北辛街道中心小学学校未来五年发展规划

一、学校现状分析

我校创办于1975年，是一所具有47年办学历史、有一定文化底蕴的全日制完全小学。

1.校舍发展状况

学校占地30余亩，建筑面积 15500多平方米，学校集绿化、美化、净化于一体，设施完备，功能齐全。教学区、运动区两区分明，为实施素质教育、学校的发展，提供了良好的条件。

2.办学规模发展情况

学校现有97个教学班，250多位教师(含支教教师、应聘教师)，学生5000多人，11名教职员工。

3.教师队伍及办学成效情况

学校具有本科以上学历的教师181人，占71.5%;有中级职称教师33人，占13%;不足三年教龄31人，占12.3%。

2021年学校被评为省校园安全先进集体、省绿色校园、，枣庄市文明校园、滕州市德育工作先进单位，滕州市教育工作综合考核评价先进单位，2022年又被评为省经典诵读学校。

4.学校发展存在的问题

(1)学生来自附近社区和集贸市场，其中个体家庭及自由职业家庭高达70%，家庭教育严重缺乏，社区教育资源严重缺乏。

(2)教师新旧结构不合理。45岁以上教师占比1/3左右，入职不满5年教师占比1/5以上，年富力强、经验丰富的中间阶层教师占比小。

(3)学校未形成鲜明的办学特色。

二、学校发展规划

1.学校定位

办学理念:和融共进，办脚踩大地的未来学校

办学宗旨:全心全意为学生提供优质教育教学服务

办学目标:师生发展优良，教育质量优良，社会效益优良

办学思路:抓德育，创“文明校园”;抓教学，创“人文校园”;抓课改，创“快乐校园”:抓读书，创“书香校园”:抓管理，创“和谐校园”;抓安防，创“平安学校”;抓招生，创公平规范。

校训:前进！前进！

校风:向上而生，向美而行。

教风:润心启智，因才而育。

学风:会学善思，跬步行远。

围绕三个“优良”的办学目标，以教科研为抓手，以科学管理为手段，夯实内涵发展之路，积极创建平安、稳定，质量优良的校园，积极创建依法治校示范学校、档案达标学校、初具现代化教育优质学校。

2.办学规模

立足现实，着眼未来，科学考虑办学规模。坚持办学开放，积极探索小班化教学模式。

努力协调与争取各部门的支持，全面规划学校的发展，全面改变目前学校的格局。

3.办学特色

立足校情，与时俱进，扬长避短，彰显学校办学特色，提升学校办学品位。一是巩固信息技术教育特色。刷新生源复杂、家庭教育脱节的信息化教育理念，营造校园信息技术物质文化，构建信息技术特色建设新平台，展示信息技术教育特色新成果。二是提升体育、艺术教育质量，一年一度的艺术节推动，一年一度的科技、书画展示，面向全体学生，全面发展学生综合素质。三是做强管理队伍和教学队伍建设，以“优质课堂”为抓手，培养一支名师队伍，坚持走人文优质发展之路。形成“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”的显示师生个性色彩的办学特色。

4.队伍建设

努力打造一支德艺双馨的学习型教师队伍。教师师德高尚，涌现出一定比例的师德标兵，坚持每学年的德育工作评比。教师学历达标，学历达标100%，大专毕业达100%，本科毕业达 80%。在教师职称评定中，具有中级职称的教师达30%;在课堂教学评定中，课堂教学获优良等级的教师达90%;学校学科带头人6-7名，学校骨干教师25名左右，区级以上骨干教师或教坛新秀3-5名。

5.教育质量

坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处，在校犯罪率为0。课堂教学质量不断攀高，以“优质课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异;严格执行义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

6.教学科研

坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。实现名师著名校，深化“润心启智，教学合一”建设。

7.学校信息化

完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。使生机比符合上级规定要求，更新改造教师办公室电脑，使每个教师拥有一台电脑，全面改造教室专用室多媒体设备。加强校园网络建设，发挥学校信息小组的作用完善学校网站建设，建立班级网页、教师个人网页和学生个人网页注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。

8.办学条件。

不断改善办学条件，加大资金投资，使专用教室数量达标、面积达标。抓住创建档案达标学校、依法治校示范学校和现代化教育学校的契机，不断完善设施建设、设备补充充实专用教室设施，确保学校规范、高效发展。加强图书馆建设，不断增加藏书数量，完善图书管理，做到有效使用。

9.后勤服务。

努力实现后勤服务的优质化、社会化和规范化;学校收费，严格执行免费义务教育精神，学校采购，严格按照市教育局要求，创建节约型学校。

10.教师福利。

树立大福利的观念，享受是一种福利，培训是一种福利，奖励是一种福利，放弃休息，为学校多做事也是一种福利。严格执行市教育局的指示精神，依法做好“开前门，堵后门”的工作。让教师开心、进取、健康和高效，度过每一天。

三、保障措施

1.管理创新工程。

用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗。定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。注重校园文化的积淀，想方设法完善校史室。其次，学校组织重心下移，充分发挥部门、年级组和学科组作为学校管理的实体性组织的功能。

2.队伍优化工程。

加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和     道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的’开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展大华的机会，获得更多的成功的体验。

3.质量提升工程。

润心启智，以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点(少先队)、线(班主任)、面(全体教职员工)、体(家庭、学校、社会)协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦”主题教育。注重德育队伍的培训与培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”;摄制教师课堂教学录象，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”;推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志:建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，树立“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索高效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广泛的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，回优化手段要效益，回规律方法要效益，有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。

积极、稳妥而高效推进:校安工程、名校工程、名师工程、经典教育工程、教育建模工程、教育科研工程、教育创新工程。