滕南中学劳动教学制度实施方案

为深入贯彻落实《深化课程教学改革 全面提升普通高中教学质量工作方案》及《关于推进新时代劳动教育改革的工作方案》等文件精神，结合我校“亲情作业”实践基础和劳动优质课建设成果，特制定本劳动教学制度实施方案，构建具有滕南中学特色的劳动教育体系。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，落实“五育并举”教育理念。依托我校现有亲情教育特色和劳动课程优势，将劳动教育融入教育教学全过程，构建“家庭基础、学校主导、社会支持”的劳动育人新格局，培养学生正确的劳动观念、必备的劳动能力和良好的劳动品质。

二、工作目标

1. 课程建设：三年内开发校本劳动课程2项以上，围绕工业体验、农耕实践、文化传承，结合地方产业特色和文化资源开发，确保课程内容丰富且具特色。

2. 师生发展：每学年评选“劳动小能手”100名，培养劳动教育骨干教师10名。制定“劳动小能手”评选细则，从劳动技能掌握、劳动态度、创新能力等多方面考量。骨干教师培养通过专家指导、外出学习、校内研讨等方式，提升其课程开发、教学组织和实践指导能力。

3. 学生参与度：学生劳动课程参与率100%，家务劳动参与率95%以上。通过完善课程设置、优化教学方式、加强家校沟通等措施，激发学生参与热情，确保参与率达标。

4. 品牌与示范创建：形成“亲情劳动+特色实践”的劳动教育品牌，争创市级劳动教育示范校。深入挖掘亲情劳动内涵，创新特色实践活动形式，打造具有辨识度和影响力的品牌。对照示范校标准，从课程体系、实践活动、师资队伍等方面全面提升，积极申报创建。

5. 课程质量提升：劳动优质课覆盖所有年级，建立优质课评选标准和激励机制，鼓励教师创新教学方法，提高课堂质量。示范课发挥示范引领作用，组织教师观摩学习、交流研讨。

三、主要内容与措施

（一）完善劳动教育课程体系

1. 规范课程实施

严格执行国家课程方案，保证每周1课时劳动课，依据不同年级学生特点和需求，制定详细的教学计划，明确教学目标、内容和方法。每学年组织1次“劳动周”，开展集中劳动实践，设计丰富多样的实践项目，培养学生综合劳动能力。

建立劳动课听课、评课制度，校级领导每学期听课不少于2节。制定听课、评课标准，从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面进行评价，及时反馈意见，促进教师改进教学。

2. 深化校本课程开发

开发“亲情劳动”系列课程，将家务劳动、家庭责任教育纳入课程体系。根据学生年龄和认知水平，分年级制定课程内容，如七年级学习整理房间、简单家务；八九年级参与家庭财务管理、家庭活动组织。

建立劳动课程资源库，收集优质教案、课件、视频等教学资源。安排专人负责资源收集、整理和更新，鼓励教师分享教学资源，实现资源共享。

3. 强化学科融合

开展劳动与科学、技术、艺术等学科的跨学科教学。例如，在物理课上学习简单机械原理后，组织学生制作简易工具；在美术课上学习绘画技巧后，让学生为校园种植园设计标识牌。

实施“劳动+项目式学习”，每学期开展1-2个跨学科劳动项目。结合实际问题，如校园垃圾分类、社区环境美化，组织学生开展项目式学习，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

将劳动教育融入综合实践活动课程，实现协同育人。在综合实践活动中，增加劳动实践环节比重，引导学生在实践中体验劳动乐趣，提升劳动技能。

（二）创新劳动实践模式

1. 深化亲情作业实践

制定《滕南中学亲情劳动作业实施方案》，明确各年级家务劳动要求。结合学生成长规律和家庭生活实际，制定详细的家务劳动清单，如七年级学生学会洗碗筷、扫地；八九年级学生负责家庭一周食谱制定和烹饪。

建立“每日一劳动、每周一主题、每月一展示”的家务劳动制度。每日安排简单家务，如整理个人物品；每周确定一个主题，如家庭卫生清洁周、家庭烹饪周；每月通过班级群、家长会等形式展示学生劳动成果。

开发亲情劳动记录册，采用图文、视频等多种形式记录劳动过程。记录册设计简洁实用，方便学生和家长记录，定期进行检查和评价，激励学生积极参与家务劳动。

2. 开展特色实践活动

每学期举办1次“校园丰收节”，展示学生劳动成果。组织手工艺品制作、劳动技能竞赛等活动，邀请家长和社区代表参与，增强学生的成就感和自信心。

开展“劳模进校园”活动，聘请劳动模范担任校外辅导员。定期邀请劳模到校举办讲座、分享经验，组织学生与劳模互动交流，让学生近距离感受劳模精神。

组织学生参与社区服务、环保活动等公益性劳动。与社区建立长期合作机制，定期组织学生参与社区垃圾分类宣传、卫生清洁等活动，培养学生社会责任感。

（三）加强师资队伍建设

1. 优化师资配置

建立专兼结合的劳动教师队伍，聘请专业技术人员担任兼职教师。制定兼职教师选拔标准和管理办法，从企业、行业协会等选拔具有丰富实践经验的专业人员，定期组织培训和交流，提高教学水平。

