龙泉街道龙泉小学

2025-2026学年度第一学期德育工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届三中全会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，扎实落实“双减”政策，以朗朗的读书声、沙沙的书写声、热烈的辩论声、嘹亮的歌声、运动场的呐喊声、快乐与幸福的笑声“六声”教育为实践载体，以“五育融合”为育人导向，德育处结合学校“立德树人、尚善创新”的核心教学理念，秉承“从课程出发，品童年味道”，“校园处处皆课程”的跨界融合思想，致力于构建基于儿童立场、载体丰富的“七善”德育课程体系。德育工作在学校“善雅铸魂”文化引领下，积极构建“创耕导行”德育工作架构，以“让每一位师生体验成长的快乐”为宗旨，注重德育活动的序列化、体系化，保障德育阵地的多样化、特色化，力求德育工作在每一个细微处润物无声，形成全员育人、全程育人、全面育人的德育工作格局，培养“全面+特长”的新时代合格人才。

二、工作目标

1.五育并举，融合育人

坚持德育为先，智育为本，体育为径，美育为核，劳育为重，形成全员育人、全程育人、全面育人的德育工作格局。

2.知行合一，实践育人

通过行动为基，体验为翼，以校本课程和实践活动为载体，架构起指向核心素养的德育工作体系，促成学生全面而个性化的成长。

3.多方推进，协同育人

强化家庭教育，活化社区教育，延伸德育时空，构建课内课外横向贯通、校内校外协同融合的全息育人网络。

三、实施内容与路径

(一)德育课程体系架构

1.七善德育课程群

以儿童的立场、体验、成长作为课程实施的出发点和落脚点，构建紧密的“综合育人共同体”。德育课程体系围绕“善.创”象征意义，提炼出“善美”博艺、“善慧”善学、“善创”笃行、“善健”壮体  、“和善”尚礼、“善智”创新、“善思”悦读”七种优秀品质，来进一步落实滕州市教育和体育局关于“突出五育并举，实施六声教育，以六声和鸣推动教育高质量发展”的工作要求，形成全员育人、全程育人、全面育人的德育工作格局。

2.七善润养课程体系

围绕“七善”课程体系，德育课程体系分为三大板块：

七善和美课程：满足学生成长基本营养，即必修国家课程。

七善蕴美课程：输送学生成长必备维生素，即必修德育课程。

七善慧美课程：绽放不同品质色彩，即选修拓展课程。

3.七善多元评价体系

创设“七善成长链”评价体系，贯穿学生各个成长领域，关注个体纵向发展，满足不同起点的成长需求。

(二)环境建设与价值引领

1.环境育人

别具一格的校园文化是对学生润物细无声而育德于有形的教育。学校围绕构建“善创”文化，对每一面院墙上都设计上以“善创”文化为核心内容的墙壁文化，让每一面墙壁会说话，让每一处角落都育人；院墙周边绿树成荫，操场四周花团锦簇，整个校园三季有花，四季常绿，徜徉校园，处处可闻花香，处处可感受到浓浓的育人气息。

楼层文化按楼层设计，主题鲜明：在墨贤楼一楼设置了“英雄人物”红色长廊，详细介绍黄继光、邱少云、冰雕连、沂蒙红嫂、飞虎队队员、钱学森等一批英模人物及其事迹。二楼设立了“英雄精神”红色长廊，展现中华民族从“站起来”到“富起来”到“强起来”的百年历史画卷，以及革命先辈浴血奋斗、筚路蓝缕的奋斗史。三楼建设“英雄故事”红色长廊，展示着小兵张嘎、小英雄雨来、放牛娃王二小等少年英雄的故事。兼爱楼一楼评价主题文化，二楼习惯主题文化，三楼自主主题文化，四楼自能主题文化；同时，狠抓班级文化特色，大力开展“走廊文化”建设，把文明礼仪、行为养成、励志警句、经史子集、安全警示、剪纸艺术、学生风采等涵盖学生学习、生活的方方面面，用学生喜闻乐见、图文并茂的版面、墙报等形式布置在每一面走廊墙壁上，搭建了让学生感受到“爱意”、“诗意”、“创意”、“情意”的读吧、讲吧、聊吧。每一面墙壁都是一门隐性课程，每条长廊都充满灵动气息，每个角落都是学生自主体验、自主实践的德育阵地。让学生流连在道德与知识的海洋，给学生以美的享受和心灵的洗礼，真正实现让墙壁“说话”、让走廊“育人”。

