滕州市第二实验小学音乐素养成果大赛方案

为全面实施素质教育，深入落实双减政策课程计划，评估音乐教学质量，提高学生的音乐素养，促进学生个性发展，更好地发挥素养检测的激励和导向作用，使每一名学生都能得到均衡发展，结合我校实际，特制订本意见。 

一、指导思想

以立德树人为目标，以音乐课程标准为指导，全面贯彻落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》文件精神，坚持音乐为本、学生为本的原则，充分发挥检测的诊断、矫正和引领的作用，有效促进学生艺术能力的发展，完善教学评价与管理，提升我校小学课程实施水平。根据全市小学检测及评价指导意见制定我校方案。

二、检测评价原则

1.导向性原则

音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展：有利于教师总结、提高自己的教学水平：有利于加强和改进学校的音乐教学工作，并有利于促进课程的发展。

2.科学性原则

评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合学生身心发展特点和音乐亩美教育规律。

3全面性原则

全面实施素质教育，全面落实课程计划，全面提高音乐教学质量，全面衡量每一个学生在音乐技能、音乐态度上得到不同的发展，检验每一位教师音乐教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

4.可操作性原则

评价指标要科学具体，评价方法要简便明晰，评价过程要易于操作。 

三、检测评价时间

 5月30号

四、检测评价对象

面向二到五年级，抽查检测。由每位任课教师抽取考核班级，在班级里选20 人进行竖笛检测。

五、检测内容

检测内容为本年级学习的竖笛曲目，单独进行吹奏。

六、评分标准

  满分10分，内容积极向上，吹奏姿势正确标准，旋律熟练流畅，情绪符合曲目特点。（各年级掌握程度不同，学习时间不同，不能以五年级的标准去衡量二、三年级。）