滕州市实验小学大同校区

2023—2024学年度第二学期教学教研工作要点

新学期，依据全市教科研会议精神，以立德树人为根本，以质量提升为核心，以深化改革为支撑，聚焦“课程、课堂、师资、管理”四大关键，全力提升学校办学品质，打造“学在实小”新局面。

一、突出一个核心，锚定目标，聚精会神抓质量

1.靶向聚焦，追求绿色质量。践行“三风一训”，把全面发展的质量、全体发展的质量、全人发展的质量、健康发展的质量、和谐发展的质量放在心上，落实在行动上，把质量重心放在孩子的成长与成人之上。

2.优化措施，朝向素养生长。着力课程建设，聚力强课提质，蓄力师资培养，全力精细管理。坚持问题导向，夯实基础，紧扣关键，·采取疏通堵点、推动教育教学的有力举措，有效促进师生素养的全面提升，学校教学质量稳步向前。

3.明确职责，强化责任担当。高质量就是学校的魅力、吸引力、生命线。分管校长、教导处、教科室、级部主任、教研组长、名师及骨干教师，要严格工作标准，精益求精，要有责任，敢担当，勇追求，带领全体教师齐奋斗，把质量提升变成价值追求。

二、聚焦四个关键，守正创新，全力以赴抓质量

（一）聚焦课程建设关键，培育“三有”时代新人

4.持续优化课程实施。一是全面贯彻国家《义务教育课程方案（2022年版）》，继续加强新课标学习，做好国家课程的校本化实施，拓展、深化、重组课程内容，完善课程实施环节，确保学生达到国家规定学业质量标准。二是全面加强基础工程，各学科要依据课标，扎实训练，夯实基础，为发展学生核心素养打好根基。三是加快完善德智体美劳全面发展的课程体系，发展学生综合素养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。四是实施劳动教育，将劳动、班队会、校本课程、班本课程有机结合，构建“各年级段循序渐进”的劳动课程体系。积极参加全市组织的优秀课程设计、跨学科主题学习典型案例展评活动。

5.有效推动“大思政课”建设。一是用好《道德与法治》教材与《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》思政读本，上好思政课。通过课程实施对学生进行必要的思想教育，教育效果要体现在日常生活与学习的行动中。二是准确把握各学科育人目标，与思政课程同向同行，形成协同效应，实现跨学科综合育人。三是用好“生活大课堂”，各学科教师要善于捕捉教育时机，借助学生身边的鲜活事例对学生进行及时性思想教育，达成学好、用好、做好的教育目的。本学期，道德与法治教师通过研读教材、教研活动将各年级思政课程目标、内容、方法进行梳理，形成体系。

6.深入开展读书行动。一是强化阅读教学课程化实施。坚持上好“四读课程”:即早读（读经典诗词）、晨读（读课文精彩片段）、午间阅读（读经典名著）、经典阅读（经典名著指导读、交流读、展示读），以督导反馈促进专课专用，以名师辐射优化阅读策略，以考核评价提升阅读能力。二是强化阅读内容经典化引领。语文教师以“传承经典，赏读名著”为己任，以“整本书阅读任务群”为目标导向，以教材为依托，精选书目，提炼方法，实现阅读内容、方法、能力的精细化进阶。三是强化育人目标生活化发展。四月份，举办校园读书节。精心设计校园读书节，积极创设阅读情境，通过开展“读书”“演书”“画书”“说书”“做书”“写书”等综合性阅读输出活动，浓厚阅读兴趣，整理读书信息，提升阅读速度与质量。四是要建设班级图书角，充分发挥校园“智慧图书角”的作用，不断优化阅读环境。五月份，组织开展第二届“最美朗读者，出彩读书人暨校园十佳朗读者”展评活动。

7.持续优化社团建设。一是要充分挖掘和利用学校现有场所和师资力量，在提供集中看管和作业辅导等基本课后服务的基础上，加强艺体类、科创类社团的服务质量，开设好文学鉴赏、高阶思维训练、硬笔书法社团。二是要增强活动服务意识，增强社团活动吸引力。三是要坚持社团管理到位，规划社团活动内容，反馈活动效果。

