（教育教学）滕州市实验小学大同校区2025—2026学年度第一学期教学教研工作要点
滕州市实验小学大同校区
2025—2026学年度第一学期教学教研工作要点
新学期，依据全市教学工作会议精神，学校教学教研工作以立德树人为根本，以质量提升为核心，以深化改革为支撑，聚焦优化“课程、课堂、师资、管理”四大关键，全面提高教学质量，全力提升学校办学品质。
1.建构大思政育人课程。全面落实《枣庄市大中小学思政课一体化建设实施方案》，一是发挥道法课程育人功能，上好思政课；聚焦讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，结合小学低中高学段认知规律分层设计学习目标。二是挖掘各学科蕴含的育人功能，与思政课程协同育人。三是借助“生活”“社会”大课堂，结合各类节假日设计教育实践活动，推进“思政课”向实践延伸。落实“每天三分钟演讲”；12月份，开展“宪法宣传周”教育活动，提升学生思想道德素养。
2.实施科学教育强基工程。推进“科学教育+”课程建设。一是要筑牢科学教育基础，开足开齐科学教育类课程；实施科学素养提升行动，建设科学教育特色课程。二是扎实推进实验教学，进一步规范实验教学，列出实验清单，利用现有条件上好实验课，保证实验开出率，保证实验室的使用率；进一步提升实验教学能力，强化学生动手操作。三是推进科创中心建设，提升科创教育质量。10月份，承办“全市首届校园科技节暨科学教育工作现场会”；11月份，组织参加优秀科学类学生社团评选、科学教师实验技能大赛和科学教育优质课评比活动。
3.实施美育浸润行动。一是开齐开好艺术课程；二是充分挖掘和运用各学科蕴含的美育资源，通过一堂堂扎扎实实的艺术课掌握知识，训练能力，陶冶情操，全体学生学科核心素养有效提升。三是开展美育教师素养提升行动，优化艺术教师专业基本功考核办法。四是积极开展各类艺术活动。继续唱响“课前一支歌”；适时举行“班歌嘹亮”班级合唱比赛、“庆元旦 迎新春”文艺展演与校园画展活动；组织参加全市各项艺术赛事。
4.稳步推进心理健康课程建设。一是上好心理健康教育课，间周一次，帮助学生掌握心理健康知识和技能；二是在日常教育教学工作中，善于发现学生存在的问题，及时疏导、排解，增强学生心理健康素质和应对能力。推进心理健康教育资源库建设；适时开展高年级学生心理健康教育讲座。
5.推动劳动教育与实践。一是制定《劳动教育实施方案》，开发“基础+特色”课程内容，建好用好校内劳动实践基地。二是上好每周一节劳动课，各年级按照劳动任务清单，及时进行劳动教育。三是组织开展班级劳动，引导学生整理书包，整理桌洞桌面，爱护好班级及学校卫生；布置做好力所能及的家务劳动，让“劳动教育”落地落实。
6.深化读写育人课程建设。一是坚持上好“四读课程”，即：早读（读经典诗词）、晨读（读课文精彩片段）、午间阅读（读经典名著）、经典阅读（经典名著指导读、交流读、展示读）。二是以“传承经典，赏读名著”为己任，以“整本书阅读任务群”为目标导向，以教材为依托，精选书目，提炼“读法”，实现阅读内容、方法、能力的精细化进阶。三是积极创设阅读情境，通过开展综合性阅读输出活动，让学生在朗朗的读书声中启智提能，促进思维发展。积极争取家长对学生阅读的支持。四是鼓励各学科教师共同参与阅读育人，对学生进行课内外阅读指导，形成“全科大阅读”的格局。五是学校要打造阅读“生态圈”，建立班级图书角，利用楼梯间、走廊边等闲置位置打造阅读场域。六是上好每周至少一次的写作课，善于捕捉写作素材，激发写作兴趣，指导写作方法，写出成果，鼓励各级部将优秀作品结集成册。9月份，组织参加“墨韵书香 雅诵华章”诵读展演、“国学小名士”经典诵读系列比赛活动；11月份，组织参加 “枣•悦读”校园主题读书及评选活动。
7.做靓“写字育人”特色课程。一是编印、使用、修议各年级习字册，贴合实际教学需要。二是扎扎实实上好写字课，落实指导、练习、展示、评价等关键环节。三是严格要求学生端正书写态度，认真对待课堂作业、家庭作业，做到“写字作业化”“作业写字化”，实现书写的实用性功能。四是发挥校园文化展示墙的作用，不定期进行学生作业展和写字比赛，创设良好的写字氛围。10月份，举行第三届小小书法家评选活动；11月份，组织参加全市中小学生硬笔书法大赛活动；学期末，举行“规范书写素养展评”活动，将书写质量和卷面整洁度纳入学生期末展评成绩和教师考核。
