以生长为舟，向教育深处漫溯

——2025-2026学年龙泉街道中心小学学校工作总结

一、过去一年工作回顾

一年来，学校坚守“为生长而教，为未来而育”的办学理念，深耕“博·爱”特色课程，全力打造活力校园新样态。全体班子成员同心聚力、锐意进取，坚持向下扎根夯实办学根基，向上生长追逐育人理想。全校教职工凝心聚力、追求卓越，在文化建设、师资培育、课堂改革、学生发展等领域交出了一份份扎实亮眼的答卷。

（一）筑牢价值体系，锚定育人正确航向

我们矢志建设一所高质量、有文化、有活力的现代化学校，弘扬“五个一”团队精神，恪守“追求卓越”工作理念，践行“教育有温度、生长有刻度、境界有高度、发展有厚度”的共同愿景。

持续强化思想引领，引导全体教师自觉践行教育家精神，抓实师德师风建设，涵养风清气正的育人环境。坚持“师德十问”，叩问教育初心，厚植师德师魂。秉持“也把教师放在学校正中央”的管理理念，恪守“常常欣赏、总是理解”的工作准则，充分尊重教师价值，用心呵护每一位教职工的职业获得感。

学校组织开展、青蓝工程师徒结对、“寻找最美教师”选树身边榜样、教职工春晚联欢会等系列活动，常态化开设教师心理疏导专题讲座，多维度关怀教师思想成长与心理健康。

每一名学生走出校园，一言一行、一颦一笑，都镌刻着学校的文化烙印与精神气质。立足学生核心素养培育，我校构建“向真的学识，向善的品格，向美的身心”“三向”德育体系，以培养真善美的阳光少年为目标，常态化开展“三向少年”评选活动。

健全家校社协同育人机制，拓宽育人共同体渠道。通过校长接待日倾听家长诉求、化解家长困惑；依托家长开放日，邀请家长走进校园，近距离了解学生课堂学习、校园就餐等真实校园生活；开展家长进课堂活动，把法治、饮食健康、卫生科普等多元知识带给学生；开设家庭教育讲堂，帮助家长更新教育理念、优化家庭教育方式；扎实推进“万名教师访万家”家访行动，打通家校沟通壁垒，凝聚家校育人共识。不断扩大学校教育“朋友圈”，画好家校共育“同心圆”，凝聚多方携手育人的强大合力。

文化是学校发展的灵魂。本年度，在原有积淀之上，学校完成全新文化系统整体构建，夯实文化立校、文化治校、文化强校根基，实现学校文化建设系统性提升。

提炼形成三大文化建设关键词：

一是环境文化：形雅+质实。坚持课程化的校园建设思维，把发展愿景转化为校园实景，将自然景观升级为文化景观，进一步开发成为课程景观，让整个校园成为一本立体鲜活的教科书。

二是精神文化：传承+创新。坚守“为生长而教，为未来而育”办学理念，践行“爱心做人，责任做事”校训，涵养“求真”教风、“向善”学风、“尚美”校风，把“追求卓越”的工作理念融入办学治校全过程。

三是管理文化：人文+制度。既有暖心温情的人文关怀，又有规范刚性的制度约束，用情用心凝聚人心，释放校园发展内生动力。推动理念文化从墙上的文字，转变为全体教师内化于心的教育信仰，外化为学校真实的教育形态，演绎为学生鲜活生动的成长图景。

3月24日，龙泉街道教育扩优提质观摩团莅临我校观摩指导。市教体局、龙泉街道办事处、联合学区相关领导及各学校负责人、教研人员齐聚校园，围绕“看，生长的力量”主题开展观摩交流。与会人员查阅学校档案资料，参观校长未来光明工作室，实地观摩食育、鲁班锁、土陶、科技等特色社团成果、校园桌面操以及生长课堂教学展示，全方位检视我校育人实践成效。

办学实践中，我们牢牢把握“三个着眼于”发展导向。

第一，着眼于办学条件持续改善。积极争取各方支持，多措并举优化校园硬件设施。

校园改造方面：争取“外援”筹划专项经费20余万元，完成1650平方米校园足球场翻新；新恢复功能室6个，所有教室实现标准化配备。新增更换诱补式灭蝇灯36个；实施65米围墙加密工程，筑牢校园安全防线。