8.扎实推进实验教学。一要进一步规范实验教学，加强实验室建设、实验管理员培训。列出每册书实验清单，利用现有条件上好实验课，保证实验开出率，保证实验室的使用率。二要深化科学教育改革，探索实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动。六月份，举办校园科技节。

（二）聚焦新课堂达标关键，赋能课堂教学提质增效

9.“一课一研”重实效。一是继续把新理念新课标学习、教材研讨、目标叙写、学历案撰写作为“一课一研”的重要内容。按时开展，明确职责，优化环节，务求实效，严禁无案上课，杜绝假备课。二是组织名师、骨干教师团队加强大单元教学的研究，努力探索大单元、大情境、大任务下的单元学历案撰写及课堂教学实施策略。本学期，适时邀请教研室来校指导，明确大单元实施的有效路径；积极参加市教体局组织的“优秀学历案撰写活动”；学期末，继续评选优秀教研组。

10.课堂行为重规范。坚定不移地落实《师生课堂行为规范》要求。各科教师要发挥课堂主渠道作用，不断规范教学行为和学生学习行为，凝聚合力，围绕目标，加强要求，努力创设良好的班风和浓郁的学风，为优质课堂做保障。三月份，是“课堂行为规范养成教育月”，全校师生要把规范学到位、做到位，养成良好的教与学习惯，继续评选“课堂行为规范示范班”。各班级开展“课堂规范标兵”评比活动，以此带动学生向优秀看齐，争做规范标兵。

11.课堂教学重高效。一是课堂教学仍要遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，真正把学生放到主体地位，创设适合的、喜闻乐见的教学情境，预设学生乐于参与、真正能参与的教与学的活动，打造“多到学生中去、多让学生展示、多让学生提问、多让学生讨论、多让学生思考”的“五多”课堂。二是抓实教师备课、上课等各个环节，优化教与学的方式，引领教师在关注学生基础知识的学习、理解、训练和运用的同时，更加注重思维的分析、评价与改造，培养学生的高阶思维能力，实现课堂教学的优质高效。

12.作业布批重适度。一是继续落实《作业教学管理规定》，抓实作业管理的四个重点：减少总量、提高质量、强化职责、减轻负担。二是优化环节，建立作业会商制和作业检查制，优化作业设计，科学统筹作业数量、形式、时长，建立“基础性作业+弹性作业”模式，满足学生不同需求，做好作业批改、讲评、反馈工作。三是采取多种措施，回应社会关切，坚决禁止给家长布置作业，要求家长批改作业。开学初，开展优秀作业展示活动；积极参加全市优秀作业案例展示研讨活动；继续把作业评价纳入教师业务考核。

13.素养提升重激励。一是优化“双减”政策下学生核心素养考核办法，分阶段、分项目、多样化展示学生的学业成果，多元化评价激励学生，以评促优，以优带优，走深走实学生核心素养全面提升之路。二是结合全市《关于深化教育评价改革，实施教学述评的指导意见》文件精神，研究制定学校实施意见，坚持育人为本，努力改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。引导学生合理运用评价结果，步步为赢，体现学习进阶。四月份，迎接全市中小学学生学科核心素养评价工作；学期中和学期末，各学科继续举行学生学业成果展评。

（三）聚焦教师发展关键，促进教师素养持续发展

14.专业素质要提升。逐步实施《全面推进教师队伍梯队发展的实施意见》，开展教师队伍梯队建设。以“教师为本、分类施策、梯次推进、持续提升”为基本工作原则，把持续提升教师专业素质能力作为关键目标，推动全体教师持续发展，名师不断涌现。四月份，组织开展学校骨干教师、教学能手评比活动。

15.校本研修要实用。坚持问题导向，针对教师在新课标学习、新教材运用、校本课程的研发等方面出现的问题，开展学科研讨培训活动。继续上好立标、学标课，不定期推门听课，组织听课后的评课活动。三月份，组织参加滕州市优质课评选活动。

1.  16.基本功训练要扎实。发挥优秀教师和粉笔字书写教程的领写作用，45周岁以下教师要坚持每天临帖，写好一板粉笔字。教导处要认真遴选领写示范，做优书写范例，并认真检查书写情况，并将检查结果纳入对级部（教研组）的量化考核。语言学科、艺体学科、实验学科教师要加强专业基本功训练。三月份，组织参加全市音乐美术教师专业素养提升培训活动；适时举行教师粉笔字书写展示活动；学期末，举行教师基本功及业务考核；4月份，组织参加全市教师基本功比赛活动。

