滕州市实验小学教学常规管理实施意见

为进一步规范教学行为，实施有效的教学管理，培养教师良好的教风，提高教学常规的达成度，充分发挥教学常规工作在提高教学质量中的基础性作用，结合全市教科研会议精神，对我校的《教学常规管理实施意见》进行修订。

一、课程纲要

课程纲要，是教师依据课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。编制课程纲要，教师必须认真研究课程标准，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排，处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素；要分析学情，详细了解学生的已有知识和学习经验，从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，让学生成为学习责任的承担者。各教研组集体交流研讨的基础上，形成一份共同使用的课程纲要。课程纲要一经形成，就应成为学科教学的纲领。每一课时的教学应依据课程纲要来设计，使学科教学、学生学习、教学评价围绕课程纲要形成一个有机整体，达成“教—学—评”的一致性。

开学后第二周，各级科教研组要形成一份电子版的课程纲要，发给分管主任，由分管主任负责审核。检查结果作为评选先进级部（教研组）的依据之一。

二、教研活动

教研活动是提高备课和课堂教学质量的关键，是实现资源共

享的有效途径，各级部、教研组必须高度重视。

按照《关于开展“一课一研”教研活动实施方案》要求，认真开展“一课一研”，教研组长、主备教师、学科教师要明确职责。开学初，教研组长要针对不同单元、不同课型，提前制定“一课一研”详细计划，明确时间、地点、主备教师及主备内容，开学初将计划上交教导处。教研组长提前一周（周三）上交每周的教研计划。主备教师要在教研组长的指导下认真研究教学内容，对教学内容内涵外延等进行全面分析；根据教材内容和学生实际设计初步的课时学历案，制作课件。非主备教师要根据教研内容提前独立备课，完成自己的学历案，做好辅备发言。教研时，根据主备教师的发言，非主备教师要积极参与讨论，提供合理建议，根据需要对课时学历案和课件进行修正，完成二次备课。授课后，集体进行学后反思。为了储备优质的备课资源，主备教师的学历案要撰写电子稿，连同课件一并教给教研组长。

教研活动要精心组织，按时开展，保证活动时间。教研活动中要适时安排新课标学习、理论学习、说课评课、基本功培训、课题研究等相关内容。

领导班子参加教研活动要长期坚持，要安下心来坐得住，和老师们一起研究、探讨、解决实际教学问题的办法，要加强对教研活动的指导与检查。教研计划上交情况、教研活动人数、教研活动质量、活动记录质量将作为评选优秀教研组、先进级部（教研组）的重要依据。

三、备课

为了尽快使青年教师掌握教学方法，锤炼课堂语言，提高组织、驾驭课堂的能力，学校要求一年教龄教师一律备详案；二至五年教龄教师每学期至少备15课时的详案，其余写简案；五年以上教龄教师每学期至少备4课时的详案，其余备简案。跨级科的教师以其中一科为主，执行详案、简案的备课数量，另外一科一律写简案。支教教师尊重原来的工作年限。     

每位教师既要认真钻研课程标准、学材及学情，准确把握学习目标及重难点，设计切实可行的学历案，要充分体现学生的主体地位。详案项目要齐全：课题与课时、课标要求、学习目标、评价任务、资源与建议、学习过程、检测与作业、学后反思；提倡写教学反思。写学习过程时，学习任务、学习活动应该清晰、一目了然。需要设计的问题，对学情的预设，教师的导语、小结语要表述清楚。简案包括课题与课时、学习目标、学习过程、检测与作业4个要素。作文备课要求语文教师根据班级学生情况、训练重难点，写出具有实际指导意义的学历案。

教导处每周至少抽查四个教研组的备课进行检查反馈，每学期，学校将不定期组织人员对全校教师的备课情况进行专项检查，检查结果作为考核级部、教研组和教师的依据。

四、课堂教学

1．要落实“师生课堂行为规范”，在“规范课堂”的基础上，实现课堂教学的优质高效，在关注学生基础知识学习、理解、训练与运用的同时，更加注重思维的分析、评价与创造，培养学生高阶思维能力。上课要体现“新课程课堂教学评价标准”的要求，把“自主、探究、合作”的学习方式引入课堂，让学生主动地获得知识，主动地发现问题、分析问题、解决问题；要突出创新性与实效性；要鼓励学生质疑、争辩、发表见解，努力让课堂活而有序。

