滕州市实验小学大同校区

关于加强青年教师培养工作的意见

为提高我校青年教师师德修养和业务素质，使其在专业成长道路上优质、快速发展，尽快胜任教育教学工作，依据青年教师成长规律和上级要求，特制定本意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把打造优质青年教师队伍作为我校教育事业可持续发展的第一要务，以提高青年教师师德素养和业务水平为核心，培养师德高尚、业务精湛、智能全面、结构合理、富有创新活力的教师队伍，建立开放灵活高效的教师培养和学习体系，为办好人民满意的教育提供强有力的师资保障。

二、培养对象

2020年9月以后到校工作的青年教师。

三、培养目标

（一）总体目标

通过具有针对性、适用性和实效性的培养，使青年教师在三年的时间内全面胜任教育教学工作，更好地实现专业成长，进而成长为学校业务骨干。

（二）具体目标

1.提升师德修养。不忘初心，牢记使命，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。遵守上级和学校规定，规范教育教学行为，谦虚好学，尊重家长和同事，顾全大局，团结奉献，积极向上，主动发展，积极参加学校组织的各类教育教学活动。

2.提升业务水平。热情而积极地投身于教育教学实践，自觉刻苦地钻研业务，不断提高业务水平。熟悉并落实教学常规要求；努力夯实教学基本功；熟练掌握使用电脑技术和多媒体教学技术；熟悉国家教育方针和教育政策法规，有必要的教育学、心理学知识和必备的教育管理知识，有健康的心理状态，能胜任班主任工作。

四、培养要求

（一）学习要求

1.认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平关于教育工作的重要论述，认真学习教育法规、方针、政策，学习上级和学校的各项规章制度、工作要求。

2.学好“五种书”：教育学和心理学理论书、专业知识书、课程标准、教材、教学参考书。

3.落实读书计划：结合学校开展的“全科阅读”活动，广泛阅读各类书籍，提升教师自身文化修养，不断夯实文化底蕴。

（二）教学要求

1.认真落实教学常规。做好集体备课、备课、上课、作业布置与批改、单元测试、培优辅差等教学常规各个环节的工作。

2.上好“四类课”。上好家常课、上好学标课、上好汇报课、上好竞赛课。

3.说课。说好自己的课。能够说清教学思想、教学目标、重难点、教学程序和方法，能够说好重难点的突破、学法指导、板书设计及教学的得与失。

4.听课。听课是一种最便捷而有实效的学习途径。听课要做到虚心求知、乐于思考、善于取精。听课记录中要有点评，要能与讲课人交流。

5.评课。会评说别人的课。能够依据教材和课标，客观、公正、科学地评议课堂教学。

（三）能力要求

1.管理能力：主要是能管理学生、管理班级，能带班、会带班且能带出好班。青年教师要争取担当班主任工作，要重视通过班主任这个岗位锻炼提高自己。

2.沟通能力：要具备与同事、学生、家长沟通的能力，要学习处理人际关系的有效方法。与同事相处，最重要的是要向本年级、本学科的老师虚心学习，愉快、和谐地合作；教师要尊重礼待家长，融入学生中，走进他们的心灵，把握他们的思想脉搏，做到工作有针对性、实效性。

3.教科研能力：要积极参加各级各类教研活动，要善于发现教育教学中产生的问题，并加以研究，寻找解决问题的办法，以提高教育教学效率

4.教学反思能力：教学反思是青年教师自我学习、提高的有效途径。青年教师必须要写课后反思。要善于总结，从细处入手，及时总结在课堂教学、班级管理等教育教学工作中的得与失。

5.写作能力：要具备一定的写作能力，会写学生评语，会写常见的应用文，能写工作经验与总结，撰写教科研论文，能

结合教育生活，写好教育随笔。

6.现代教育技术的运用能力：青年教师应是新的科学技术的应用者和推广者，一是要将网络优质信息资源运用到教育教学中，变为自己的知识，为我所用；二是要学会制作教育教学所需的课件且能与他人共享；三是要学会一些程序设计的方法。

（四）基础训练要求

1.听课：每周至少听课2节，每学期听课不少于30节。要按要求写好听课记录。

2.普通话：达到国家规定标准，积极参加学校和上级教育主管部门组织的普通话培训和比赛活动。

3.读书：每年至少研读两本教育专著，每学期每人撰写不少于5000 字的读书笔记。

4.钢笔字、粉笔字：板书要美观大方、规范整洁。能认真临帖，每周写钢笔字不少于200 字，每天练写一板粉笔字，一周不少于 100 字；积极参加学校和上级教育行政部门组织的钢笔字、粉笔字培训和基本功比赛。

5.教学反思：每学期撰写不少于15篇的反思笔记。可以思成功之举、思“败笔”之处、思教学机智、思学生见解、思再教设计等，以记促思，以思促教。

6.画：根据教学要求和学科需要会画简笔画，会熟练运用教具。

7.用：在教学中应用计算机多媒体辅助教学手段，能自己制作教学需要的课件。用好网络教育资源。

五、培训内容与方式

1. 实施“青蓝工程”

教导处开学初为一年教龄和当年新入职的教师推荐一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。学校领导要带头培养新教师，新教师也可互结对子，相互切磋，不断交流，达到共同提高的目的。具体要求：

1．徒弟虚心地向师傅请教，师傅要不遗余力地帮徒弟成长。

2．徒弟至少每周听师傅一节课，并认真记录，认真学习、吸收。

3．徒弟遇到疑难问题及时与师傅交流并寻求解决办法。

4．徒弟定期请师傅去听自己的成长课，并请师傅点评指导。

5．学期末举行青蓝计划优质课评比，除表彰优胜者外，优胜者的师傅将享受同等待遇。

（二）加强常规教研

常规教研是提高教师业务水平的主阵地，同样也是青年教师尽快入格上路的主要渠道。因而必须确保平时常规教研的质量与实效性。各教研组应确保每周的教研活动时间，教研组长要带领本组教师认真研究教材，研究教法，帮助青年教师尽快熟悉课堂教学流程，胜任日常教学，青年教师要积极发言，谈出自己的教学设想，在切磋琢磨中切实提高自身备课水平。

（三）举行系列业务讲座和基本功培训

学校将不定期举行业务讲座，由教导主任或有经验的教师在业务提升、课堂教学及班级管理方面进行有针对性地指导，举行普通话、粉笔字等基本功培训，使新教师尽快熟悉、胜任班级管理及日常教学工作。

（四）实施名师引航工程

学校成立名师工作室，积极吸纳青年教师参加，加强青年教师的培训和指导工作。学校鼓励分学段、分教研组成立青年教师学习共同体或读书会，教师自愿结合，共同读书，共同研究，共同提高。学校设立青年教师发展基金，满腔热忱地促进青年教师专业成长。

（五）举行各项比赛活动

学校定期举行青年教师课堂教学评比、教学基本功比赛、读书交流会、业务学习展评和青年教师素养大赛等活动，评选教学新秀，鼓励青年教师脱颖而出，让青年教师感受到成功的快乐和成就。

（六）教导处和级部、教研组跟踪考查

学校教导处和各级部、教研组要高度重视青年教师培养工作。根据对青年教师业务提升的基础要求，加强对青年教师的日常教育教学过程考核，规范检查，查备课、查教案、查上课、查听课、查批改作业、查读书笔记、查教学反思、查基本功训练等。特别是要加大对新教师上家常课的检查力度，考查要贯穿在整个教育教学活动中。