一、指导思想

我校的教学教研工作以市教体局2024年度教学工作会议精神为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，以培养全面发展的人为核心，全面提升教育教学质量，深化课堂教学改革，牢固树立以“文化立校、质量兴校、特色强校”为办学理念，坚持稳中求进的总基调，进一步提高教学效能，强化质量核心意识，结合我校教学实际，制定本学期教学教研工作计划。

二、主要工作目标与实施措施

（一）落实立德树人，优化课程实施

1.明确立德树人的核心地位。贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，将立德树人确定为小学教育教学工作的根本任务，贯穿到教育教学工作的全过程。将习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神融入课堂。

2.构建学校课程图谱。以培养与办学特色为基点，以培养学生核心价值观、关键能力和综合素质为指向，有步骤的构建符合我校校情的学校课程图谱，开展丰富有特色的学校课程建设。着力推进国家课程校本化，地方课程系列化，学校课程多样化，年级课程和班级课程特色化。

深入贯彻落实《滕州市教育局关于中小学校本课程开发与实施指导意见（试行）》，提炼精品课程，积极开发符合学生特点的特色校本课程，尤其是语文、英语学科阅读与篮球课程，形成学校课程特色。以体育节、艺术节、读书节、科技节、数学节、英语节为载体，以学生社团活动为平台，开展丰富多彩的校内实践活动，促进学生特长发展和个性成长。

加强校本课程和社团、校队建设，提高活动质量。结合我校实际情况，开设创客、素描、波点、竖笛、合唱、舞蹈、篮球、书法、啦啦操等20余个校本课程。辅导教师要做好活动计划，争取将有兴趣有特长的学生吸纳到活动团队中来，要组织学生按时活动，保证活动时间；要根据学生的基础和兴趣爱好，丰富教学内容，分层组织辅导，使活动有序，有趣，有效。

3.推动课程共建共享。鼓励和指导我校教师发挥各自特长，积极开发学校课程，有选择的引进网络共享课程。 

4.优化学校特色课程，推进项目性教育。深入贯彻落实《滕州市教育局关于中小学校本课程开发与实施指导意见（试行）》，提炼精品课程，积极开发符合学生特点的特色校本课程，尤其是语文、英语学科阅读与写作、传统经典诵读等校本课程，形成学校课程特色。以体育节、艺术节、读书节、科技节和数学节为载体，以学生社团活动为平台，开展丰富多彩的校内实践活动，促进学生特长发展和个性成长。开展多学科集体教研，有效利用信息技术推进项目性教学尝试及开发，探索项目性教育新模式。

5.实施“阅读能力提升工程”。积极倡导全体教职员工阅读经典名著和教育专著，定期开展读书交流活动，进行读书成果展示，提倡教师撰写教育随笔，营造浓厚的读书氛围，扎实开展丰富多彩的读书活动。在继续深入推进《语文、英语阅读与写作衔接育人行动方案》的同时，认真落实《枣庄市小学语文中华经典诵读活动实施方案》，积极鼓励和引导学生“读经典”“诵经典”“爱经典”，不断丰富学生的精神世界，大力弘扬中华优秀传统文化。积极探索从读书兴趣、读书习惯、读书量级和读写能力等方面，制定学生读书等级测评标准，开展学生阅读等级测评，引导学生养成多读书、重积累、勤思考、善运用的良好学习习惯，组织“读书达人”“阅读明星”书香班级、书香家庭等评比活动。

（二）深化课堂改革，提高教学效益

6.坚持基本的教学思想与原则。坚持以学生为中心、以学习为主线、以学情为依据、以习得为重点、以思维发展为目的的基本教学思想和“先学后教”基本教学原则。让每个学生能够发生深度学习，推动深度思维；让学生能够自主地学习，真诚地合作学习、深入地探究学习和利用网络信息技术进行个性化学习，提升学习质量。

7.创建特色品牌学校，继续深化“三级建模”活动，努力打造教学特色。进一步优化我校的“生本课堂”基本教学模式，进一步优化语文、数学学科教学模式，完善英语、科学、道德与法治等常识学科教学的建模活动，努力实现学科课型模式化，最后达到教学模式教师个性化、特色化、艺术化的目标。建立“名师引领、骨干示范、以点带面、反思提升”的教学成果推进机制，通过组织同课异构、模式课全员达标、课堂教学比赛等系列活动，深化课堂教学改革。

8.推进信息化与数字化教学。充分发挥已有多媒体辅助教学的功能，逐步在所有学科课堂教学全部使用多媒体课件上课。利用新校建设契机促成建设的录播教室开展“异地同堂”教学研究，扩大优质教学资源的覆盖面。积极推进现代化教学设施与学科教学的整合，充分认识现代信息技术的领航与支撑作用，借鉴慕课、微课、翻转课堂、云校等现代信息化教学理念，逐步实现优质资源“班班通”和网络学习空间“人人通”，常态化使用智慧校园，开展数字化互动教学，拓宽教学空间。积极探索分层教学、微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式，走出一条具有我校特色的课改之路，着力打造“阳光理念下的生本课堂”。

（三）抓实教学常规，提升管理水平

9.完善常规管理制度，强化常规落实。将教研、备课、上课、作业教学、实验、单元过关测试等常规工作做实做细，以教学管理效能的提高推动教育质量的提升。落实《滕州市普通中小学教学管理规范（试行）》和我校的巡课、巡岗制度，认真备课、候课、上课。每天安排行政人员进行巡课，检查教师执行《规范》情况，并做好巡课记录，在落实制度中提升教学管理水平。