2．要充分利用评价的激励和导向功能，既要有客观公正的赞美、赏识和鼓励，也要有客观公正的指导、纠正和批评。

3．要在课堂教学的组织上下功夫。各学科齐抓共管，规范课堂常规，保持良好的教学秩序，组建学习小组，让更多的学生积极参与学习活动，切实提高课堂教学的实效性。

4．要在学生学习习惯养成的基础上，要有计划地进行方法指导。低年级要重视基本学习习惯的养成，培养学生正确的读书姿势、书写姿势、坐立行走姿势以及积极的学习态度；中高年级要在上述基础上有计划地进行学法指导。

5．严禁无案上课，处理好课堂生成。努力提高课堂教学的效率，做到“堂堂清、单元清”。

6．教师讲课要使用普通话，语言要简炼、准确、生动、形象，表达条理、确切，具有启发性和趣味性。讲课声音要洪亮清楚，抑扬顿挫，缓急适中，语气亲切自然。

7．课堂板书必须工整、正确、规范、简洁。板书要重点突出、脉络清楚，严禁随意乱画。

8．既面向全体，又因材施教，实施分层教学，分类指导，使每一个学生都学有所得，特别对学困生做到“三优”，即“优先提问，优先辅导、优先发言”。

9．课堂教学要充分发挥教具、学具的作用，要融合信息化技术优化课堂教学，体现课堂教学的科学化及现代化。

10．教态要自然、亲切、大方。教师要为人师表，做仪表美、形象美的典范，衣着要整洁、朴素，不准穿短裤、背心、拖鞋进入课堂，不准坐着讲课，不准带着茶杯、手机上课，课堂上不准吸烟，严禁酒后上课。

11．执行候课制度，即上课前1分钟到达教室门口等候上课。体育教师要提前1分钟到达操场，组织学生站队。微机教师要安排好自己所带的班级，要让全体学生提前1分钟到达上课教室。按时上课，不准无故离开教室或差遣学生离开教室，影响正常的教学。

五、听课

坚持推门听课制度，校级教学干部每学期不少于40节，中层干部每学期不少于35节，听后要及时与执教教师进行反馈交流。每周班子例会上，要汇报各自推门听课的情况，并由分管校长在听课记录上签字。各教研组均要认真组织教师之间的相互听课、评课活动，级部主任、各学科教研组长每周听课不少于2节；三年及三年以下教龄教师每学期听课不少于30节；三年以上教龄教师每学期不少于20节。每一节注明听课地点、时间、讲课教师、课题。各教研组每学期都要有计划地认真组织立标学标练课活动，一定要组织全体教师听课、评课。年龄45周岁以上的教师（含45周岁）可以不参加讲课，但要听课、评课。

教导处要每周对老师的听课情况进行检查，并将检查情况及时向老师反馈。每学期期末，学校组织人员对听课记录进行检查。听课记录要求篇篇写侧评（注明哪个环节好，值得学习，哪个环节存在什么问题，如何改进），总评不少于6次。检查结果作为考核教师、评选先进级部（教研组）的依据。

六、作业设置与批改

具体要求见《滕州市实验小学作业教学管理规定》。

七、质量监测

1.为了及时发现解决教学中出现的问题，从而达到改进教学、提高质量的目的，学校要求各学科每单元要进行一次单元作业。

2.各教研组要努力提高作业质量，认真组织、认真批改，在作业结束一周内，完成批阅、反馈和矫正。及时分析总结，以便查缺补漏。教导处要及时了解各级科作业的批阅情况。

3.期末质量监测，全体教师要服从学校安排，认真做好各项工作，如有违规或请假等情况，按学校《教职工工作量化考核细则》和《监测违纪违规处理规定》中有关规定处理。各级科要做好作业分析。

八、优秀生培养和学困生辅导

学校建立培优辅差工作专项奖励制度。各学科教师都要重视培优辅差，狠抓优秀率和及格率，要尤其重视学困生转化，摸清底子，拉出单子，重点跟进，努力提升学困生成绩。

九、学校将按照标准认真组织对教学常规的检查、反馈与指导，检查结果作为教师期末量化考核、教学实绩考核、年度考核的重要依据，作为评选先进级部（教研组）、优秀教研组的重要依据。