本学年，我校秉持“以美育人、以文化人”的教育理念，深入贯彻落实《义务教育艺术课程标准》要求，将美育作为促进学生全面发展的重要路径。学校领导班子高度重视美育工作，统筹协调美育与德育、智育、体育的深度融合，着力构建“课程引领、活动赋能、文化浸润”的美育体系。通过深化课程改革、丰富实践活动、强化师资建设，全面提升学生审美素养与人文底蕴，传承中华优秀传统文化，培育具有家国情怀和创新精神的时代新人。现对艺术教育工作自查如下：

 一、制度建设与机制创新

(一)有健全的艺术教育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。学校已制定《学校艺术教育岗位责任制》和《艺术教育成果奖励制度》，并且我们始终高度重视艺术教育，将其视为学校工作的核心之一。为此，在资金投入、师资力量以及场地设施等方面都给予了特别的支持和倾斜。为加强领导力量，专门组建成立了艺术教育创建领导小组，由校长担任组长，校中层及体艺组组长为组员。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题协调解决”的工作管理机制，为艺术教育提供强有力的组织保证。通过完善组织架构和管理机制，进一步规范、引导和激励学校艺术教育的发展，确保人力、财力和物力等教学资源得到充分利用。

(二)有艺术教育规划或实施方案，并纳入学校工作的总体安排。学校相继制订了一系列规划和方案，如《学校艺术教育规划》 《艺术教育日常检查方案》等，形成艺术教育的软环境，从而确保了各项活动在实施过程中的规范动作。全校各年级均按有关规定开齐开足艺术教育课程。

(三)将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生第二课堂的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。

 二、教师队伍专业成长

学校注重艺术教师专业能力提升，通过“引进来”和“走出去”相结合的方式赋能教师发展。本学年骨干教师团队进一步壮大，形成老中青结合的优质师资梯队。依托“青蓝工程”开展师徒结对，组织校内教学研讨、跨校联合教研等活动，促进教师教学经验共享与能力提升。鼓励教师参与高层次培训，并引入数字化教学资源平台，助力教师创新教学模式。在科研方面，成立“美育科研工作室”，聚焦非遗文化传承、跨学科课程开发等课题，推动教学成果向实践转化。

 三、学生艺术素养提高

(一)广泛开展校内、课外、校外艺术教育活动，建立艺术社团和兴趣小组。为保证艺术活动正常、有效地开展，学校艺术活动具体采取“分类进行、定时开展”的方法让每一位中心学生参与艺术活动，让每一位学生在艺术领域得到不同的发展。学校的艺术活动大致分成两类：

1.全体学生参与的：间周一次的剪纸、每周午间的器乐练习、合唱练习和舞蹈训练，每天一小时的快乐大课间活动。这些普及性的活动不仅激发了学生的学习兴趣，同时也提高了他们的艺术修养。

2.自主选择参加的：学校还开设了一系列的艺术活动兴趣小组供学生自主选择。主要有绘画、中英文课本剧社、民乐、剪纸、书法、棋类等一系列活动项目，让学生走出班级、按需选择、个性化发展。

(二)每年举办艺术节，定期开展活动，以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。丰富多彩的艺术活动为学生艺术成果展示搭建了平台。如：每年一次的校艺术节活动、中国文化节、世界文化之旅、校田径运动会、体育组的月月小活动、学生“体育艺术2+1项目”申报、测试以及每学期期末进行的学生星级测试等。另外学校还开展了“让社会了解中心”活动。每年寒暑假，学校都激励孩子们走出校园，参加社会的大舞台活动，每年都有大批的学生积极参加社会举办的各类表演、竞赛、礼仪展示等各类活动。把自己在学校中学到的艺术特长向家长和社会进行展示。

(三)积极参加上级教育行政部门组织的各项艺术教育比赛、展演活动。我们积极参加每年的区、市舞蹈大赛、合唱大赛、曲艺比赛、民乐队比赛等等，学生们的曲艺、各类器乐多次参加社会各类演出，并获得多种奖项。

 四、存在问题与改进方向

尽管美育工作取得一定成效，但仍存在不足之处：一是学科教师对美育协同育人的认识需进一步加强；二是艺术科研成果的实践转化效率有待提高；三是校外美育资源整合力度不足。针对这些问题，学校计划开展“学科+美育”融合培训，深化跨学科教学实践；建立教研成果孵化机制，推动理论向实践转化；同时加强与美术馆、非遗传承基地的合作，共建美育实践基地，拓宽教育资源渠道。