春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。为准确把握新课标的实质和精神，提高老师课堂教学水平，我校在学习新课标的基础上，于2月28日起开展了团队赛课暨立标课示范活动。

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    龙倩老师的整堂课节奏感很强，以图片猜故事导入，温习寓言故事特点，激发孩子学习热情，初读文言文能够由字到词，由句到篇层层递进，帮助学生扫除阅读障碍，理解文意时，老师采用抓重点词句理解字词含义，反复诵读，通过师生、生生交流，让寓意的理解水到渠成。整堂课干净利索，老师有着很高的课堂驾驭能力，充分体现了教学评的一致性。

     杨芳芳老师执教的小古文——《迢迢牵牛星》，在教学中，以“读”为主导，读出了古诗的节奏和韵味。课堂设计了三大环节，借助注释，疏通诗意，抓住细节，体悟诗情，升华情感，聚焦写法引导学生体会织女对牛郎的深切思念，感悟东汉末年人间夫妻不得团圆、向往团聚的悲情。在读和说的过程中积累学生丰富的文化底蕴，激发学生对传统文化的热爱。老师整个课堂注重评价，小组评价落在实处，学生在课堂中完全处于主动的学习状态。

      石兴雯老师执教的《彩色的梦》一课，教态落落大方，语言温柔细腻，课件精美，又有些卡通，非常适合低学段孩子的审美，真是锦上添花。用“梦为什么是一大把的？”“你的梦是什么颜色？”导入新课，在唤醒学生生活经验的同时，引导学生初步理解课题，激发阅读期待。紧扣教学目标，指导朗读，引导学生展开想象，练习说话，环环相扣，层层递进，孩子的学习效果显而易见，水到渠成。石老师的课堂教学有了很大进步，这和整个教研组的集体备课磨课是分不开的。

    贾方春老师执教的《军神》，整堂课非常注重学生自读自悟，体会人物的内心，指导学生多角度，多层次朗读，以读促悟，以读促情。一段逼真的扣人心弦的手术画面，让学生心灵受到强烈的震撼，增强了对刘伯承的敬佩之情。

      整节课张芳芳老师创设了大量的学生用眼观察、动手操作、动口表达的实践活动，让学生通过“量一量”、“折一折”、“比一比”等方法，自主探索长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同，亲历“做数学”的过程。在拓展部分通过介绍五边形、六边形等多边形特征，并随着边数越来越多极限形成圆，体会方中取圆的思想，积累了丰富的数学思维经验，发展了学生的思维能力。在练习题设计从“画一画”、“变一变”、“猜一猜”等分层练习，让学生在练习中不断巩固对长方形和正方形的认识，获得成功的乐趣。

       在“大单元教学”的背景下，要达到教-学-评的一致性，“核心素养”就显得尤为重要，本节课舒老师重点培养学生空间思维能力，通过寻找生活中的圆柱和圆锥，并抽象出圆柱和圆锥图形，从旋转角度，学生通过动手操作、观察等活动，了解圆柱和圆锥的基本特征，经历由面旋转成圆柱、圆锥的过程，体会面和体之间的关系。回顾环节舒老师把小学阶段平面图形和立体图形利用思维导图梳理，体现“大单元教学”理念。整节课舒老师细致到位，探究引导，层层递进，练习设计有梯度，有独特的教学风格，值得每一位数学老师学习。

      邢洪燕老师的《乘法分配律》这节课，作为一名年轻教师，邢老师语言简洁，大气，数学素养较高。整节课通过在解决问题中，初步感知乘法分配律的模型；再观察讨论猜想，通过举例验证得出猜想；然后揭示规律，加深对乘法分配律的理解；最后分层练习，内化新知，尤其是在旧知（简便计算、笔算）中寻找分配律的影子，引导学生归纳表达反思，整节课邢老师让学生用数学的眼光观察等式，数学的思维思考等式，数学语言表达等式，揭示乘法分配律的本质。好体现了对数学核心素养的培养。

     刘老师胸中有教案，眼中有学生，关注全班每一个学生的演奏姿势、指法、状态、正确度，确保全员参与，全部学会，在刘老师声情并茂的指挥下，孩子们沉浸并享受在音乐的世界里！

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