为全面落实立德树人根本任务，深入推进新时代中小学劳动教育落地见效，我校在 2024—2025 学年劳动教育基础上，持续完善课程、夯实阵地、丰富活动、强化协同，推动劳动教育常态化、课程化、实践化发展，切实提升学生劳动素养与生活能力。现将本学年工作自评如下：

一、劳动教育开展情况

（一）课程体系更加完善

学校坚持把劳动教育纳入人才培养全过程，进一步优化 “基础必修+校本特色+实践拓展”三级课程结构。严格按照要求开设劳动教育课，每周1课时，做到有计划、有教案、有评价、有成果。

基础劳动：七年级重点开展内务整理、衣物收纳、校园保洁、工具使用等训练；八、九年级强化家居清洁、简单烹饪、物品维修、校园劳动等技能。

生产劳动：增设绿植养护、手工制作、废旧利用、简单种植等实践内容，强化动手操作。

服务劳动：常态化开展校园志愿服务、图书整理、食堂协助、文明劝导、社区公益劳动等。

同时，将劳动教育与语文、美术、综合实践等学科有机融合，实现“以劳树德、以劳增智”。

（二）师资队伍持续强化

本学年继续采用“校内专任 + 学科兼任 + 校外特聘”模式组建劳动教育师资团队。

组织全体教师参加劳动教育课标培训、市级专题教研、校内一课一研活动，提升教师课程设计与实践指导能力。

聘请手工艺人、社区工作者、家长志愿者进校园开展劳动技能指导，丰富教学形式。

明确班主任、学科教师劳动教育职责，将劳动指导纳入日常教学与班级管理。

（三）实践阵地不断夯实

校内进一步规范劳动实践区域，完善班级劳动角、校园种植区、卫生责任区、图书角等固定劳动场所，做到区域明确、责任到人、常态化开展。

校外持续深化与社区、实践基地的合作，组织学生参与社区服务、公益劳动、职业体验等活动，拓展劳动实践场景。同时，强化劳动安全培训与过程管理，保障实践活动安全有序。

（四）活动开展常态丰富

本学年以常态化劳动+主题化活动相结合，扎实推进劳动育人：

1.坚持每日班级卫生清扫、每月校园集中劳动、每学期劳动技能展示。

2.开展“校园劳动周”“家务劳动打卡”“劳动技能竞赛”“最美值日生”评比等活动。

3.结合五一劳动节、国庆节、学雷锋纪念日等节点，开展主题劳动实践，传承劳动精神。

4.推行家庭劳动清单制度，引导学生每日完成力所能及的家务，培养自理能力。

二、主要成效

（一）学生劳动观念明显转变

学生主动参与劳动、珍惜劳动成果的意识显著增强，校园乱扔乱放、敷衍劳动现象明显减少，劳动习惯基本养成。

（二）劳动技能稳步提升

多数学生能独立完成内务整理、清洁卫生、简单烹饪、种植养护等任务，动手能力、解决问题能力得到锻炼。

（三）家校协同更加紧密

家长对劳动教育认可度提高，家庭劳动开展更加规范，家校共同督促、共同评价的育人机制初步形成。

（四）校园劳动氛围浓厚

劳动教育融入日常管理，班级、年级、校级三级劳动体系运行顺畅，劳动育人成效逐步显现。

三、存在问题

1.劳动教育校本课程仍不够系统，部分内容与学生生活结合不够紧密。

2.个别学生劳动主动性不足，存在应付、偷懒现象，评价激励机制需进一步细化。

3.校外实践基地利用不够充分，活动频次与深度有待提升。

4.劳动教育过程性资料整理不够规范，成果展示与提炼不足。

四、改进措施

(一）深化课程建设

组织教师开发贴合初中生活的劳动校本教材，完善教学内容，提高课程实用性。

（二）健全评价激励

完善学生劳动评价细则，将劳动态度、劳动技能、劳动习惯纳入综合素质评价，加大表彰力度，激发参与热情。

（三）拓展实践阵地

加强与社区、实践基地合作，固定活动项目与时间，提升校外劳动实效性。

（四）规范过程管理

完善劳动计划、记录、成果、照片等档案整理，做到可追溯、可展示、可评价。

（五）强化宣传引领

通过班会、宣传栏、校园广播等讲好劳动故事，营造 “劳动最光荣、劳动最崇高” 的校园氛围。

我校将继续把劳动教育摆在育人重要位置，不断补短板、强弱项、提质效，推动劳动教育走深走实，促进学生全面发展。