1.选题依据：“赢在新课堂”新课堂达标活动；本课题对已有研究的学术和应用价值等。

1.1本课题对已有研究的学术和应用价值等

从理论角度分析，在课题研究过程中，可以明确现阶段小学音乐教学评价理念及方法中存在的不足，如目标不清晰、理念传统等，针对性开展优化，强化现有教学理念，营造优质教学环境，推动教育发展，具有积极理论意义。从实践角度分析，通过课题探索可以明确教学发展新方向，加强整体改革，提出全新教学价值，进一步深化教学理念，强化教学资源，以推动整体教育发展，具有积极实践意义。

3.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。

3.2本课题的研究对象

在本课题研究过程中，为深入分析现阶段深度学习下小学音乐教学评价理念及方法应用现状，探索影响因素，保证理论、概念、策略、问题以及现状具有说服性，合理选择某学校作为研究对象探索传统教学中存在的问题，针对性创新，保证整体实效性，带动教育全面发展。

3.3总体框架

在研究过程中，本课题研究总体框架主要分为四个部分

①探索深度学习下小学音乐教学评价理念及方法应用现状

②

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③探索深度学习下小学音乐教学评价理念及方法中存在的问题与不足

④根据实际探索深度学习下小学音乐教学评价理念及方法新建议。

3.4重点难点

重点

（1）深度学习下小学音乐教学评价理念及方法应用现状分析。

（2）深度学习下小学音乐教学评价理念及方法应用新模式探索。

难点

（1）如何选择合理的方法分析深度学习下小学音乐教学评价理念及方法存在的问题。

（2）如何保证现阶段总结的深度学习下小学音乐教学评价理念及方法符合当前教育发展需求。

3.5主要目标

①了解深度学习下小学音乐教学评价理念及方法应用现状和存在的问题，探索未来发展方向。

②构建全新的教育体系，优化教育理念，为学生营造优质的学习环境，强化现有教学模式，推动教育改革。

4.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。

4.1本课题研究的基本思路

在本课题研究过程中，以 ①理论分析→②概念明确→③问题探索→④策略总结为课题研究思路，制定课题研究计划，深入分析核深度学习下小学音乐教学评价理念及方法现状，明确相关的理论，制定研究框架，选择合理的方法探索，提出新教学建议，提升教学质量，完成课题研究。

4.2具体研究方法

（1）文献调查法

在课题研究过程中，合理利用网络、图书馆搜集与深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究相关的文献资料，分析资料并剔除低质量文献，做好课题准备工作，为后续的课题研究奠定坚实的理论基础，完成课题研究。

（2）访谈分析法

在课题研究过程中，为深入了解深度学习下小学音乐教学评价理念及方法应用现状，合理选择访谈法开展分析，对案例学校的教师、学生访谈 ，制定访谈问卷，分析教师与学生对其教学的看法，编制访谈提纲，总结传统教学中存在的问题，提出合理策略，完成课题研究。

（3）案例分析法

在“深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究”课题分析过程中，为保证课题全面性，从理论、现状、问题、策略、方法等角度探索现状，深入探索现状，选择实际的案例分析，保证研究内容具有说服性，符合新教育理念，本文以某学校小学音乐课堂为案例，深入开展分析，探索传统教学中存在的问题，提出新策略模式。

4.3研究计划

（1）课题研究准备阶段（2021年1月-2021年6月）

在此阶段进行本次课题相关的准备工作，做好立项，确定题目，填写申请表，搜集与深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究相关的文献资料，深入了解现阶段同类型课题研究动态，，明确本次研究方向，为课题的研究奠定基础，提供良好支撑。建立课题小组，选拔成员，保证课题组成员自身具备丰富的课题研究经验与教学经验，制定合理研究方案与制度，为后续的研究奠定基础，形成《深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究》调查报告。

（2）课题研究实施阶段（2021年7月-2021年12月）

在

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（3）课题研究总结阶段（2022年1月-2022年6月）

在此阶段进行本次课题的研究总结，明确深度学习下小学音乐教学评价理念及方法的价值与应用现状，针对性开展探索，分析课题研究计划中存在的不足，针对性进行调整计划，整理研究内容，撰写课题研究相关论文，最终形成课题研究成果《深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究》结题报告，完成整个的课题研究。

（4）课题推广阶段（2022年7月-2022年12月）

撰写课题相关结题论文，向省教育厅提交课题研究材料，接受专家结题鉴定，对本次课题的研究成果进行推广。

4.4可行性

在本课题研究过程，整体研究可行性较大，例如本课题选择的研究案例具有典型性，可以代表现阶段大部分学校教学现状，为课题组研究提供良好的案例支撑，保证研究的全面性。同时相关的课题研究资金充足，时间条件良好，课题组成员可以合理探索课题内容。并课题组成员均有优秀的骨干教师，自身课题研究经验与教学经验较为丰富，可以深入对案例探索，了解深度学习下小学音乐教学评价理念及方法应用现状，为课题的研究奠定良好的基础，整体可行性较高。

5.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。

5.1学术思想创新

在本次课题研究过程中，实现了学术思想的创新，课题组成员为保证课题研究质量，转变了传统的研究思想，注重整体的创新，以课题组为基础，选择实际案例院校开展研究，明确其教学现状，深入挖掘深度学习下小学音乐教学评价理念及方法的价值，明确传统上存在的问题，强化现有教学模式，利用不同角度强化教学内容，从现状、理论、模式、实践以及策略等角度开展优化，对于教育改革发展具有重要的理论指导意义与学术价值，为学术思想做出实证性分析，促使学术思想全面发展。

5.2学术观点创新

在本次课题研究过程中，实现“深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究”观点创新，课题组成员以建立的课题组为基础，合理探索新观点，整合当前的资源，以需求为基础，打造全新的发展模式，明确其教学现状，分析深度学习对其教学产生的影响，整合当前的资源，进一步完善教学体系，以促使教学质量提升，充分发挥出音乐教学评价理念体育方法的优势，完善课题，明确课题研究重点与难点，利用全新的学术观点来分析存在的问题，并提新策略，完成课题研究。

5.3研究方法创新

在“深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究”课题分析过程中，选择多种方法进行分析，保证课题研究的全面性与针对性，如案例法，选择实际案例学校作为研究对象探索其教学模式，以需求为基础，针对性开展创新，明确教学评价理念与方法的价值。合理选择问卷调查法开展分析，探索现阶段学生与教师对其教学看法与认知，以问卷方式开展研究，明确其教学中存在的不足，提出合理的教学计划，针对性的进行探索，做好各项总结分析，提出全新的教学机制。

6.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。

形成《深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究》调查报告；

形成《深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究》开题报告：

形成《深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究》中期报告；

形成《深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究》结题报告；

形成《深度学习下小学音乐教学评价理念及方法研究》论文一篇

本课题研究过程中，深入探索深度学习下小学音乐教学评

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