（1）备课。严格执行市教研室的《规范》中备课要求，本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，把教研活动、集体备课、优质课程资源评选三项活动有机结合。

（2）上课。上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节，上课前要做好充分的准备。本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按照教学计划完成教学任务，课堂教学与备课一致，体现我校的生本理念和基本课堂教学模式。严明课堂纪律，注重学生良好学习习惯和课堂常规的培养，创设民主、平等、和谐、互动的教学环境。加强复习课、讲评课等课型的研究，加强教学信息化与常态教学的深度融合，切实提高常态课的质量。

（3）听课。积极开展听课、评课以及说课、赛课活动，研究课堂教学中的理念、行为和方法，认真汲取、借鉴他人的经验和智慧，不断提高教师教学教研水平。严格建立听课评课学习制度，赴外地参加听课研讨活动，除做好听评课记录外，要撰写学习心得，并回校后交到教导处。每名教师每学期至少上一节校级研究课或优质课，每学期听课不少于20节；校级干部不少于30节（兼课的不少于25节）；中层干部和教研组长不少于35节（兼课的不少于25节）。

（4）一课一研。引导教师通过抓实“一课一研”活动深入研读课程标准，着力研究课程标准与教材、教学、评价的一致性问题，研究课程标准如何转化为学期课程纲要目标、课时学习目标，研究课程标准的分解策略。

10.推进作业教学改革。扎实开展作业改革，推进作业教学科学化。依据枣庄市教有科学研究院下发的《关于加强中小学作业建设的指导意见》，深入落实滕州市教体局《关于进步加强中小学作业教学管理的指导意见》([2018]滕教字77号)文件精神，实施作业教学。要不断优化作业设计思路，减难增基，减旧倡新，减面增点。大力推行“必做+选做”作业模式，设计具有层次性和弹性的作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。在作业上努力实现书面作业与口头作业、制作作业、项目式作业、展示性作业相结合，课堂作业与社会实践作业、家庭作业相结合，个人作业与小组作业、班级作业相结合，单一性、认知性作业与多样化，趣味性作业相结合，日作业与周作业、单月作业、月作业、学期作业相结合，课后作业与课前作业、课中作业相结合。加强对作业备课、作业布批、作业反馈及复批、复评等作业教学的各个环节的过程监控与评价，对作业教学效果实行组内自查（业务周查）、领导督查、学校定期检查（业务月查）的三位一体的检查模式，确保作业教学质量。

11.切实减轻学生课业负担。认真落实各级教育行政部门关于规范办学和学生“减负”的有关要求，严格规范办学行为，杜绝随意增加课时、盲目布置作业、超标授课、频繁考试等现象，切实减轻学生课业负担。解放学生闲暇时间，将闲暇时间还给学生，帮助学生扩大视野、增长知识、学会生活、促进健康、完美人格，把孩子培养成为健康、文雅、灵气、阳光的少年儿童。

12.加强教学质量分析。进一步贯彻落实《枣庄市教育局关于规范全市中小学考试行为、全面提高教学质量的指导意见》和《滕州市考试管理规定》，继续加强对考试工作的管理，不断提高考试的精细化水平。认真进行教学质量分析，总结成功经验，查找存在的问题，及时提出整改措施。重视单元过关检测及分析，所学内容做到当堂清、课课清、单元清，发挥检测的评价、诊断、矫正作用。从“整体+板块+内容+能力+典型+相关”等多维度展开分析诊断，对“教”的问题归因，形成质量分析报告，定期召开质量分析会，通报成绩，分析情况，找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距，从分析中发现问题，明确方向，并制定好解决问题的办法和措施。

（四）提升教师素质，打造一流团队

13.强化梯级培养机制。建立“岗前教师——新手教师——骨干教师——教学名师——特级教师”成长路径，开展教师“梯级培养”。明确每一层级培养目标、培训方式和评价与管理办法，提高培养实效。各学校要积极支持教师外出学习和培训，通过学、推、助、用、研等措施，促使骨干教师和学科带头人快速成长。经常开展青年教师教学基本功和教学技能比赛，提高教师业务水平。

14.实施名师引航工程。依据滕州市教育局《关于名师工作室建设的指导意见》（滕教字【2018】78号）探索出一条“名师带教，梯级提升，全员提高”的教师培养新途径，以名师工作室为载体，搭建骨干教师成长平台，教学研究攻关平台和教学改革示范平台。建立“名师引领、骨干示范、以点带面、反思提升”的教学成果推进机制，通过组织同课异构、模式课全员达标、课堂教学比赛等系列活动，深化课堂教学改革。积极安排教师参加各级各类培训活动、教研活动及学术活动，让教师在专家的引领下实现专业技能及理论水平的提升。组织教师参加优质课评选活动、“滕州名师”、“十百千”评选活动及教师技能大赛。

15.开展新课堂达标活动。认真贯彻枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》，落实《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》。以校本教研为推力，组织开展“同课异构”“优课展示”“案例教学”“联研共同体”等多种形式的课堂教学教研活动，开展好立标、学标、达标活动，推动课堂教学改革。

三、具体工作安排：

教导处

  2024年1月22日