成立劳动学科教研组，定期开展教研活动。每周组织一次教研活动，围绕课程开发、教学方法、实践指导等问题进行研讨，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。

建立教师劳动技能培训制度，每学期开展2次专题培训。邀请专家学者、一线优秀教师进行培训，培训内容涵盖劳动教育理论、实践技能、课程设计等方面，提升教师专业素养。

2. 提升教学能力

开展劳动优质课评选活动，每学期推出2-3节校级示范课。制定评选标准，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价，对获奖教师给予表彰和奖励，激励教师提高教学质量。

组织教师参加劳动教育教学竞赛，提升教学水平。鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛，赛前组织校内培训和磨课，赛后进行总结和反思，将竞赛成果应用于日常教学。

建立教师劳动教育成果奖励机制，激发教学创新活力。对在课程开发、教学研究、实践指导等方面取得突出成绩的教师，给予物质和精神奖励，如颁发荣誉证书、奖金，在职称评定、评优评先中予以倾斜。

（四）健全评价激励机制

1. 完善评价体系

制定《滕南中学学生劳动素养评价标准》，从观念、能力、习惯、精神四个维度进行评价。明确每个维度的评价指标和权重，如劳动观念包括对劳动的认识、态度；劳动能力涵盖家务劳动、生产劳动、服务性劳动技能；劳动习惯考察日常劳动参与频率和持续性；劳动精神体现为创新意识、团队合作精神等。

建立“过程性评价+终结性评价”相结合的评价机制。过程性评价通过课堂表现、实践活动参与度、作业完成情况等进行；终结性评价在学期末通过劳动技能考核、项目成果展示等方式进行，全面客观评价学生劳动素养。

使用“滕州智慧教育云”平台，建立学生劳动成长档案。记录学生劳动课程学习、实践活动参与、劳动成果等信息，为评价提供数据支持，同时方便家长和教师随时了解学生劳动发展情况。

2. 强化激励措施

每学期评选“劳动之星”“劳动能手”等荣誉称号。制定评选细则，严格评选程序，对获奖学生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品，在校园内进行宣传展示，树立劳动榜样。

开展劳动技能大赛，展示学生劳动成果。定期举办劳动技能大赛，设置不同项目，如手工制作比赛、种植技能比赛等，为学生提供展示平台，激发学生竞争意识和创新精神。

将劳动表现纳入学生综合素质评价，作为评优评先的重要依据。在评优评先中，提高劳动表现权重，引导学生重视劳动教育，积极参与劳动实践。

（五）强化保障机制

1. 加强组织领导

成立由书记、校长担任组长的劳动教育领导小组。明确小组成员职责分工，校长负责统筹规划；分管副校长负责组织实施；各部门负责人负责具体工作落实，确保劳动教育有序推进。

制定年度劳动教育工作计划，纳入学校整体发展规划。将劳动教育目标、任务分解到各部门和各年级，明确工作进度和要求，定期进行检查和评估，确保劳动教育与学校整体工作协同发展。

建立部门协同机制，确保劳动教育有效实施。加强教务处、德育处、总务处等部门之间的沟通协作，教务处负责课程安排和教学管理；德育处负责活动组织和学生思想教育；总务处负责物资保障，形成工作合力。

2. 保障经费投入

设立劳动教育专项经费，用于器材购置、活动开展等。制定经费预算和使用计划，确保经费合理使用。积极争取社会资源支持，拓宽经费来源渠道。与企业、社会组织合作，争取赞助和捐赠，如与本地企业合作开展劳动实践项目，企业提供资金、设备支持。

建立经费使用监督机制，确保专款专用。成立经费监督小组，定期对经费使用情况进行审计和公示，接受师生和社会监督，防止经费滥用。

3. 强化安全管理

制定《滕南中学劳动实践活动安全管理办法》。明确劳动实践活动各个环节的安全要求和责任分工，活动前进行安全教育和安全检查；活动中教师全程陪同，指导学生正确使用工具设备；活动后进行安全总结和评估。

