立德树人践初心 “六声”教育育新人

滕南中学始建于 1982 年，其中北校占地 110 余亩，现有 136个教学班；滕南中学南校占地 56 亩，现有 26 个教学班，已形成“一校两区、南北齐飞”的良好态势。目前滕南中学在校学生总计 9800 余人，教职工 539 人，滕州市级以上的名师、学科带头人、教学能手 40 余人。学校始终围绕“业精人和”校训，深入贯彻“1661”工作思路，以“建设新时代齐鲁名校”为办学目标，在精和文化的引领下，学校各项工作有序开展，取得了显著成绩。下面就2024年学校亮点工作和阶段性成果作一下总结：

一、坚持“1661”工作思路，办学质量持续领航

学校以精细化管理为着力点，深入推进规范管理提升、课堂模式优化、教学质量提高、教师专业发展、课程体系构建、管理特色亮校；以师生全面和谐可持续发展为目标，有效实施“六声”教育，让朗朗的读书声、沙沙的书写声、热烈的辩论声、嘹亮的歌声、运动场上的呐喊声、快乐与幸福的笑声充斥在滕南校园。一年以来，学校成绩显著，收获颇丰，先后获得：黄河流域基础教育发展联盟成员单位、第 30 届全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP 2024)山东赛区金牌学校、山东省营养健康学校、山东省第十届“国学小名士”情景剧创作表演大赛二等奖、枣庄市教育系统先进基层党组织、枣庄市教育教学工作优秀单位、枣庄市教育系统突出贡献集体、枣庄市校园安全工作先进集体等荣誉。在 2024 年初中学业水平考试中，我校再创辉煌，再获佳绩：滕州一中“腾云学堂”选拔，我校有 12 名同学入围；滕州一中自主招生考试，我校有 49 名同学被录取；总计有 400 多名同学超过滕州一中分数线，录取人数和比率均位列全市前列。

二、实施“1358”成长工程，专业成长内涵发展

学校坚持教师梯级分层培养，实施“1358”教师专业成长工程，即 1 年成长为教学新秀，3 年成长为教学骨干，5 年成长为教学能手，8 年成长为教学名师。学校依托名师工作室和达标学科组建设，引导教师通过参加业务比赛、教学研究、课题研究、培训研修等活动，不断提高教师专业成长的内驱力和发展力。一年来，越来越多的滕南教师走向专业发展的前台，在各级各类比赛中获奖：我校 3 位教师获评滕州教学名师，6 位教师获评枣庄市新时代骨干教师，3 位教师获评滕州市学科带头人，8 位教师获评滕州市教学能手，8 个创客团队获评“枣庄优课”并推荐参评“省级优课”，15 位老师获评滕州市中小学优质课一等奖，4 位教师在 1-3 年教龄教师优质课评选中获一等奖。

三、深化学校课程改革，教育教学喜结成果

学校以课程促教学，以课程提质量，构建了以发展学生核心素养为本位的“精·和”课程体系。学校“精·和”课程以“精·和”文化为背景，以目标导航，架构课程思路图谱；应学生所需，构建特色课程体系。学校通过整合开发课程资源、统筹课程实施方式、重构课程实施场域、丰富课程评价方式，将国家课程校本化(基础性课程)，地方课程特色化(德育课程)，校本课程多元化(“361”课程)，促进学生的个性化发展。一年来，我校“精·和”课程先后荣获山东省优秀课程设计二等奖、枣庄市优秀教育教学改革成果二等奖、滕州市优秀教学改革成果一等奖等荣誉。在“精·和”课程的推动下，滕南学子多元发展，五育并举，展现青春的朝气与活力。获得2024年山东省中小学生体育联赛田径比赛表现突出集体；“中国体育彩票杯”枣庄市篮球锦标赛优秀组织奖；第九届山东省学生“学宪法讲宪法”活动演讲比赛枣庄赛区初中组一等奖；枣庄市2023年度“枣·悦读”校园读书征文优秀组织奖；枣庄市第八届中小学生艺术展演一等奖；全市中小学生艺术节舞蹈器乐专项展示活动优秀实践教学成果奖。

四、推进家校社协同育人，育人体系赋能成长

学校积极探索家校社协同育人模式，形成教育合力，为学生的全面发展和健康成长创造了良好的环境。建设家长学校，强化沟通机制。定期召开家长会，搭建多渠道沟通平台，借助于教育云平台、学校官网、微信公众号、班级家校群等，及时发布学校通知、学生活动、学生情况等信息；以钉钉直播的方式开展家庭教育讲座，提高家长的家庭教育水平。协同社会多部门，强化校园安全。联合派出所、交警、行政执法局、市场监管部门等联合执法，净化校园周边环境；加强巡查力度，值班领导、保安与护学岗人员分别组队进行校园周边巡查，确保安全有序。

我们清醒地意识到，学校取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足。下一步，我们将：

一、立足校本，有效促进教师的专业发展

学校的可持续发展，最重要的因素在教师专业的成长和发展。学校将进一步聚焦“全面赋能教师专业化发展”这一核心，紧紧围绕“转换”、“升级”、“丰富”、“创新”四个关键词进行一系列的探索实践，打造“教学观念新、基本功过硬、教学特色彰显”的优秀教师团队，逐渐完善“一核四翼”教师专业发展的滕南范式。

二、立足管理，有效提升管理的精致水平

把抓好各项常规管理作为学校工作的立足点，常规管理要硬，要坚守住学校的底线。要提高特色建设的实施水平，在现实条件下，必须要塌下身子，沉下心来，扎扎实实，从常规工作做起，加大对教师教书、育人、管理三位一体的引领，抓好学校层面上的督教、督学常规管理，切实落实“高境界、低起点、细抓手”的原则。

三、立足课程，持续深化学校的特色建设

课程是一个学校的特色品牌最根本、最持久、最深化的标准和标志。学校要上档次，就必须构建自己的特色课程体系。今后，我校将进一步通过课程建设来整合学校“精·和”课程建设，积极构建自己的校本课程体系，展示与扩张特色建设的成果。

我们将继续深挖“精·和”文化内涵，厚植“精·和”文化底蕴，弘扬“精·和”文化精神，坚持“1661”工作思路，在优化课程结构上狠下功夫，在提升教研水平上狠下功夫，在打造课堂模式上狠下功夫，在促进学生全面发展上狠下功夫，深入开展“六声”教育，持续推进“三名”工程，打造新时代齐鲁名校。