日常维护维修方面：维修加固课桌356张、凳子577个；更换水龙头、洁具等设备83件；完成门及门锁维修33次；检修空调27台；厕所管道疏通6次，涉及点位19个；完成供水管网紧急抢修1次；校园监控系统维修8次，更换交换机1台、摄像头2个，保障监控存储达到规定标准，全学期监控设备完好率98.5%。在经费紧张的现实条件下，学校开拓思路，借力资源谋求学校高质量发展。

第二，着眼于学生终身与长远发展。教育不止传授书本知识，更重在培育学生健康成长、全面发展的综合能力。学校把教学质量提升、学生综合素养发展作为教师评价的重要标尺，营造深耕教育教学的浓厚氛围。

落实一年级“十会”习惯养成课程，围绕会整理、会问好、会排队、会求助等基础能力开展专项训练，帮助一年级新生快速适应校园生活，筑牢德育成长根基。

素质教育硕果累累。在滕州市第二届中小学生运动会排球赛事中，我校男子排球队斩获第二名；学校星光啦啦队在2025年全国啦啦操联赛（淄博站）夺得第二名；学校第五届“校长杯”足球联赛获评年度优秀校园赛事，丰富德育实践载体，充分展现龙泉学子顽强拼搏、团结奋进的精神风貌。

第三，着眼于教师队伍综合素养提升。统筹推进“三名”工程与教师“七彩”梯级培育体系建设，深化青蓝结对、名师领航，以教学竞赛促进教研提质，以课题研究赋能专业成长。过去一年，教师斩获各级各类奖项共计260项。王玮校长入选枣庄市名校长人选；3名教师获评市级骨干教师；张茹等2名青年教师荣获枣庄市优质课一、二等奖；学校获评枣庄市电教信息化学校、教育数字化工作优秀单位。

（二）坚持科研赋能，全面提升师生数字化素养

以课题研究撬动教师专业成长，3项市级课题顺利结题；赵欣老师主持市级课题《中小学跨学科课程开发与实施研究》正式开题；另有两项课题推荐申报枣庄市级立项。

面向全体教师开展AI工具应用全员培训，推动人工智能深度融入课堂教学、校本教研与教学评价。组织骨干教师打造“AI+学科”系列教研案例，教师数字化教学创新能力显著增强。在全市教师数字素养提升实践活动中，我校6名教师获一等奖，4名教师获二等奖。

（三）优化管理体系，让每一个生命站在校园正中央

不断完善学校治理架构与运行机制，健全管理文化，让全体教职工收获职业获得感与成就感，引导学生学会自理自律，实现个性舒展、向阳生长。

推行“四全”网格化管理模式，全面提升治理效能。牢牢抓住教育质量提升的管理关键，构建全对象、全时段、全空间、全领域的管理体系，明晰各项工作标准。将网格化责任落实贯穿班级管理、教师管理、学生管理、课堂教学、教科研、安全、卫生、后勤、活动组织等全部工作，追求管理效益最大化，为全体师生提供优质服务保障。

强化干部队伍“四有”能力建设：依托政治理论学习、读书分享、专题论坛、党员先锋岗、述职总结等载体，锤炼干部队伍，做到政治立场有稳度、思想认识有高度、管理水平有深度、实践执行有效度。

落实管理工作“四精”标准，做到精细管理、精致安排、精心筹备、精彩呈现。依靠制度建设持续提升学校治理能力，形成“处处有人管、事事有人盯、人人有事干”的良好管理格局。

创新构建“百岗”德育体系，厚植学生责任根基。设置班级管理岗、学校实践岗、家庭体验岗、社会参与岗，联动家校社多方力量。依托多元化实践岗位，营造互助向善的校园氛围，唤醒学生内在道德自觉，促使学生在实践中养成良好习惯。结合“三向少年”评选，点燃学生求真、向善、尚美的内在追求，为学生终身发展打下扎实的道德底色。

（四）深耕课程体系，立足儿童本位守护生命生长

以“博·爱”课程为核心，迭代完善“114N”融合课程生态，推动国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程品牌化。推动六声教育与各学科深度融合，重点开发二十四节气、食育、非遗劳动等特色课程。其中，《二十四节气校本课程的跨学科探索与实践》荣获滕州市教学成果一等奖，食育课程收获市级广泛认可。课后服务提质扩容，社团发展到38个，新增编程、古筝等特色社团，学生参与率达到60%以上。