17.信息化手段要融合。配置教师办公电脑，优化办公条件。继续用好教育云平台，真正让信息资源服务教学。合理运用信息化优化备课、授课新环境，构建作业教学新平台，积极稳妥推进教学改革与信息技术融合。根据教学需要，适时组织信息化技能培训和展示，加快网络学习空间的普及应用，提升全校教师的信息素养。将教师信息化水平列入教师素养大赛内容。三月份，组织参加全市现代教育技术优质课、微课、课件制作评比活动。

18.名师工作室要领航。继续以名师工作室为载体，充分发挥名师、学科带头人、教学能手及骨干教师的学科示范和教学引领作用。名师、骨干教师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动，积极参加各类教学教研活动，协助学校做好学科大教研和联研体工作，培养锻造一批在省内、市内有影响的教师团队。本学期，各名师工作室分专题举行三次教育教学研讨活动。

19.青蓝工程要蓄航。各教研组、名师工作室主持人以及师傅们引导青年教师准确职业定位，制定发展目标和人生规划，精心锤炼业务，尽快做到“精、准、新、深、熟”（研究教材做到“精”；找重难点做到“准”；把握学科发展做到“新”；学科知识做到“深”；教学常规要求做到“熟”）。在考核中，师徒落实捆绑式评价。三月份，组织开展“1-3年教龄招聘教师优质课评选推荐”活动。

20.全科阅读要推进。继续实施教师笔耕计划，每位教师每学期至少要读两本书，阅读教学杂志，全面、细致了解前沿教育动态；每学期撰写不少于5000字的读书心得或书评。三月份，组织开展2024年“互联网+教师专业发展”读书、名师工作室“同读一本书”分享交流会。

（四）聚焦精细化管理关键，助力教学常规做细做实

21.建立健全各类教学管理制度。进一步完善《教学常规管理实施意见》《作业教学管理规定》《“一课一研”教研活动实施方案》《关于进一步推进新课堂达标活动的实施方案》《师生课堂教学行为规范》等制度，加强制度建设及过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。

22.严格落实推门听课精准评课。要坚持好推门听课制度，每学期，校级干部听课不少于40节（兼课不少于35节），中层干部不少于35节（兼课不少于25节）,级部主任、教研组长每周听课不少于2节。在听课的过程中，全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及教师的教学水平、组织教学驾驭课堂的能力，为进一步改进教学工作提供依据。听后要及时与执教教师进行沟通反馈，肯定优点，并提出有针对性的改进意见。

23.认真落实业务检查机制。坚持日常抽查与期末检查相结合。教导处每周要至少抽查四个教研组老师的业务，以了解各教研组老师平时钻研教材、作业批改、听课学习等情况。学校将不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检查，检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据。

24.加强常规检查反馈总结。教导处要按照分工，严格落实各项常规检查工作，督查要细、要求要严、标准要高，反馈要真实、及时。坚持做好日检查、周汇报、月量化，以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题，要及时靠上去进行指导和帮扶，以教学管理效能的提高推进教学质量的提升。

三、坚持素养导向，攻坚克难，锲而不舍抓质量

25.新形势下，全体一线教师要勠力同心，逐步、全面理解教育质量新样态。考察科目教师要结合《全市小学生学科核心素养监测及评价指导意见》的要求，加强常规教学，全面、全方位提升学生的学科素养，教导处做好常规抽查工作，及时了解学生综合素养的形成过程。一二年级教师要扭转思想，立足学生学科素养，扎实教学，研究制定“双减”政策下的学生素养培养及展评办法，细化展评内容，创新展评形式，让分阶段、分项目、多样化学业成果展评成为常态。考试科目要努力实现课课清、周周清、单元清、期末清，强课提质，减负提质。四月份，迎接全市中小学生学科核心素养检测工作；四月底，召开质量分析会，总结经验，反思不足，采取有效的整改措施，确保学生负担减轻后，教学质量能够得到稳步提升。

 2023—2024学年度第二学期教学教研工作安排