8.加强社团精细化管理。一是要丰富社团门类，增强服务意识，明确质量标准，制定计划，精心组织，增强社团活动吸引力，确保社团人员稳定，活动成效显著。二是提高科创类社团比例，做好编程、信息学奥赛社团，新增无人机社团、开源硬件社团，增加硬件设备，引进社会优质资源。三是艺体及科创教师要与时俱进，尝试拓宽社团领域，创新社团成果，让更多的学生有选择和展示的机会。四是大力推动全国足球特色学校建设，组建优秀的教练员队伍和运动员队伍，持续提升足球校队的训练水平和竞赛成绩。五是研究制定《社团考核办法》，逐步将社团考核结果纳入量化。9月份，召开社团建设工作会议；10月份，组织参加第二批滕州市高水平学生艺术团遴选活动；11月份，组织参加“优秀科学社团”“优秀科技辅导员”评选活动。
二、优化课堂样态，深入推进新课堂达标
9.开展扎实有效“好教研”。一是按时开展，明确职责，优化环节，务求实效，达成资源共享、方法共享，达成教研组内教学效果均衡。二是推进大单元视域下的单元学历案撰写及课堂教学实施策略。三是鼓励各教研组发挥资源优势，创造性开展特色教研活动。四是扎实开展立标、学标练课活动，全面实现“备-研-教-学-评”一致性。组织参加全市“新课堂达标示范学科组、示范校”评选申报。
10.打造规范为根、素养本位“好课堂”。一是落实《师生课堂行为规范》。各科教师加强要求，努力创设良好的班风和浓郁的学风。9月是“课堂行为规范养成教育月”，全校师生要把规范学到位、做到位，养成良好的教与学习惯，继续评选“课堂行为规范示范班”，各班级开展“课堂规范标兵”评比活动。二是扎实上好新课堂达标立标课、学标课活动；扎实开展好名师工作室达标课教学研讨活动。三是落实教师备课、上课、作业、检测、听课等各个环节，优化教与学的方式，实现课堂教学的优质高效。
11.开展体育强课提质“新行动”。一是全面推行“学练赛评”一体化教学。确保每位学生掌握1-2项运动技能。二是根据体育健康测试“班班达标”活动实施方案设置教学内容，全面推进跑步进课堂，各年级每节体育课安排不少于10分钟的体能练习，杜绝“不出汗的体育课”。三是队列、跳绳要常抓不懈。四是规范教学环节，推进“教-学-评”一致性体育达标课，强化差异化教学与科学锻炼指导。五是推动数字赋能，运用智慧体育设备提升体质测试监测效率，不断提升体育教学质量。六是创编校园体能操，组织上好课间操，落实阳光大课间。继续组织开展“每月一赛事”体育活动；组织学生参加全市中小学生各类体育赛事；结合“班班达标”监测项目，探索新学期体育学科考核方式。
12.推行科学备课“新改革”。以自然单元为单位组建备课团队，协同研读课标与教材，立足学情，分工撰写切实可用的精品电子学历案。研讨验证形成科学合理的单元学历案，印发给同级科教师参考使用，杜绝备课与上课“两张皮”及抄袭应付现象。学期末建成年级学历案资源库，实现共享，切实减轻教师无效备课负担。学校将依据主备案质量与课堂实效，精准制定检查标准。
13.抓实提质增效“好作业”。一是落实《作业教学管理规定》，通过作业教学管理科学精准反馈学情、优化教学方向，助力课堂效率提升。重点抓住减少总量、提高质量、强化职责、减轻负担四个要点。二是加强作业教研，以单元为单位，教研组共同研究特色作业，建立“基础作业+弹性作业”的模式，探索“作业超市”供学生自主选择。三是家庭作业采用教师评和学生互评，不要求家长批阅。四是关注学生书写习惯，保障作业正确率、速度与整洁度。五是发挥单元测试的反馈矫正作用，优化测试内容。12月份，举行优秀作业线上展评活动。
三、优化师资培训，持续提升教师素养
