滕南中学始建于1982年，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的全日制初级中学。学校目前实行“一校两区、南北齐飞”的办学格局。学校始终秉承“业精人和”的校训，坚持“1661”工作思路，以“建设新时代齐鲁名校”为目标，深入实施“六声教育”，推动“五育融合”，各项工作稳步推进，教育教学质量持续提升，社会声誉日益增强。近年来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，深化教育教学改革，强化师资队伍建设，优化校园管理服务，在党建、德育、教学、安全、文化建设等方面取得了阶段性成果，同时也清醒认识到发展中存在的短板与不足。

现将近几年工作总结如下：

一、主要工作与成绩：

（一）党建引领持续深化，政治核心作用进一步增强

学校党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实党组织领导下的校长负责制。通过规范开展“三会一课”、“主题党日”、组织生活会、民主评议党员等活动，不断加强党员教育管理。推动党建与教育教学、德育工作、校园安全、队伍建设深度融合，“党建+”模式覆盖学校工作各领域。学校先后荣获“枣庄市教育系统先进基层党组织”“滕州市先进基层党组织”等荣誉。

（二）立德树人扎实有效，学生综合素质全面提升

学校构建了全环境立德树人工作体系，通过升旗仪式、主题班会、团队活动、法治报告会、心理健康教育、劳动实践等多样化途径，强化学生思想品德、行为习惯和核心素养培育。积极开展“国学小名士”、艺术展演、体育竞赛、信息学奥赛等活动，学生在全国、省、市级比赛中屡获佳绩。学校先后荣获山东省第十届“国学小名士”情景剧创作表演大赛二等奖、山东省学生“学宪法讲宪法”活动演讲比赛枣庄赛区初中组一等奖等多项奖项。

（三）教学质量稳步提高，中考成绩再创辉煌

学校坚持以教学为中心，深化“精·和”课堂改革，严格落实教学常规，加强教研组、备课组建设，实施“1358”教师培养工程和“青蓝同盛”计划，助力教师专业成长。在 2025年初中学业水平考试中，滕南中学再创辉煌，再获佳绩：滕州一中“腾云学堂”选拔有17名同学录取；滕州一中自主招生考试有62名同学录取；滕州一中过线717人，全市前三名有我校2人，各项数据均创新高！2025年高考，滕南中学优秀毕业生杨楠、董隆佩2位同学以全市前两名的成绩顺利考入清华大学。2024年全市综合考核中，学校以国办中学第一名的成绩，获得市“综合考核评价先进单位”，实现了历史性突破！学校荣获“枣庄市教育教学工作优秀单位”“滕州市教学工作先进集体一等奖”。

（四）安全底线牢牢守住，平安校园扎实推进

学校始终将安全工作放在首位，健全制度，压实责任，加强校园周边治理、食品安全管理、传染病防控、消防安全和防欺凌教育。学校先后荣获“枣庄市校园安全工作先进集体”“枣庄市学校安全工作先进单位”。

二、存在的问题与不足

我们通过深刻自查和实事求是地分析，认识到学校在快速发展过程中，仍面临诸多亟待解决的困难和挑战，主要体现在以下方面：

（一）党建工作方面存在的问题

1.理论学习与转化运用存在差距。部分党员干部对党的创新理论的学习不够系统深入，满足于一般性了解，运用理论指导实践、破解工作难题的能力有待提升。

2.党建与业务“两张皮”现象尚未根除。党建工作与教育教学中心任务融合的机制和载体创新不足，党建引领业务发展的具体路径和实效有待进一步凸显，部分支部活动与教学科研结合不够紧密。

3.制度执行力与组织生活质效有待加强。“三会一课”、主题党日等活动在个别支部存在形式化倾向，记录不规范，党员参与积极性和活动吸引力有待提高，批评与自我批评的武器运用不够充分。

4.党员先锋模范作用发挥不均衡。少数党员教师在教育教学改革、课程创新、科研攻关等方面的先锋带头作用不明显，联系群众、服务师生的主动性有待增强。

5.意识形态阵地管理精细度不足。对课堂、讲座、网络平台等阵地的常态化监管和内容审核仍需加强，舆情监测预警和应急处置能力需进一步提升。

（二）师德师风与教师工作状态方面存在的问题

1.极个别教师工作作风不够扎实。存在备课不充分、课堂教学随意、作业批改反馈不及时、责任意识淡化等现象，敬业精神和职业操守有待强化。

2.教育理念与方法更新滞后。部分教师受传统教学观念影响，教学方法单一，不能领悟“精·和”新课堂的教学模式要求，“满堂灌”现象依然存在，不能全面使用小组竞优的学习模式，对学生个体差异关注不足，课堂互动性和启发性不强，运用现代教育技术手段的能力有待提高。