(三)课程实践与核心素养提升

1.问思学合行的学习路径

七善德育课程的学习路径是开放的：“问”➝“思”➝“学”➝“合”➝“行”，体现了“四个突出”，即：突出学生主体，突出融会贯通，突出体验过程，突出问题解决。

2.“善美”博艺课程

以中华传统文化为基础，开展系列文化艺术活动，培养学生的文化自信和艺术素养。

（1）书法比赛：举办“笔墨丹青传文化”书法比赛，激发学生对书法艺术的兴趣。

（2）诗歌朗诵：开展“诵读经典，共享诗意”诗歌朗诵比赛，提升学生的语言表达能力和文学素养。

（3）“龙之声”合唱团：组织“龙之声”演唱会，让学生亲身体验中华传统音乐的魅力。

3.“善慧”善学课程

通过《十二道峰味》《舌尖上的二十四节气》系列校本课程，结合家校联盟，将美食课程与膳食文化、二十四节气、团结合作、乐于分享的品格教育与劳动教育紧密相连。注重学生的学习兴趣和习惯培养，提升学生的学习能力和综合素质。

（1）读书分享会：举办“书香满校园，智慧共分享”读书分享会，鼓励学生交流读书心得。

（2）数学竞赛：开展“数学小达人”竞赛，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（3）科学探究活动：组织“科学小实验，探索大世界”科学探究活动，激发学生的好奇心和科学兴趣。

4.“善创”笃行课程

构建“爱xx·爱生活·爱劳动”劳动教育体系，将劳动教育渗透于基础课程、选修课程、班队课程、社会服务课程中，培养学生的劳动观念和劳动情怀。以实践为导向，培养学生的动手能力和实践精神。

（1）劳动实践：开设“爱劳动，懂生活”劳动实践课，培养学生的劳动观念和生活技能。

（2）志愿服务：开展“志愿者在行动”系列活动，鼓励学生参与社区服务，增强社会责任感。

（3）社会调查：组织“走进社会，了解民情”社会调查活动，提升学生的社会实践能力。

5.善健壮体课程

注重学生的身体健康和心理健康，培养学生的健康生活习惯。

（1）体育活动：举办“运动伴成长，健康每一天”体育活动，增强学生的体质。

（2）心理健康教育：开展“心灵花园”心理健康教育活动，帮助学生建立良好的心理素质。

（3）健康知识讲座：组织“健康知识大讲堂”讲座，普及健康知识，提高学生的健康意识。

6.善雅尚礼课程

开设“纸尖飞舞”、中国结、剪纸、山东快板、面塑等校本课程，将非物质文化融入德育课程，通过全方位、多角度的参与，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感和文化认同感。以礼仪教育为核心，培养学生的文明礼貌和良好行为习惯。

