龙泉街道中心小学

德育六大课程之“营养课程”实施方案

为培育和践行社会主义核心价值观，坚持德育为先办学思想，深入推进“减负提质”，全面实施素质教育，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

习近平总书记提出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固社会主义核心价值观，都有其固有根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己精神命脉。”同时强调：要认真汲取中华优秀传统文化思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心民族精神和以改革创新为核心时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观重要源泉。弘扬传统文化，坚持传承与批判，处理好继承和创造性发展关系，重点做好创造性转化和创新性发展。结合儿童认知水平和身心发展规律，目标设置符合童年，内容选择贴近童心，过程方法讲究童趣，效果追求春风化雨，润物无声。

二、工作目标

通过传统文化教育、“红色基因”传承课程、入校、离校课程、研学课程、影视课程、主题班会课程、诚信教育课程培养学生民族自豪感，提高学生民族自信心，弘扬以爱国主义为核心民族精神和以创新为核心时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观重要源泉。为培养“健康、快乐、儒雅、智慧”孩子提供充足精神营养。

三、主要实施途径

(一）传统文化教育。引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信，我们开发了二十四节气课程。以文化传承为初心，让孩子们在体验中感受传统节气与习俗的文化魅力。

（二）“红色基因”传承课程。引导学生通过对红色文化考察、采访、咨询过对学生进行爱国、爱乡、爱校等思想道德教育和文化素养培养的措施。

（三）入校、离校课程：利用特殊时间段有针对性的对学生进行思想、品德、规范的教育，让学生与校园建立深厚感情，取得了良好的效果。

（四）积极探索研学课程；世界是一本大书，研学是行走的课堂。我们正在探索结合学生的年龄特点、所学的文化知识实施集体“订单式研学”和“个人特色研学”相结合研学课程，让孩子们走出课堂，走进自然，在实践中学习，在学习中进步。

（五）依托“学习强国”开展了学生影视课程、主题班会课程，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心！

（六）实施诚信课程

学校全面落实信用教育全员化，信用评价信息化，信用活动多元化，信用体系长效化，确保评价机制有效落地，将信用教育融入党建、德育、教学等方面，把信用评价作为助推“学生、教师、家长”三主体协同发展的重要抓手，实现“以诚立身固本，以诚强教固基，以诚融合共生”的信用教育目标，全面创建诚信校园。