龙泉小学教学管理制度及教学质量监测管理制度

教学管理制度

第一条  学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理体制。

（一）严格实行集体备课制度，做到定时间、定地点、定人员、定内容、定中心发言人，克服随意性和盲目性。学校每学期都要对集体备课和教师教案情况进行检查。学校领导要随学科组参加教研活动。

（二）严格实行周业务检查制度。教研组长要认真落实检查的有效性，及时做好反馈记录，结合学校业务检查标准，指出不足，提出建设性意见，发现问题，及时与任课教师交流沟通,以指导老师改进自己的业务。

（三）教学工作要面向全体学生，重基础、重能力、重特长、重发展，突出学生的主体地位，因材施教，实施分层教学。激发学生学习兴趣，培养正确的学习方法和良好的学习习惯。

（四）认真贯彻国家《基础教育课程改革指导纲要》，推进研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力。

（五）教师要认真钻研教材，运用先进的教学模式和教学方法，制作使用优秀多媒体课件，优化教学过程，提高课堂教学效率。

（六）教师要按达标课的要求上好每一堂课，评选“优质课”要高标准、重实效，发挥示范和导向作用。

第二条  认真贯彻《学校德育规程》，根据学生的身心特点、思想实际和理解接受能力，构建德育目标体系，突出强调生命教育与公民意识教育。

（一）道德教育素质目标

培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志、品格。小学生的道德素质应包括：

1.自尊自爱，注重仪表，要教育学生尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，热爱生活，初步养成健康的生活方式。

2.真诚友爱，礼貌待人。要教育学生树立心目中有他人的观念，与师生、睦邻友好相待。初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。

3.勤奋学习，热爱科学，培养学生勤奋好学，认真仔细的学习态度，掌握良好的学习方法和形成良好的学习习惯。

4.勤劳俭朴，孝敬父母。要教育学生自觉地积极地参加力所能及的劳动，在劳动中养成劳动观点和劳动习惯；珍惜劳动成果；在生活上力求节俭朴素，不盲目消费，在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从他们正确的教导和指点。

5.遵守公德，严于律己。要教育学生自觉地遵守和维护公共场所秩序和社会公德，爱护公用设施、文物古迹，爱护花草树木，逐步树立环保意识。在社会实践中增强文明意识和社会责任感，使他们成为社会的小主人。

（二）心理素质目标

1.教育学生诚实、守信、正直、宽厚、有同情心，使他们懂得做人要言行一致，实事求是，要讲信用，守信用是尊重他人的表现，知道为人要正直、宽厚的道理。有同情心是良好的心理品质之一。

2.教育学生要勇敢、坚强、有毅力、不怕困难，使他们知道这些良好的意志和品质是学习进步、事业成功不可缺少的品质。

3.教育学生自尊自信自主，自立是现代人必备的心理素质，知道生活自理、自觉学习、不依赖他人是自强独立的表现。

4.教育学生确立时效观念，重视质量，勇于创新，要培养学生珍惜时间，遵守时间。

（三）思想素质目标

要培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质。培养学生初步的辩证唯物主义观点。

1.教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱和关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力，有集体荣誉感和责任感。在集体中能互帮互助，努力完成集体交给的任务，积极参加集体的活动，学习做集体的小主人。

2.教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，祖国的建设，人民的生活离不开各行各业的劳动者。知道幸福生活要靠劳动来创造的道理，要热爱劳动，初步培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。

（四）政治素质目标

培养学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党，热爱人民的品质。

1.要教育小学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国的版图，会唱国歌，初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，了解祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，具有热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情。

2.要教育学生知道中国共产党过去领导人民进行革命斗争，建立新中国，教育学生深刻认识没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有今天改革开放的大好形势和社会主义现代化建设取得的伟大成果。知道中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子。

3.要教育学生知道人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的家园，培养学生热爱劳动人民，初步培养为人民服务的意识。

第三条  学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，遵循课程改革原则，全面安排基础性课程和拓展性课程，积极开发校本课程，逐步形成具有本校特色的课程体系。

（一）课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论，上课要体现快乐课堂教学评价标准的要求，把“自主、合作、探究”的学习方式引入课堂，依据快乐教育的思想，积极探索各学科“快乐课堂”教学新模式，让学生主动地获取知识、发现问题，培养快乐的学习者。

（二）坚持功在课下、利在课上，努力做到“四个为主”、“四个突出”。“四个为主”：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养创新精神、实践能力为主旨。“四个突出”：启发式教学要突出，因材施教要突出，激发兴趣要突出，教学育人要突出。每节课要体现八个字：少、精、实、活、准、巧、新、高。结合市局优秀教案评比活动，提倡反思型备课，即课堂教学后再次修议完善教学设计，使其更具科学性、实用性。

（三）教师无教案不准上课，并力争做到脱稿讲课，努力提高课堂教学的效率，做到“堂堂清、单元清”。

（四）教师讲课要使用普通话。语言要简练、准确、生动、形象，表达要条理、准确，具有启发性和趣味性，讲课声音要洪亮清楚、抑扬顿挫、缓急适中，语气亲切自然。

（五）课堂板书必须工整、规范、简洁。板书要重点突出、脉络清楚、内容要起到引导和调控学生的思路、梳理和贯通知识结构的作用。严禁随意乱画，不写错别字和不规范的简化字。

（六）既面向全体，又因材施教，分层教学，分类指导，使每一个学生都学有所得，特别对学困生做到“三优”：即“优先提问，优先辅导，优先发言”。

（七）在课堂教学中，要积极运用教具、学具及现代信息技术等教学辅助手段，充分发挥它们在教学中的作用，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

(八)为丰富校园文化生活，促进学生全面发展，学校积极创设了生动活泼的育人环境，开发开设了独具特色的校本课程。第四条  学校组织教师积极推进教学改革，探索符合素质教育要求的各种教学模式。

教学质量监测管理

第一条  学校严格执行国家教育考试制度，组织教学质量评估活动。按规定组织好教学质量检查、考试及各学科的毕业考试和考察。

第二条  学校不单纯以学习成绩评价学生，不以学生考试成绩作为衡量教学质量、评定教学工作的唯一标准。

第三条  对学生检测，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用。因此，我们必须高度重视。

第四条  教师要利用“课课清，周周清，月月清”的检测形式对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息。

第五条  试卷命题要深浅得当，既要侧重基础知识，又要培养能力，发展能力，还要对学生非智力因素培养，试卷命题力求全面。

第六条  学校对学生进行期末、分项考核两种测试，根据学生测试成绩评价教师量化。