14.推进教师梯次培养机制。落实《全面推进教师队伍梯队发展的实施意见》，实施“教学新秀-教学骨干-教学能手-教学名师-教育专家”五级梯队培养。一是以“三名”工程为支点，发挥名师、名班主任的引领作用，建立学科名师工作室，通过“定期开展活动、科学设计活动内容、精心组织活动过程”确保活动质量。二是持续加强青年教师培养工作，继续实施“青蓝工程”，青年教师要踏实工作，精心锤炼业务。三是积极组织教师参加各级各类教学比赛活动，遴选优秀，加强团队辅导，鼓励每位教师成为业务的行家、修身的榜样、敬业的楷模，名优教师不断涌现，青年教师快速成长。9月份，参加各学科教材培训活动，召开“名师工作室座谈会”“青年教师培养工作会议”；10月份，组织参加枣庄市优质课评比活动，开展1～3年教龄考录教师课堂教学评比活动并推荐参评滕州市优质课评比；11月份，举行教师素养大赛暨第八届教学新秀评比活动。
15.扎实开展教师专业基本功培训。一是练好粉笔字。发挥优秀教师、粉笔字书写教程的领写作用，教导处认真检查书写情况，将检查结果纳入对级部（教研组）的量化考核。二是加强各学科专业基本功培训，探索优化教师专业基本功培训与考核办法。三是推进教育数字化建设。依托“滕州智慧教育云”服务平台，开展教师数字素养提升实践活动。本学期，建立各学科数字化教学工具资源库。12月份，组织参加全市“一课一资源”优质教育资源库建设工作；学期末，举行教师通用基本功、专业基本功考核及业务考核，考核结果计入教师个人量化和优秀教研组考核。
16. 积极倡导教师读书行动。一是每位教师每学期至少要读两本书，阅读教学杂志，全面、细致了解前沿教育动态；每学期撰写不少于5000字的读书心得或书评。二是每位教师都要具备阅读指导力，分享交流教育教学前沿理念，提升教育理论素养与教学创新能力。适时举行青年教师读书交流活动。
四、优化管理机制，不断增强服务效能
17. 建立健全各类教学管理制度。修议《学校名师管理办法》《作业教学管理规定》《教学常规实施意见》，制定《社团考核办法》，进一步完善各类教学制度，加强制度建设及过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。
18.严格落实推门听课精准评课。要坚持好推门听课制度，领导班子全体成员做到教师听课全覆盖。每学期，校级干部听课不少于40节（兼课不少于35节），中层干部不少于35节（兼课不少于25节），级部主任、各学科教研组长每周听课不少于2节。落实听评课要求，听后要及时与执教教师进行沟通反馈，肯定优点，并提出有针对性的改进意见。
19.认真落实业务检查机制。每周要至少抽查四个教研组老师的业务，学校不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检查，检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据。
20.加强常规检查反馈总结。按照分工，坚持做好各项常规检查工作。加强过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。抓好课堂日常管理。加强对早读、晨读、午间阅读、经典阅读、写字课、课后服务的日常巡查，认真做好巡查台账。坚持做好日检查、周汇报、月量化。编发《教学常规检查周报》。
21.建立教学质量责任制和教学质量约谈制度。进一步明确夯实学科主任、级部主任、教研组长在提高教学质量中的责任，对学科教学质量差距较大的进行精准原因分析，跟踪指导。
五、坚持素养导向，深化教育教学评价改革
22.高质量展现学生学科核心素养。一是继续探究低年级“乐考”新形式新方法，把学生素养考核融入情境和游戏，体现为用而学。中高年级开展多学科素养展评，全面反映学生德智体美劳发展水平，认同和鼓励学生不同方面的进步。二是充分发挥评价的引导、诊断、改进与激励功能，借助学历案设计、单元测试、作业等，收集学生学习信息，开展有证据的教学，做好单元诊断性检测，立足于学生学习改进，及时发现不足，进行补偿性训练，持续提升单元达标率。发挥《小学生综合素质评价信息管理系统》的作用，开展对学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素质、劳动与社会实践方面的全过程综合评定。11月份，召开秋季质量分析会，总结经验，反思不足，实施精准教学改进。学期末，各学科举行学生学业成果展评活动。
