在中心小学老师的心目中教研是贴地的行走，每一次行走都是一种阅历。新学期，我们围绕“研训一体化”的核心理念，把教研当成一块块炼金石，以“校本共研”为校本研训的重要载体，致力课堂研究，在一课一研的基础上增加了“订单式”主题教研，推动教研转型，服务学生成长。

自主研思，聚焦问题

问题是开展有效教研的核心和灵魂。教师对教学中常见的、基本的现象进行分析和判断，进而聚焦为自己要研究的、真实的、有价值的问题，梳理自己教育教学中的“疑难杂症”，通过“订单式教研问题提报单”向教研组发出“问题型”教研申请。

团队合作，拟定预案

教师提交“订单式”教研问题提报单后，教研组追问寻源，“量体裁衣”，设定教研主题，通过团队订制、导师引领、专题研讨、现场观摩、课后研讨等针对性强的教研活动，助力教师有效破解课堂教学重点常见热点、难点问题，解决教师的专业困惑和发展瓶颈，让教研主题与教学需求达成一致，从而切实保障教研活动的针对性和实效性，教师参与的积极性和主动性。

导师示范，立标引向

根据拟定的行动预案，教师以课堂教学为依托，开展实践研究，积累实践素材。先由导师进行示范，然后教研组再次聚焦新教师成长订单，二次研究，精备策略，答疑解惑，主题定制。最后申报人在导师团的帮助下，走上讲台，与导师同课同构，同伴互助成长。

解疑释惑，共话成长

教研组围绕“问题提报”，回顾整个订制教研的过程，提高教师业务素养的同时，激发共同探讨问题的积极性，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学。