聚力攻坚“新课堂达标”一号工程，升级“生长课堂”教学模式，落实“导—学—练—评—拓”五步教学路径，优化“35+5”当堂检测环节。抓实一课一研、单元整体备课，落实教学评一体化，推行随堂检测、交叉命题与教学数据研判。学校成功获评“新课堂达标示范校”，语文、数学等6个学科组获评市级示范学科组；52篇课例、7份学历案斩获市级奖项，顺利通过枣庄市课程领导力专项视导。

全面实施学生品德、读书、运动、艺术、劳动、科创、心理“七维”成长工程，打造“劳动+学科+生活+文化”融合育人模式，坚持全科阅读、规范书写常态化落地。学生综合素养捷报频传：6名学生获评省级“读书小达人”，学生课本剧荣获省级优秀作品；24名学生在市级数字素养竞赛中斩获佳绩。

文化凝聚格局，理念决定高度，标准决定成效。过去一年，学校斩获数十项集体荣誉：2025年度教育体育工作综合考核优秀奖，教育数字化、新课堂达标、食堂管理单项优秀奖；2025年度事业单位服务高质量发展绩效考核优秀等次；2025年度校园安全管理工作表现突出集体；全市新课堂达标示范校，道德与法治、语文、数学、英语、科学、体育六个学科获评市级示范学科组。

回望过往，我们以虔诚对待每一件教育小事，以坚韧走好每一段育人路程，以无私奉献守护每一个生命蓬勃成长。各级领导的关心支持，“五育融合”理念的方向引领，为学校持续进步提供坚实支撑。

二、未来工作展望

教育是静待花开的坚守，更是仰望星空的远征。新的阶段，我们将继续守正创新，在党建引领、教师发展、课堂教学、德育浸润、安全保障、校园文化各方面持续发力，不断拓展育人的深度与广度。

（一）党建领航，以信仰照亮教育征程

严格规范主题党日开展，把主题党日打造为思想淬炼的阵地，让党员先锋岗成为育人一线的红色灯塔。做好红色基因新时代转化，活化党史学习教育，用好党员导师制，把为党育人的初心使命落实到每一份教案、每一节课堂之中。推进清廉校园建设，办好党员干部专题论坛，以“求真”教风涵养“向善”学风，营造风清气正育人环境。

（二）工会凝心，打造教师成长的诗意家园

实施教师专业成长“云梯计划”，构建“三阶五维”教师发展体系，划分新手教师、骨干教师、名师三个成长阶梯，围绕教学力、科研力、管理力、创新力、影响力五大维度精准培育。发挥青蓝工程传帮带作用，激活名师工作室创新动能。

完善教师暖心关怀机制，打造“教师悦动”关怀项目：通过乒乓球、舞蹈、太极拳、篮球等教工社团。带动老师们动起来、练起来，健康体魄，愉悦身心。

（三）深耕课堂革命，让真实学习自然发生

着力打造深度学习场域，推动课堂从知识灌输的容器，转变为锤炼思维的训练场；推动作业跳出机械重复，成为激发创意的实践工坊。

开展课堂破界行动，打通实验室、知耕园、图书银行、思辨辩论舞台，依托跨学科项目化学习，实现多学科知识融会贯通。

（四）德育浸润，实现品格如草木自然萌发

设立“美德银行”，收集微笑问好、主动助人、文明劝导等微小善举，兑换“三向少年”积分，弘扬向善向上的道德风尚。升级劳动教育，办好节气课程、校园采摘节，在春分播种希望，在秋分体悟收获，让劳动实践成为生动鲜活的品德课堂。

（五）安全护航，构筑温暖坚实守护屏障

优化校园应急演练，细化学生疏散路线，把应急演练升级为沉浸式生命教育课堂。搭建校园安全晴雨表系统，运用信息化手段感知校园风险，依靠大数据做好风险预警，织密周全温暖的校园安全防护网络。

教育之路，既要默默坚守静待花开，也要心怀仰望奔赴远方。愿我们以价值为舟，以情怀为桨，同心同向、携手奋进，共同书写新时代的育人篇章。待到回望来时路，我们都可以骄傲地说：这片教育的璀璨星空，闪烁过属于我们的点点星光！