课中坚持做到：课前有准备，课中有记载，课后坚持到各组评议，有听课后分析，并且从教学管理的角度出发，坚持了解性听课和检查性听课为主，以便区别对待，分类指导。

五、讲课：领导要坚持参加学校组织的汇报课、研讨课、观摩课、示范课及一切教学活动课，并率先每学期讲示范课、参与教研组的评课。

六、了解教情学情：每学期要定期了解学科的教学研究情况、教学成绩。对单元测试、期末考试成绩进行分析、总结，心中有数，特殊问题、情况亲自处理。各级部每月要进行一次大型业务检查，每位领导均要分级部参加。

七、教研教改：教学管理干部也要做到“三个一”，即每学年度精读一本教育理论专著，参与一项科研课题的研究，撰写一篇教学工作论文。