开展安全教育培训，提高师生安全意识和防护能力。定期组织安全教育培训，邀请专业人员进行讲座和演练，如消防知识培训、急救技能培训，让师生掌握安全知识和应急处理方法。

购买劳动教育相关保险，建立风险防范机制。为学生购买意外伤害保险，降低劳动实践活动风险，同时制定应急预案，建立应急处理机制，确保在发生意外事故时能够及时有效处理。

4. 营造良好氛围

利用校园网、公众号等平台宣传劳动教育成果。定期发布学生劳动实践活动照片、视频和新闻报道，展示学生劳动风采，宣传劳动教育意义和价值，提高社会关注度。

开展“劳动最美”主题教育活动，弘扬劳动精神。通过主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，引导学生树立正确的劳动价值观，培养学生热爱劳动、尊重劳动的良好品质。

建立家校协同机制，促进家长参与劳动教育。定期召开家长会，举办家长学校，向家长宣传劳动教育政策和方法，指导家长在家中开展劳动教育，形成家校教育合力。

四、实施步骤

第一阶段（2025年9月-2026年1月）

1. 成立劳动教育领导小组，明确职责分工。

2. 开展劳动教育现状调研，了解学生需求和教师教学情况。

3. 制定和完善劳动教育相关制度，如课程实施制度、师资培训制度、评价制度等。

4. 组织教师参加劳动教育专项培训，提升教师对劳动教育的认识和教学能力。

5. 启动校本课程开发工作，组建课程开发团队，开展课程设计和教材编写。

第二阶段（2026年2月-2026年7月）

1. 按照国家课程方案和校本课程计划，全面实施劳动课程教学。

2. 建立劳动课听课、评课制度，开展教学质量监控，及时反馈和改进教学。

3. 组织学生开展各类劳动实践活动，如社区服务、家务劳动等。

4. 与本地企业、农场等建立合作关系，确定校外劳动实践基地。

5. 建立学生劳动成长档案，开始进行过程性评价记录。

第三阶段（2026年9月起）

1. 根据前两阶段的实施情况，优化劳动教育课程体系，调整课程内容和教学方法。

2. 深化劳动实践创新，开展特色实践活动，如“校园丰收节”“劳模进校园”等，形成品牌效应。

3. 总结劳动教育经验，整理教学成果。

4. 加强与其他学校的交流与合作，推广我校劳动教育经验和成果。

5. 对照市级劳动教育示范校标准，进行自查自评，持续改进和提升，争创市级劳动教育示范校。

五、预期成效

1. 特色模式形成：通过持续的课程体系完善、实践模式创新以及多方协同合作，形成具有滕南中学特色的“亲情劳动+特色实践”劳动教育模式，在区域内产生示范引领作用。

2. 学生素养提升：学生在劳动观念上，深刻理解劳动价值，尊重劳动和劳动者；劳动能力方面，熟练掌握多种劳动技能，能灵活运用知识解决实际问题；劳动习惯上，养成主动劳动、坚持劳动的习惯；劳动精神上，具备创新、合作、奉献精神，综合素质显著提升。

3. 教师能力增强：教师通过参与课程开发、教学实践和教研活动，劳动教育教学能力明显增强，能够熟练运用多种教学方法和手段开展教学，课程开发和研究水平得到提高，形成一支专业的劳动教育师资队伍。

4. 协同育人完善：建立起紧密的家校社会协同育人机制，家长积极参与学生劳动教育，社会资源有效整合，为学生提供更广阔的劳动实践平台，形成全方位、多层次的劳动教育网络。

5. 影响力扩大：学校劳动教育成果得到广泛认可，在市级及以上媒体进行宣传报道，吸引其他学校前来交流学习，学校劳动教育影响力不断扩大，成为区域劳动教育的标杆学校。

六、附则

本方案自发布之日起实施，由滕南中学劳动教育领导小组负责解释。各年级、各部门应根据本方案制定具体实施细则，确保各项措施落实到位。

                                        滕南中学

2025年9月19日

附件：

1. 《滕南中学劳动教育任务清单》

2. 《滕南中学亲情劳动作业实施指南》

3. 《滕南中学劳动素养评价标准》

4. 《滕南中学劳动实践活动安全管理办法》

附件1：

滕南中学劳动教育任务清单

一、指导思想

为全面落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校“亲情教育”特色与办学实际，特制定本清单，为各年级开展劳动教育提供清晰、具体的内容指引。

