为深入落实立德树人根本任务，深化课程教学改革，推进初中教育优质均衡发展，全面提升北辛街道初中教育教学质量与学生核心素养，依据市教学工作会议精神，结合联区初中教育教学工作实际，特制定本要点。

一、强化立德树人，构建全面育人新格局

1．加强思想政治教育。将习近平新时代中国特色社会主义思想纳入学校思想政治教育课程体系，充分发挥思想政治课主渠道作用。深化德育课程一体化建设，落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，将德育目标融入各学科课程教学，实现全科育人、全程育人、全方位育人。开展德育课程一体化教学观摩活动，总结推广优秀教学案例和经验做法，推动德育课程一体化建设深入实施。

2．深化“六声”教育实践。继续落实好《关于在中小学开展“六声”教育 推动“五育融合”工作实施方案》（滕教体发〔2024〕57 号），树立科学的教育质量观，扎实落实“双减”政策，以“六声”教育为载体，推动“五育融合”。组织开展校园辩论赛、合唱比赛、体育竞技等活动，让学生在多样化体验中提升综合素质，促进全面发展。

3．抓实读写育人行动。贯彻执行教育部《全国青少年学生读书行动实施方案》和《滕州市中小学规范汉字书写教育实施方案》（滕教体函〔2025〕2 号）文件精神，将读写育人工作放到重要位置，不断创新读写育人教育模式。坚持培根铸魂，重视书写教育，根据各初中学校实际情况开设特色的校本书写课程，切实增强学生文化自信。开好阅读课程，组织多样阅读活动，加强阅读环境建设，创新阅读形式和阅读考核办法。继续开展阅读小达人、优秀阅读推广人、优秀阅读引领者评选，参加市级读书报告会、征文大赛，总结推广阅读经验，

推动书香校园建设。

二、推进课程建设，提升课程实施水平

4．落实国家课程方案和课程标准。严格按照国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时，加强对课程实施的监督和管理。各学校积极开展课程标准、新教材培训和解读活动，帮助教师理解掌握课程标准和新教材的精神实质。加强地方课程和校本课程建设，加强对校本课程的管理和指导，建立校本课程开发、审核、实施和评价机制。定期对校本课程进行评估和调整，确保校本课程的质量和效果。

5．提升课程领导力。贯彻落实两级教科研工作会议精神，扎实推进“课程领导力提升年”活动。加强学校课程规划和设计，根据各学校办学理念和学生发展需求，制定学校课程规划方案，明确课程目标、课程结构、课程内容和实施路径。加强项目式学习、跨学科主题学习活动的设计与实施。持续提升教师课程实施能力，开展课程实施能力培训和教学研讨活动，引导教师积极探索基于课程标准的教学方法和教学模式，提高课堂教学质量。

6．创新数字化＋科学教育模式。充分利用现代信息技术等数字化手段，开发和整合优质课程资源，为课程实施提供有力支持。继续深化推行科学教育，通过多维度举措筑牢科学教育根基。依托“滕州智慧教育云”服务平台，推动数字化在课程内容与教学过程、精准开展教学评价等方面广泛应用，构建数字化背景下的新型教与学模式， 助力提高教学效率和质量。持续探索创新人才培育路径，积极组织学生参与全市中小学生编程比赛，激发学生创新潜能。推动实验教学与校园科技节、社团活动深度融合，适时参与市级实验教师教学技能比赛与学生科学实验比赛，形成教学相长、学用结合的良好生态。

三、深化课堂改革，助推新课堂达标

7．加强教学常规管理。严格落实《滕州市普通中小学教学管理规范（试行）》，加强对教学常规工作的管理和监督。规范教师备课、上课、作业批改、课外辅导、学业评价等教学环节，确保教学常规工作落到实处。建立教学常规检查制度，定期对教师教学常规工作进行检查和评价，提高教师教学常规工作水平。加强对教学过程的监控， 建立教学质量监测机制，定期对学生学业质量水平进行监测和分析。

8．推进优质课堂建设。持续推进新课堂达标活动，以学历案编写为抓手，开发素养导向的学科教学方案和单元教学设计，实施“点亮课堂”行动，以“教-学-评一致性”为核心，深入开展课堂教学改革。持续打造“滕州好课堂”“北辛好课堂”,推进大单元教学，真正做到强课提质。开展优质课堂观摩、研讨、评选活动，定期组织优秀教师示范课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课等活动，为教师提供学习交流的平台，培育新课堂达标成果，推树一批优秀经验典型。

9．抓好学历案编写。贯彻落实《枣庄市教育科学研究院关于开展全市中小学优秀单元学历案设计遴选活动的通知》（枣教科院〔20

25〕8 号）精神，深入学习课程标准中核心素养、“教-学-评一致性”、大单元教学、跨学科主题学习等理念，钻研单元学历案编制。遵循教育规律，坚持因材施教，依据课程标准、新教材等学习内容的要求， 高度重视单元学历案设计，积极探索新课程理念落地之策，全面锤炼教师教学基本功，拉动全员岗位大练兵，切实推动新课堂达标深入开展。

四、完善评价体系，发挥评价导向作用                  10．健全学生评价体系。实施教学全过程评价，以开发课前、课

中、课后作业为抓手，把课堂评价融入教学全过程。借助学历案设计、数字技术、运用可视化思维工具收集学生学习信息，反馈目标达成情况，开展有证据的教学，推动“教-学-评一体化”，及时反馈评价结

果，为学生改进学习提供指导。完善综合素质评价，按照《滕州市义务教育学生综合素质评价方案》要求，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面对学生进行综合素质评价。建立健全综合素质评价工作机制，确保评价结果真实、客观、公正。

11．加强学业质量监测。优化联区学业质量监测办法，突出课程实施状况和学生核心素养发展监测，建立起联区、学校二级学业质量监测运作机制，规范学业检测实施，依规考试。加强围绕核心素养导向的考试命题研究，开展命题评估，把握中考命题的趋势和方向，解决“考什么、怎么考、怎么教、怎么答”的问题，科学地指导课堂教学，提升课堂教学的针对性和有效性，提升教师的命题能力及试题评价能力。

12．深化教师教学述评。落实《枣庄市全市中小学教师教学述评实施方案》和《滕州市教育和体育局关于深化教育评价改革实施教师教学述评的指导意见》（滕教体函〔2023〕49 号）文件精神，制定教师教学述评实施方案，规范述评管理，以教师教学述评和学生学业述评为抓手，深化教师和学生评价改革。建立教师教学质量监测和反馈机制，及时向教师反馈教学评价结果，促进教师教学改进和专业发展。探索学生学业增值评价，将学业述评与增值评价、形成性评价、结果评价相融合，为学生绘制全面精准“画像”。

五、锻造优质教研，引领教育教学提升

13．优化教研体系。聚焦五育并举、新课标和新教材实施、新课堂达标、教学评价等重点研究工作，开展协同教研，实施教研方式创新，建立起集中教研、菜单式选择教研等有效机制，推进数字协同教研，构建数据驱动的教研新方式。以联区兼职教研员队伍为主体，以各学校学科中心团队和名师工作室为重点，建设“一体两翼”教研引领模式。完善区域“集中半日教研”机制，鼓励各学校开展联合教研，