（1）礼仪培训：开展“文明礼仪在我心”礼仪培训，培养学生的礼仪意识和行为规范。

（2）文明礼仪实践：组织“文明礼仪进校园”实践活动，让学生在实际生活中践行礼仪。

（3）礼仪文化展示：举办“礼仪文化展”，展示学生的礼仪学习成果，营造浓厚的礼仪文化氛围。

7.善智创新课程

筹划建成高规格的校园电视台和红领巾气象站，为学生的创新思维、动手操作、展示交流提供信息技术的支撑。以创新教育为重点，培养学生的创新意识和创新能力。

（1）创客教育：开设“创客工坊”课程，让学生亲身体验创客教育的魅力。

（2）科技小发明：组织“科技小发明”比赛，鼓励学生动手制作，激发创新思维。

（3）创新成果展示：举办“创新成果展”，展示学生的创新作品，分享创新经验。

8.善思悦读课程

以阅读为基础，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

（1）阅读马拉松：开展“悦读马拉松”阅读活动，鼓励学生大量阅读，提高阅读能力。

（2）亲子共读：组织“亲子共读”活动，促进家庭阅读，共享阅读乐趣。

（3）阅读分享会：举办“阅读分享会”，让学生交流阅读心得，分享读书乐趣。

(四)主题活动与精神力量凝聚

1.仪式与节日课程化

秋季学期，学校将传统节日与现代德育相结合，设计了一系列独具特色的主题活动：

（1）金秋书香节：通过“书香满校园，阅读伴成长”系列活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。包括亲子共读、班级读书会、读书笔记评比等。

（2）感恩节活动周：以“感恩有你，幸福同行”为主题，开展感恩卡制作、感恩故事分享、感恩实践活动，培养学生的感恩意识。

（3）中秋赏月文化节：以“中秋月圆，共赏文化”为主题，举办中秋诗会、传统文化讲座、灯谜竞猜等活动，传承中华优秀传统文化。

（4）教师节活动：以“感恩有您，师恩难忘”为主题，开展师生联谊会、感恩卡制作、感恩演讲比赛等活动，培养学生的感恩之心。

（5）国庆节爱国教育：以“祖国在我心中”为主题，组织升旗仪式、爱国诗朗诵、爱国主义电影展映等活动，增强学生的爱国情怀。

（6）重阳节敬老活动：以“敬老爱老，传承美德”为主题，组织学生到敬老院慰问老人，开展敬老爱老志愿服务，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.七善校园节日

创设丰富多彩的校园节日，让每一次活动的开展贯穿学生一个阶段的学习体验，实现从“灌输式教育”向“体验式教育”转变：

（1）红领巾风采节：展示少先队员风采，包括队列比赛、红歌比赛、手抄报评比等。

（2）科技创新节：展示学生科技创意和动手能力，包括科技小制作展览、科学实验表演、创客作品展示等。

（3）艺术节：展示学生艺术才能，包括绘画展览、书法比赛、音乐演出、舞蹈表演等。

（4）环保节：组织“绿色校园，环保你我他”环保节活动，包括环保知识讲座、环保手工制作、校园环保志愿服务等，增强学生的环保意识。

(五)条件保障与管理机制

1.项目管理机制

学校成立七善德育工作中心，编写七善德育课程系列教材，制定七善德育管理制度，致力于探索七善德育的实施策略与管理模式。形成了校长引领、部门分包、首席教师负责、任课教师落实的四级项目管理机制。

2.课程纲要编制

通过专家培训、外派学习、查阅资料等方式指导教师编写课程纲要，确保课程的顺利实施。

3.多元评价体系

探索从过程性评价、终结性评价、成果性评价、等级性评价等方面全面评价师生，形成独具特色的七善评价体系。

七善德育课程如同七彩调色板，不断增强学生能力，完善性格，培养他们的创造力和智慧，让他们成为人格健全、积极进取、乐学创新，能将爱与温暖传递的峰彩少年。

四、实施步骤

1.准备阶段（2025年8月-2025年9月）

制定详细的实施计划，成立德育工作组。

开展德育课程培训，编写七善德育课程纲要。

完善七善德育工作机制，建立七善德育评价体系。

2.实施阶段（2025年9月2026年1月）

全面推进七善德育课程体系，开展各类德育活动。

组织环境建设，打造七善德育主题长廊。

开展七善校园节日，增强学生德育体验。

3.总结阶段（2026年1月）

对实施效果进行总结评估，完善德育课程体系。

表彰德育工作中的先进个人和集体，树立典型，为下一阶段的德育工作提供经验和参考。