3.教师职业倦怠与专业发展动力不足。面对大规模班级和繁重工作压力，部分教师产生职业倦怠感，参与教研培训、进行教学改革的主动性和内驱力减弱。

4.家校沟通协同机制不畅。部分教师与家长沟通方式简单、频次不足，缺乏有效沟通技巧，家校共育合力未能充分发挥。

（三）教育教学与管理方面存在的问题

1.学校规模超大，管理精细化面临巨大挑战。全校万余名学生，172个教学班，平均班额数较大，导致教师教学和管理负担过重，因材施教和个性化辅导难以落实，日常行为规范、德育管理的精细化程度受到制约。

2.南校区实验教学条件严重滞后。因新兴置业集团经营资金严重缺少，造成九年级化学实验室实验桌椅、仪器设备至今未配备，直接影响化学实验课程的正常开设和学生中考实验操作考试的准备，暴露出项目建设与教学需求脱节的问题。

3.课堂教学改革推进不均衡。“精·和”高效课堂模式在部分学科、部分教师中未能真正落地，课堂教学仍以教师讲授为主，学生主体地位体现不充分，合作探究、思维训练等高阶能力培养不足。

4.课程建设与实施质量参差不齐。我校的“361”校本课程体系虽已构建，在具体实施中存在师资力量薄弱、教学资源匮乏、评价机制不健全等问题，课程特色和育人功能未能充分彰显。

5.学生学业负担调控仍需加强。“五项管理”规定在执行中仍有极少数班级存在作业量偏大等情况。

（四）工程建设与校园设施方面存在的突出问题（滕南中学南校区是原贾庄小学改造工程，属于新兴置业全面建设工程，因新兴置业经营资金严重不足，目前停工待建）

1.餐厅建设工程长期停滞，存在严重安全隐患。二期餐厅自前年停工至今未复工，交付无期。临时改造的原贾庄小学就餐区域空间狭小、布局不合理、设施老旧，存在拥挤踩踏、食品安全、消防疏散等多重风险，易引发家长舆情隐患。

2.水电基础设施严重不达标，影响正常教学秩序。南校区目前仍使用临时铝线线路，负荷能力不足，导致电压不稳、频繁断电，已造成监控设备、教学电脑等多台设备损坏，走廊线路呈出现烧灼现象，存在极大的电气火灾安全隐患。

3.消防设施严重缺失，构成重大安全风险。南校区教学楼内未安装消防栓、灭火器，消防供水系统因相关工程未完工而无法启用，楼内无消防用水，多次被市教体局、消防大队要求整改但未能解决。

（五）教师结构与教育资源配套方面存在的问题

1.教师编制缺口巨大，师生比严重失衡。在职在岗教职工数量难以支撑近万名学生的教育教学需求，直接影响教学质量和教师身心健康。

2.代课教师队伍管理不规范，稳定性差。我校代课教师占比较大，存在待遇保障不及时、流动性大等问题，教学质量参差不齐，管理难度大。

3.高层次领军人才匮乏。近两年我校名师、学科带头人、骨干教师流失严重，在课程领导、教学科研、青年教师培养等方面有严重影响。

三、未来改进方向与展望

正视问题是改进的开始。下一阶段，学校将坚持问题导向和目标导向，聚焦上述薄弱环节，重点从以下几个方面着力整改和提升：

1.强化党建引领，推动深度融合。深化理论学习，创新“党建+”载体，将党建成效切实体现在教学质量提升、师德师风优化、管理效能增强上。

2.攻坚工程建设，消除安全隐患。积极向上级主管部门汇报沟通，推动解决南校区餐厅、水电、消防、实验室等紧迫问题，筑牢校园安全底线。

3.优化师资配置，激发队伍活力。积极争取编制补充，支教学校教师到位、规范代课教师管理，完善教师培养体系，强化激励保障，缓解教师压力，提升专业发展内驱力。

滕南中学全体师生将继续保持昂扬斗志，以更加务实的作风、更加有力的举措，着力破解发展难题，持续提升办学品质，为办好人民满意教育、擦亮“齐鲁名校”品牌而不懈奋斗！

滕州市荆河街道滕南中学

二〇二五年十二月