二、学段任务内容

三、使用说明

1.本清单为各年级基本要求，各班可结合班级实际情况进行微调和创新。

2.各项任务完成情况需通过《滕南中学学生劳动成长档案》进行记录，由学生自评、家长认证、教师审核。

3. 学校将定期（每月/每学期）组织劳动成果展示评比活动，对优秀个人和集体予以表彰。

附件2：

滕南中学亲情劳动作业实施指南

一、目标

将劳动教育深度融入家庭生活，通过制度化、主题化的亲情作业，培养学生家庭责任感，融洽亲子关系，巩固劳动技能，弘扬勤劳俭朴的优良家风。

二、内容与要求

推行“三段式”亲情劳动作业制度

1.每日劳动（约15分钟）

内容：完成个人内务整理（铺床、整理书桌、书柜）、清洗个人餐具、照料家中绿植/宠物等。

记录：学生每日在《亲情劳动记录册》上简单记录（打勾或一句话），家长每周签字确认。

2.每周主题劳动（约30-45分钟）

内容：每月设定一个主题（如“厨房小当家”“清洁小卫士”“收纳大师”），每周布置一项相关任务（例：第1周：学习清洗自己的鞋子；第2周：为家人清洗水果、削皮；第3周：整理家庭药箱，检查药品有效期）。

记录：学生通过拍摄照片、短视频、撰写劳动日记等形式记录过程与成果，提交至班级微信群或智慧教育平台专属相册。

3.每月挑战劳动（每月一次）

内容：与家长合作完成一项有挑战性的家庭项目（如：设计家庭一周营养食谱并共同采购制作；策划并执行一次家庭旧物改造DIY；组织一次家庭会议）。

记录：形成图文并茂的小报告或实物作品，在每月最后一周的主题班会上进行分享展示。

三、评价与激励

1.评价方式：采用“学生自评、家长评价、教师评语”相结合的方式，重点关注劳动过程中的情感态度、协作精神与创新意识。

2.展示平台：利用教室展示墙、校园公众号、家长会等平台，定期对优秀“亲情作业”进行展示表彰，每学期评选“亲情劳动模范家庭”。

3.结果运用：学生参与情况及评价结果正式计入《学生综合素质评价档案》，作为评优评先的重要依据。

附件3：

滕南中学学生劳动素养评价标准

一、评价原则

坚持导向性、发展性、激励性原则，注重学生在劳动中的真实表现、过程体验与成长进步，实现以评促育、以评促建。

二、评价维度与观测点（满分100分）

三、评价等级

优秀（A, 90-100分）：在所有维度上表现突出，起到模范带头作用。

良好（B, 75-89分）：能在大多数维度上达到要求，表现稳定。

合格（C, 60-74分）：基本能达到劳动要求，无明显不足。

待改进（D, 60分以下）：在某个或多个维度上未能达到基本要求。

四、结果运用

评价结果作为学生学期评优评先、入团考察的重要参考依据，并用于教师诊断教学效果、改进劳动教育教学策略。

附件4：

滕南中学劳动实践活动安全管理办法

第一章 总则

第一条为切实保障劳动实践活动中师生的人身安全与健康，防范和妥善处置各类安全风险，根据上级有关安全管理规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于在校内劳动教室、种植园、创客空间及校外实践基地等场所进行的一切劳动教育教学与实践活动。

第二章 安全教育与培训

第三条实行“安全先行”制度。任何劳动实践活动开始前，指导教师必须对学生进行针对性的安全教育，详细讲解工具使用规范、操作流程、潜在风险点及应急处理方法。

第四条定期组织安全演练。每学期至少组织一次消防、急救（如创伤包扎）或突发事件疏散演练，切实提高师生的安全意识和应急处置能力。

第三章 过程管理

第五条落实安全防护。学生进行劳动操作时，必须按要求规范穿戴必要的防护用品（如手套、围裙、护目镜等）。

第六条强化教师监管。实践活动过程中，指导教师必须全程在场巡视指导，及时纠正不安全操作和行为，严禁学生擅自脱离队伍或进行任何危险尝试。

第七条严格工具物料管理。建立工具领取、使用、归还登记制度。锐器、电工工具、加热类工具等危险工具必须由教师专人保管，学生使用时需经申请并在教师近距离指导下进行。

第四章 校外活动管理

第八条实行“活动审批与报备”制度。组织校外劳动实践，必须提前制定详细的活动方案和安全应急预案，经年级组、德育处、安全办审核，报分管校领导批准后方可实施。

第九条强制购买意外保险。所有校外劳动实践活动，必须为每一位参与师生购买人身意外伤害保险。

第五章 应急与事故处理

第十条发生任何意外事故，现场教师应立即启动应急预案，采取必要的紧急救护措施，并第一时间报告校医、安全负责人和学校领导，情况严重时应立即拨打120急救电话并通知家长。

第十一条学校建立劳动实践活动风险分散机制，购买校方责任险，并鼓励学生自愿购买意外伤害保险。

第六章 附则

第十二条本办法自发布之日起执行，由滕南中学安全办公室负责解释与修订。